北師大小學(xué)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)大小的比較》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué) 分?jǐn)?shù)大小的比較 教學(xué)設(shè)計(jì)您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)大小的比較教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集! 本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源 ! 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)大小的比較教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊課本第 58 頁 59 頁教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握比較分母相同或分子相同的兩個分?jǐn)?shù)的大小的方法。2、在學(xué)習(xí)比較分?jǐn)?shù)大小的方法的過程中加深對分?jǐn)?shù)意義的理解。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、判斷及概括能力。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：探究比較同分子分?jǐn)?shù)和同分母分?jǐn)?shù)的大小的方法，并能說出算理。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用不同的方法解決問題，能運(yùn)用分

2、數(shù)單位知識說明算理。教具準(zhǔn)備：自制課件，兩個大小不一的長方形教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，故事引入1、課件出示故事。2、設(shè)疑：聰明的同學(xué)們，你們知道這是怎么回事嗎？讓學(xué)生自由發(fā)表意見。3、師引題：豬八戒不會比較分?jǐn)?shù)的大小，真是后悔呀，同學(xué)們，你們想學(xué)會怎樣比較分?jǐn)?shù)的大小嗎？ （點(diǎn)擊課件出示課題）二、復(fù)習(xí)1、過渡語：前面我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)和意義，認(rèn)識了分?jǐn)?shù)單位，今天我們先來復(fù)習(xí)一下。 （點(diǎn)擊課件出示復(fù)習(xí)題）2、學(xué)生讀題思考（師板書課題：分?jǐn)?shù)大小的比較）3、抽生答題（課件隨著出示答案）過渡語：看來同學(xué)們對分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位都掌握的不錯，今天就請大家運(yùn)用這些知識來比較下面的分?jǐn)?shù)大小吧。三、探究新知（一） 、

3、同分母分?jǐn)?shù)的比較1、出示例1（課件出示）3/4 和 1/4（ 1）出示3/4和 1/4 和直觀圖師： 3/4 和 1/4 如何比較大小呢？請同學(xué)們開動腦筋，運(yùn)用自己學(xué)過的知識，試著解決這個問題，好嗎？自己想好后就跟小組的伙伴說說自己是怎么比的？（ 2）學(xué)生交流討論，老師巡視（ 3）交流方法：誰來說說你們的比較的方法和比較的結(jié)果呢？a:直接看圖得到結(jié)果的b:比分?jǐn)?shù)單位的多少來判斷的交流方法時強(qiáng)調(diào)第二種方法，隨機(jī)出示課件。（ 4）出示 1/6 和 5/6 3/8 和 5/8（同學(xué)們真棒，運(yùn)用這個方法你能比較這一組分?jǐn)?shù)嗎？）出示 1/6 和 5/6 、 3/8 和 5/8 的直觀圖（ 5）生匯報(bào)（

4、6）歸納小結(jié)：師：同學(xué)們，剛才我們一方面借助圖形直觀的比較分?jǐn)?shù)的大小，另一方面還聯(lián)系分?jǐn)?shù)單位進(jìn)行比較，都得出了正確的結(jié)果。您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)大小的比較教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集! 本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源 ! 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)大小的比較教學(xué)設(shè)計(jì)師：你能舉出分母相同的分?jǐn)?shù)比較大小的例子嗎？ （師板書一個分?jǐn)?shù)）請大家再仔細(xì)觀察這幾組分?jǐn)?shù)，有什么共同的地方呢？生： 每組中兩個分?jǐn)?shù)的分母是相同的。 （板書： 分母相同）師：大家再聯(lián)系剛才比分?jǐn)?shù)大小的方法，想一想，分母相同的分?jǐn)?shù)我們可以比哪呢？生：比分子，分子大的分?jǐn)?shù)就大。師：大家同意這個觀點(diǎn)嗎？（課件出示結(jié)論，大家齊讀）師板書

5、：分子大的分?jǐn)?shù)較大（ 7）鞏固練習(xí)：2、教學(xué)例 2出例題1/2和 1/4（ 1）出示 1/2 和 1/3 的直觀圖（請大家思考，怎樣比這組分?jǐn)?shù)的大小呢？）學(xué)生匯報(bào) （為什么 1/2 大于 1/4 呢） （相同的圓平均分的份數(shù)越少，每一份越大。 ） （在這里強(qiáng)調(diào)相同的圓）（ 2） 3/4 和 3/6 2/5 和 2/3 出示直觀圖（這組分?jǐn)?shù)又怎樣比較大小呢？）學(xué)生匯報(bào)（為什么 2/5 小于 2/3 呢？）（從圖上直觀地看出，分的分?jǐn)?shù)越多，每份就越小。兩個分?jǐn)?shù)都取的 3 份，但每一份的大小不同。 ）師：你還舉出這樣的兩個分?jǐn)?shù)并比較他們的大小嗎？學(xué)生舉例老師板書一組分?jǐn)?shù)（ 3）歸納小結(jié)師：請大家比較每組中的兩個分?jǐn)?shù)，找找它們共同的地方。生：分子相同 （板書：分子相同）師：分子相同的分?jǐn)?shù)怎樣比較大小呢？（看分母，分母大的分?jǐn)?shù)就小）師：大家同意這個觀點(diǎn)嗎？課看出示結(jié)論，大家齊讀 （師板書：分母小的分?jǐn)?shù)較大）（ 4）鞏固練習(xí)（課件出示）3、深化知識同學(xué)們真棒，請看老師這有兩個長方形，我分別把這們平均分成了四份， 涂色部分分別是它們的 1/4 ， 它們相等嗎？為什么？師小結(jié)：我們比較分?jǐn)?shù)的大小，必須在同一個整體，或是單位 1 相等的情