森林防火安全交底_2

1、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。森林防火安全交底 森林防火安全教育教案 二十四班：王韜 教學目標： 1、通過讀新聞、講故事等形式讓同學們了解引起森林火災的原因。 2、使同學們了解發(fā)生森林火災時的一般特征。初步學會防護森林火災的安全意識。從小養(yǎng)成愛森林、愛自然的好習慣。 3、知道森林防火的重要性，要愛護森林。 4、嘗試根據(jù)學校、家庭環(huán)境，學習設計森林防火措施。 5、通過對火災事件的了解，知道發(fā)生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。 6、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領，化險為夷。提高學生的自救意識，培養(yǎng)應變能力。 7、學習利用各種方法查

2、閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態(tài)度與科學道理。 教學重點。森林防火的重要性。初步學會防護森林火災的安全意識。從小養(yǎng)成愛森林、愛自然的好習慣。爭當護林防火的宣傳員。 教學難點。正確理解防火與護林之間聯(lián)系。嘗試根據(jù)學校、家庭環(huán)境，學習設計森林防火措施。 教學準備： 1、了解學生對森林火災的一般理解。 2、歸納森林火災的一般特征和學習防護森林火災。搜集從小愛森林、愛自然的名人的故事。 教學課時：一課時教學過程： 一、導入 1、火，是一種“神圣”的物質。它，是一種大家最熟悉的東西，而且常?；亟佑|它；可是，它

3、有是一種對大家傷害最大的物質。雖然做飯、炒菜都用得著它，可是你聽說過火災對森林的危害嗎。老師在早會時經(jīng)常講過它的危害。報紙上已做過許多的批判。誰能舉例說一說。 2、展示各種火災現(xiàn)場圖片，師?？戳诉@些圖片，你想說什么。你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面。有什么感受。（指名后小組交流。） 3、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如： （1）為什么會發(fā)生森林火災。 （2）圖片中有幾種動物。它們有哪些不同的神情。（3）那個男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的。 4、小結。是呀。天有

4、不測風云，人有旦夕禍福。生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。 二、剖析森林火災 1、什么是森林火災： 森林火災，是指失去人為控制，在林地內自由蔓延和擴展，對森林、森林生態(tài)系統(tǒng)和人類帶來一定危害和損失的林火行為。森林火災是一種突發(fā)性強、破壞性大、處置救助較為困難的自然災害。 2、說一說引起森林火災的各種原因。 燒荒；煉山造林；燒灰積肥；燒田?。粺斩?；林區(qū)內吸煙、亂丟煙蒂；林區(qū)內野炊、燒烤；林區(qū)內上墳燒紙、燒香點燭、燃放鞭炮；林區(qū)內使用槍械狩獵；進入林區(qū)的汽車漏火、噴火；旅客和司乘人員亂丟煙蒂火種；機械跑火；雷擊起火。以

5、上人為用火行為和自然災害都會引發(fā)森林火災。 3、“護林防火工作是神農(nóng)架林區(qū)天大的事” 森林火災不僅能燒死許多樹本，降低林分密度，破壞森林結構；同時還引起樹種演替，向低價值的樹種、灌叢、雜草更替，降低森林利用價值。由于森林燒毀，造成林地裸露，失去森林涵養(yǎng)水源和保持水土的作用，將引起水澇、干旱、山洪、泥石流、滑坡、風沙等其他自然災害發(fā)生。 被火燒傷的林木，生長衰退，為森林病蟲害的大量衍生提供了有利環(huán)境，加速了林木的死亡。森林火災后，促使森林環(huán)境發(fā)生急劇變化，使天氣、水域和土壤等森林生態(tài)受到干擾，失去平衡，往往需要幾十年或上百年才能得到恢復。森林火災能燒毀林區(qū)各種生產(chǎn)設施和建筑物，威脅森林附近的村鎮(zhèn)

6、，危及林區(qū)人民生命財產(chǎn)的安全，同時森林火災能燒死并驅走珍貴的禽獸。森林火災發(fā)生時還會產(chǎn)生大量煙霧，污染空氣環(huán)境。此外，撲救森林火災要消耗大量的人力、物力和財力，影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。有時還造成人身傷亡，影響社會的安定。 三、森林火災的防范知識 1、森林火災重防范，嚴控火源是關鍵。 2、群策群防，森林防火有力量。 3、嚴查嚴管，森林安全有保障。 4、防止火災，愛護森林。 5、五不準。未經(jīng)批準不燒，沒有專人負責不燒，二級風以上天氣不燒，沒有防火隔離帶不燒，沒有準備好撲火工具不燒。 6、十不燒。不準燒荒開墾，不準燒田埂地邊雜草，不準燒牧場，不準在林內打火把，不準在野外燒伙取暖及野炊，不準亂丟煙頭、火柴及其

