新時(shí)期人才工作的思考

1、新時(shí)期人才工作的思考 【摘 要】人才是治國興業(yè)的根本力量。深刻認(rèn)識和把握人才的時(shí)代特征，對形成各類人才快速成長和充分發(fā)揮作用的機(jī)制、體制和環(huán)境以及對人才的分類、分層次管理、服務(wù)，具有決定性意義。在當(dāng)代中國，尤其應(yīng)該注重對人才的培養(yǎng)、管理、使用，最有效地發(fā)揮人才在推動歷史的進(jìn)步、社會的發(fā)展和國家的富強(qiáng)中的重要作用。 【關(guān)鍵詞】人才概念；人才標(biāo)準(zhǔn)；時(shí)代特征；適應(yīng)能力 國以才立，政以才治，業(yè)以才興。人才作為先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的創(chuàng)造者、傳播者、推動者、實(shí)踐者，對歷史的進(jìn)步和社會的發(fā)展，始終起著主導(dǎo)性、關(guān)鍵性、決定性作用。什么樣的人是人才？人才的概念及其時(shí)代特征怎么認(rèn)識與把握？如何營造適應(yīng)人才全面發(fā)展

2、和充分發(fā)揮作用的“土壤”即生態(tài)環(huán)境，對做好市場經(jīng)濟(jì)條件下的人才工作至關(guān)重要。 一、人才概念的理論創(chuàng)新 什么樣的人是人才？不同歷史時(shí)期、不同層次有著明顯不同的內(nèi)涵和時(shí)代特征。按照辭海的解釋：“人才是有學(xué)問的人”，即強(qiáng)調(diào)有知識的人為人才；后來的現(xiàn)代漢語詞典則把人才視為“有某種特長的人”。這比前一種解釋進(jìn)了一步，即僅有“學(xué)問”是不夠的，還必須有“某種特長”，才稱得上人才。 在我國改革開放初期，黨和國家提出尊重知識，尊重人才”，就是從“有學(xué)問”的角度考慮的。而從統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上講，國家把“具有中專以上學(xué)歷或具有初級以上專業(yè)技術(shù)職稱的人”作為人才的統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。但隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化不斷深化，有的大城市在人才的統(tǒng)

3、計(jì)標(biāo)準(zhǔn)上又發(fā)生了新變化。如上海市已把“具有大專以上學(xué)歷或是具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱的人”作為列入人才統(tǒng)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)。這種做法則是以人才“有學(xué)問”、“有特長”的認(rèn)識為基礎(chǔ)的。 黨的十八大在人才的定義上實(shí)現(xiàn)了“質(zhì)”的飛躍。報(bào)告中把“尊重知識”、“尊重勞動”、“尊重創(chuàng)造”、“尊重人才”連在一起，成為人才內(nèi)涵不可分割的整體。我們的理解是，對人才概念與內(nèi)涵的新認(rèn)識，至少有以下三個(gè)層次：第一個(gè)層次是：人才必須有知識，沒有知識根本談不上人才，這是人才的基礎(chǔ)與前提；第二個(gè)層次是：人才有了知識，僅僅是基礎(chǔ)與前提，知識只有運(yùn)用到勞動中，把潛在的生產(chǎn)力（知識）轉(zhuǎn)化為勞動成果，才能算得上人才；第三個(gè)層次是：有了知識，并運(yùn)

4、用到勞動之中，還必須進(jìn)行創(chuàng)造性勞動。 二、當(dāng)前中國人才的客觀標(biāo)準(zhǔn) 黨中央、國務(wù)院每年都召開一次全國人才工作會議，傳達(dá)關(guān)于人才工作的文件精神，其中關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定中，明確提出了科學(xué)人才觀的新概念，對人才的認(rèn)識又進(jìn)入了一個(gè)新的更科學(xué)的層次。決定指出：“只要具有一定的知識或技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動，為推進(jìn)社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明，在建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)中作出積極貢獻(xiàn)，都是黨和國家需要的人才。”這里，為我們提出了新的歷史時(shí)期，黨和國家需要的人才應(yīng)該具備的三方面標(biāo)準(zhǔn)：一是必須具備一定的知識或技能。第一次把技能作為人才的基礎(chǔ)性條件；二是能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動；三是在三個(gè)文明建設(shè)

5、中作出積極貢獻(xiàn)。過去多強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)文明”成果，諸如經(jīng)濟(jì)效益、技術(shù)成就等，現(xiàn)在不僅在物質(zhì)文明建設(shè)，而且在政治文明建設(shè)、精神文明建設(shè)中作出積極貢獻(xiàn)，都是人才。人才的范圍廣了，體現(xiàn)面更寬了。 三、人才的時(shí)代特征 經(jīng)濟(jì)社會條件下的人才應(yīng)具有以下七個(gè)方面的時(shí)代特征： 知識性。自1990年聯(lián)合國研究機(jī)構(gòu)提出“知識經(jīng)濟(jì)”的名詞開始，一種新經(jīng)濟(jì)模式擺在世人面前。當(dāng)今，發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)已成為世界各國普遍關(guān)注的時(shí)代課題。知識經(jīng)濟(jì)是以智力資源的占有、配置，以科學(xué)技術(shù)為主的生產(chǎn)、分配、使用（消費(fèi)）為最重要因素的經(jīng)濟(jì)；是建立在知識和信息的生產(chǎn)、分配、使用（消費(fèi)）之上的經(jīng)濟(jì)；是以高新技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)為支柱，以智力資源為依托，低耗高

