寄宿制學校生活管理工作總結(jié)_管理工作總結(jié)

1、寄宿制學校生活管理工作總結(jié)_管理工作總結(jié) 寄宿制學校就是為同學供應(yīng)飲食和居處條件的學校，目的在于為外出打工或雙職工這類因工作緣由無暇照看孩子的家長們解除后顧之憂。大致可以分為：教學、活動、飲食、住宿四個部分，在同學住宿這一部分，除了需要比較完善的硬件設(shè)施作為優(yōu)質(zhì)生活的保障外，更需要優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓家長們放心，讓孩子們住的舒心。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)從何而來，這就得依靠規(guī)范而科學的管理。 我校是一所全封閉的以寄宿同學為主的私立學校，住校生人數(shù)約占全校同學的90%。寄宿制既是學校辦學的一個優(yōu)勢，也是學校生存與進展的一個關(guān)鍵所在。所以，寄宿制里生活部管理的優(yōu)劣，對整個學校的進展起著非常重大的影響。下邊就我對xx學校

2、生活部的管理談?wù)勛约旱囊恍w會。 一、組織健全，領(lǐng)導(dǎo)有方，為工作的順當開展供應(yīng)了有力保證 學校有一個擅長學習、勇于改革、務(wù)實創(chuàng)新、作風民主的“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子，成立了下屬德育處的生活部，并從生活老師中選聘工作責任心強、業(yè)務(wù)素養(yǎng)好的生活老師擔當生活部主任。由于學校規(guī)模較大，為了把管理工作做的更細，生活部還實行分樓層管理，由每層樓的生活老師內(nèi)部推舉一位工作力量較為精彩的生活老師擔當本層樓的樓長，由該樓長直接參加對本層樓宿舍的管理，而生活老師則詳細負責自己宿舍的管理、衛(wèi)生、平安工作。生活部主任、樓長、生活老師各有各的工作職責，各施其職，井井有條。 生活部的整個建設(shè)與管理工作納入了學校整體進展與管理工作

3、的總體規(guī)劃，列入了學校學年工作方案，工作有目標、有方案、有總結(jié)、有考核。在學校的整體規(guī)劃下，生活部主任再依據(jù)生活部的實際狀況，擬定出詳細可行的實施方案，然后經(jīng)過樓長會議爭論通過，最終定稿、推行。這樣便有力的保證了工作開展的可行性和實效性。 二、師資隊伍素養(yǎng)優(yōu)良，為工作的順當開展奠定了基礎(chǔ) 寄宿制學校中的生活老師具備雙重角色，既要照看同學的飲食、起居，還要擔當起培育同學自理力量、生活習慣、文明禮儀等各種習慣的艱難任務(wù)，所以可以說生活老師既是體力勞動者，也是腦力勞動者（訓練者）。所以，我們的生活老師除了要求較強的責任心外，還應(yīng)具備過硬的生活輔導(dǎo)訓練技能。 學校的生活老師全部是面對社會公開聘請而來。

4、在聘請時都要求具備高中以上文化，會說一般話，有訓練小孩的閱歷，有愛心、有急躁、有責任心。聘請程序經(jīng)過了網(wǎng)上發(fā)布聘請信息、老師們報名、筆試、面試，本著“公開公正公正”的原則，層層考核，擇優(yōu)錄用。新聘請的生活老師先進行規(guī)范而嚴格的培訓，達到相關(guān)合格要求才予上崗；而且還有一個月的試用期，試用期滿經(jīng)考核合格，才能簽訂聘用合同。 為了提升生活老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和管理力量，力爭把工作做的更細、更好，學校常常組織對生活老師進行各級各類培訓。首先，每個周周四第二節(jié)課時間定期召開由分管校長組織的全體生活老師工作例會；其次，管理員依據(jù)工作中消失的詳細問題不定期召開樓長會議；第三，樓長依據(jù)學校支配或者詳細某一問題對本層