7、它引火物品，不準在林邊放鞭炮、燒紙、點蠟，不準燒火驅蚊和使用槍械狩獵，不準在林邊實施爆破和實彈射擊。 7、特別常見的火災事故。我們的生活處處與火打交道，但火又給我們帶來很多危害，所以我們不要玩火，平時不要攜帶打火機、火柴、鞭炮。 8、清明節(jié)時，掃墓也要特別注意香蠟引發(fā)的火災。 9、要加強對兒童、癡、呆、傻、孤寡、精神病人、流浪乞討人員的監(jiān)管，要及時制止這些人在野外用火，規(guī)范野外用火行為。 10、嚴禁損壞、挪用、擅自拆除森林防火設施，堵塞防火通道，破壞森林防火林帶。 11、撲救森林火災不得動員殘疾人員，孕婦和兒童參加，學生不得自發(fā)上山撲火。 12、使用液化石油燃氣灶要注意安全，點火時，要先開氣閥

8、，再用電子點火。用完后，要隨手關閥門，同時特別要注意用液化氣做飯、燒水時要專心看守，以防水把火澆滅。 13、不要私自在野外進行野炊、燒烤等活動，以防引發(fā)山火。 四、愛森林故事會 1、指名說防火的故事。 2、說一說如何從小愛森林，愛自然。 3、從小養(yǎng)成愛森林，愛自然的好習慣。 五、引導研讀，歸納整理 1、教師引導學生利用各種途徑收集有關“火”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。 2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發(fā)生火災時如何撥打求助電話。 3、手冊、手抄報完成后，請老師或家長予以簽名、

9、鼓勵，并于適當?shù)臅r間在校園內展示。 六、競賽活動，游戲激趣（設立主持人，四小組記分比賽。） 1、搶答題。（老師提供部分問題，學生可適當補充。）（1）生活中的哪些因素會引起火災。 3（2）一旦發(fā)生火災，要迅速撥打什么電話號碼。 （3）撲救時是先救人還是救物。先斷電還是先救火。（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息。 （5）列舉幾種逃生方法。如。關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。 2、判斷題。（學生也可補充題目。） （1）禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。（3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。 （4）發(fā)生火災時，不要盲目開

10、窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。 （5）家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。 3、游戲：編一編防火的拍手歌。如：你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當會出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。你拍六我拍六，風大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。 七、小組討論設計森林防火措施1.分組討論。設計消防安全標志的意義。 2.小結歸納消防安全標志的共同特點（線條簡潔、圖案清楚、目標顯著、意思明確?？?/p>

11、以是一目了然的圖案，也可以用橫寫的文字輔助標志，以圖形與方向標志連用，醒目地指示文字所示的意義） 3.發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造性的設計一個消防標志。 4.交流點評。 八、知識鞏固： 1、匪警、火警、急救中心電話各是什么。 4遇壞人打110，著火打119，急救中心120。 2遇到火情，危險情況時，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。 九、總結 火災無情，所以我們要做護林防火的宣傳員，不做護林防火的責任人，盡量避免火災，萬一發(fā)生火災，我們要沉著冷靜，用自己學的知識有效地保護自己。最后，祝大家永遠都平安幸福。 十、讀一讀護林防火宣傳標語 森林火災重防范，嚴控火源是關鍵。森林防火千秋業(yè)，生態(tài)安全萬代興。建設秀美山川護林防火當先。共享森林美景，嚴防森林火災。 護林防火，封山禁牧；防火期嚴禁一切野外用火；嚴禁燒地埂、燎地邊；盛世興林，防火為先；森林火災重防范，嚴控火源是關鍵。 共享森林美景，嚴防森林火災。護林木，不吸煙，文明就在你身邊。與時俱進興林業(yè)，依法治林抓防火。冬春草木干，防火要當先。 森林是生命搖籃，火災是森林殺手。一棵大樹可造千萬根火柴，一根火柴可毀千萬棵大樹林木生長數(shù)十年，火災焚毀一瞬間。千辛萬苦造林，切莫一火全焚。 一顆煙頭能毀掉千頃林海，半柱香火可燒光萬畝綠原。 十年植樹難成林，一朝山火前功棄。枝繁葉茂逾百年，化為灰燼一瞬間?；鹈绫澈缶褪腔哪?。 千里長堤潰