6、效、可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)?？梢姡瑳]有知識及其技術(shù)，就無法跟上時(shí)代的步伐，也就失去了生存的條件。因此，知識性是人才的第一特性。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，人才知識性的外在形式應(yīng)主要體現(xiàn)在以下文憑、職稱、資格等方面 創(chuàng)造性。創(chuàng)新是一個(gè)國家發(fā)展的不竭動力，也是人才的本質(zhì)特征。人才的創(chuàng)造性應(yīng)體現(xiàn)在以下五個(gè)方面： 創(chuàng)新工作。在工作中只會循規(guī)蹈矩，按部就班或收收發(fā)發(fā)、上傳下達(dá)以及領(lǐng)導(dǎo)讓干什么就干什么，甚至也能干好什么的，不能算作人才，只能說是一個(gè)好職工。因?yàn)樯鲜鲂袨橹皇菍ぷ鞯闹貜?fù)。只有對本職工作的不斷創(chuàng)新，才是具有才能的表現(xiàn)；研發(fā)新產(chǎn)品。運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)知識和高新技術(shù)不斷研制開發(fā)適應(yīng)市場需要的新產(chǎn)品，以滿足人民群眾日益

7、增長的物質(zhì)文化的需要，是人才充分發(fā)揮作用的根本目的；推廣新技術(shù)。具有新技術(shù)的推廣能力，并在推廣中取得應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)和社會效益，也是人才的一種標(biāo)志；創(chuàng)新理論。是指在社會科學(xué)領(lǐng)域或自然科學(xué)領(lǐng)域研究，形成新理論、新觀點(diǎn)、新措施、新辦法等；創(chuàng)造效益。效益包括經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和人才效益。不能以經(jīng)濟(jì)效益為單一標(biāo)準(zhǔn)來衡量人才的屬性。 時(shí)代性。在不同時(shí)期、不同國家、不同民族、不同地區(qū)，人才的內(nèi)涵與外在表現(xiàn)形式都大不相同。拿中國革命進(jìn)程中對人才的認(rèn)識來說，就有明顯差異。比如革命戰(zhàn)爭初期，參加革命的多是農(nóng)民，沒有文化但只要能打仗，能打勝仗就是人才；后來，有高小文化的人加入革命隊(duì)伍，則被稱為“小知識分子”。建國后，我

8、國進(jìn)行掃盲運(yùn)動，開始要求在高小以上，以后是初中、高中直到中專，成為人才統(tǒng)計(jì)上要求的最低學(xué)歷。到了市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對人才素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的要求越來越高。過去是掃“文盲”，現(xiàn)在是掃“科盲”。有人把不會外語、計(jì)算機(jī)和開車等技能的人列入“科盲”的范疇。 層次性。不同層次對人才素質(zhì)、標(biāo)準(zhǔn)的要求有較大差別。從我國的人才現(xiàn)狀看，國家級人才應(yīng)是院士、重點(diǎn)學(xué)科帶頭人、國務(wù)院特貼專家、跨行業(yè)與地區(qū)特大型企業(yè)集團(tuán)的企業(yè)家以及進(jìn)入國家“百千萬人才工程”的人才等；省級人才應(yīng)是省政府特貼專家，省委、省政府優(yōu)秀專家”、“青年專業(yè)技術(shù)拔尖人才”，省“新世紀(jì)百千萬人才工程”人員，省“優(yōu)秀青年科研人才基金”獲得者，省“優(yōu)秀科技工作者”等；

9、市級人才應(yīng)是市委、市政府授予“優(yōu)秀專家”或“拔尖人才”，市優(yōu)秀科技工作者”，市“百千萬人才工程”人員等。當(dāng)然，人才的層次不只是這些。比如正高級專業(yè)技術(shù)人員，在什么層次上都應(yīng)屬于高級人才范疇；而在縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一般工程師就是很好的人才；到了農(nóng)村，一些種植、養(yǎng)殖等能手、大戶，就是他們的鄉(xiāng)土人才。 政治性。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，人才呈現(xiàn)出鮮明的政治性。假如是一名人才，就應(yīng)忠實(shí)地為本單位、本地區(qū)及國家作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)，把其聰明才智用到黨和國家的事業(yè)中來，同時(shí)獲取相應(yīng)的報(bào)酬。作為一個(gè)人才，尤其是領(lǐng)導(dǎo)人才，不注重自身道德修養(yǎng)，不僅害自己，還會害家庭，甚至給單位、部門乃至地區(qū)的整體利益帶來損害。 市場性。市場經(jīng)濟(jì)是完全不同于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的新型經(jīng)濟(jì)形態(tài)，需要適應(yīng)其發(fā)展的新型人才。一個(gè)人的學(xué)歷、職稱再高，如果知識與技術(shù)陳舊，素質(zhì)能力不適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需要，也只能被時(shí)代所淘汰。因此，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，只有適應(yīng)其需要，并能作出貢獻(xiàn)的人，才能視為人才。據(jù)廣州人才市場顯示：企業(yè)急需的高級技能工人的報(bào)酬，比有博士學(xué)歷的人高出幾倍。這就是人才市場性的體現(xiàn)。 復(fù)合性。市場經(jīng)濟(jì)對人才的要求，越來越呈現(xiàn)出復(fù)合性的特征。一個(gè)人才僅有一門知識、一種技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要有多門知識和多種技術(shù)。比