5、樓的生活老師進行相應(yīng)的培訓和閱歷溝通。培訓內(nèi)容范圍廣，涉及了各種法規(guī)、制度、職業(yè)道德、平安訓練、衛(wèi)生學問以及職業(yè)技能等等。通過這些規(guī)范、嚴格的培訓，使得我們的生活老師都具備了較高的素養(yǎng)，為更好的輔導(dǎo)同學、訓練引導(dǎo)同學奠定了堅實的基礎(chǔ)。 三、以制度引領(lǐng)管理，做到工作開展有章可循 生活部針對寄宿制的特點，制訂了各項管理制度。例如：考核老師的生活老師管理制度、同學宿舍管理制度；評價宿舍的先進宿舍評比制度、文明宿舍評比制度；規(guī)范同學的寄宿同學一日常規(guī)、同學就餐制度等等。生活老師們也結(jié)合自己宿舍的同學狀況，制定本宿舍的制度。全部的制度都力求規(guī)范到每一個細節(jié)，比如：就餐時，要寧靜，加菜加飯都比手勢（1個指

6、頭表示加飯，2個指頭表示加菜，3個指頭表示加湯）；再比如，為了杜絕平安隱患，要求上鋪同學上下床時面對扶梯上下，疊被子時背靠著墻壁疊等等。通過這一系列的規(guī)章制度加強對生活老師的管理，規(guī)范了寄宿同學的日常生活行為。老師們的工作變得很有條理，同學們也養(yǎng)成了許多的良好的生活習慣。走進學校的同學生活區(qū)，處處是一抹抹“亮麗”的風景。 寄宿制學校最重要的就是同學的平安問題，當然這也是最令每一個老師頭痛的。同學之間難免追趕玩耍，有些意外事故防不勝防，作為校方，主要任務(wù)就是落實責任，盡量排解一切可能的平安隱患，盡可能的削減不必要事故的發(fā)生。為此，學校成立了“公寓平安保衛(wèi)機構(gòu)”，設(shè)立了“門衛(wèi)監(jiān)督制度”和“錄像監(jiān)掌

7、握度”，制定了“平安工作細則”、“意外大事處理預(yù)案和報告制度”，確立了相關(guān)負責人，落實相關(guān)的平安工作職責，頒發(fā)了一系列的“關(guān)于加強平安工作的規(guī)定”。 如：遇到同學生病、受傷等狀況，由生活老師伴隨去醫(yī)院（原則上是縣級醫(yī)院），并同時通知執(zhí)勤領(lǐng)導(dǎo)和班主任，直到就醫(yī)結(jié)束方可回校。生活老師是宿舍平安的第一責任人，學校跟每一個生活老師都簽訂了“平安責任書”，落實責任，明確義務(wù)。生活老師平常留意加強對同學的平安訓練、健康訓練，開展了消防演習，防震演習，加強疏散訓練，提高同學的平安意識和防范力量。 四、重過程，嚴檢查，把工作真正落實 詳盡的制度不僅僅是寫在紙上，更重要的是落實在過程中，才能為營造溫馨家園保駕護

8、航。生活部依據(jù)制度要求制定了相應(yīng)的考核方案，考核宿舍的五星級宿舍評比制度，考核老師的生活老師考核方案，考核同學的“良習星牌”、“美習銀行卡”等等。每天樓長檢查，生活部主任隨機抽查打分并公示，周末匯總頒發(fā)“宿舍管理流淌紅旗”，月末考核摘星，爭創(chuàng)“五星級宿舍”。其間假如發(fā)覺某些個別問題就馬上跟相應(yīng)的生活老師溝通，并讓樓長督促檢查改正；假如是一些普遍都需要提高的，就在每周的例會中進行重點培訓學習。另外，學校還開通了網(wǎng)上評價平臺，家長和同學可以通過這個平臺對生活老師的工作進行打分。通過這些手段，把平凡而又布滿意義的工作落到實處，努力地提升生活部的服務(wù)質(zhì)量。 五、講原則，重人性，營造融洽的工作氛圍，激發(fā)員工的樂觀性、制造力 我們的生活老師平常工作非?，嵥槎量?，還不能有半點的疏忽（比如：同學的健康，同學的平安），必需對學校負責，對班主任負責，對家長負責，所以他們自身也背負著相當大的壓力?！爸贫仁撬赖?，人是活的！”在不違反原則的狀況下，生活部盡量為每一個生活老師著想，注意人性化管理，重視人文關(guān)懷。生活老師犯錯了，不是一味的謾罵批判，而是采納溝通談心的方式讓其領(lǐng)悟、改正。生活老師過生日時，我們鼓舞其他同事給她慶祝。老師節(jié)、感恩節(jié)，生活部主動為她們慶祝，還鼓舞同學們?yōu)樾燎谡湛此齻兊纳罾蠋熕腿プＴ负透兄x。通過這一系列的關(guān)懷，讓老師們的壓力得到