2021年幼兒園中班教案《變廢為寶》

1、all things in their being are good for something.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）2021年幼兒園中班教案變廢為寶 2021年幼兒園中班教案變廢為寶1活動(dòng)目標(biāo)：1、在做做玩玩的過程中，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。2、通過游戲，體驗(yàn)合作成功的喜悅。3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)變廢為寶的快樂。4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的.、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。2、裝飾紙條、不同的圖案等（用來裝飾）。3、剪刀、雙面膠等。4、教師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等?；顒?dòng)過程：1、幼兒介

2、紹自己帶來的廢舊物品。小朋友，前幾天老師請(qǐng)大家做小小收集員，把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來，小朋友們都很積極，收集了許多好東西，誰來說說你收集到了哪些寶貝。（如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等）2、幼兒進(jìn)行壘高游戲我們大家有了這么多的寶貝，今天老師就和小朋友用這些寶貝來做游戲好嗎？（1）老師介紹游戲規(guī)則：我們分成七組，大家一起商量動(dòng)手進(jìn)行壘高比賽，可以用不同的寶貝進(jìn)行，看那組的小朋友在規(guī)定時(shí)間里壘得又高又穩(wěn)。（2）介紹兩組壘高幼兒的作品，并和幼兒一起分析原因。（快而穩(wěn)的原因：把大的盒子放在下邊，不爭(zhēng)先恐后、一個(gè)一個(gè)來放等，慢而搖晃的原因：大家爭(zhēng)搶，沒有合理擺放好。）（3）再次進(jìn)行游戲，第

3、二次壘高比賽在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行，讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗(yàn)。3、欣賞作品（1）教師出示自己制作的成品，幼兒欣賞。（2）提問：這是什么？它是用什么做成的。（幼兒回答）在幼兒欣賞、觀察的基礎(chǔ)上教師有目的介紹23種作品。（3）提升：如果這些做好的玩具、好東西壞了，還有用嗎？（幼兒回答后，教師根據(jù)他們的回答作出相應(yīng)的應(yīng)答）教師總結(jié)：最后我們把它們送到廢品回收站，送到工廠再加工重新變成有用的東西。4、變廢為寶你們想不想做個(gè)小小魔術(shù)師，用大家?guī)淼倪@些盒子、瓶子來變成好玩的東西呀？（想）（1）教師提出制作要求：想想你用什么寶貝想做一個(gè)什么玩具？跟朋友講講，也可以和朋友合作做，用不同的方式對(duì)紙盒、塑料瓶進(jìn)行

4、改造、裝飾，使它變成一樣好玩的玩具。（2）幼兒自己制作玩具，老師對(duì)完成任務(wù)有一定困難的幼兒，教師進(jìn)行幫助。（3）幼兒完成后，陳列在玩具櫥上，可以相互進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。（提醒幼兒在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好）5、結(jié)束部分：“小朋友，真正好，廢舊物品當(dāng)成寶，動(dòng)動(dòng)小手動(dòng)動(dòng)腦，變成汽車和小貓，變廢為寶真正妙！”今天，我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。6、延伸活動(dòng)：幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請(qǐng)其他班的小朋友參觀欣賞。教學(xué)反思：現(xiàn)代社會(huì)，物品越來越注重包裝，但這些

5、拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用廢舊物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣2021年幼兒園中班教案變廢為寶2教學(xué)目標(biāo)：1、按照畫面的先后順序閱讀圖片，在觀察、討論的過程中理解故事內(nèi)容。2、了解“小云朵”的意思，大膽用語言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。3、引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物利用的好處，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物再次利用的好處，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，從小培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：按照畫面的先后順序閱

6、讀圖片，觀察圖片理解故事內(nèi)容，大膽用語言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。教學(xué)方法：情境教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、故事圖片、頭飾一個(gè)教學(xué)過程：一、開始部分：引入故事：教師戴喜羊羊頭飾進(jìn)入教室和小朋友打招呼：“小朋友們好！你們認(rèn)識(shí)我是誰嗎？大家喜歡聽故事嗎？今天我就給大家講一個(gè)故事，大家可要仔細(xì)聽，記住“這個(gè)故事叫什么名字，故事中都有誰。”二、基本部分：1、聽故事回答問題（播放故事錄音）“這個(gè)故事叫什么名字？故事中都有誰？”2、再聽故事，回答問題：“山羊爺爺在森林里開了一家什么店？是干什么用的？”3、廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？我們也去看看吧！出示故事圖片：（1）觀察圖一：說說圖上有什么？小動(dòng)物在哪里？它們?cè)诟墒裁矗拷處熗暾闹v述。（2）廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？請(qǐng)小朋友們觀察后面的圖。看圖的時(shí)候要按照畫面的先后順序看，一邊看一邊輕輕地說一說你看到的。（3）說一說看到了些什么？（4）教師完整的講述故事。4、你們覺得山羊爺爺這樣做好嗎？為什么？以后我們應(yīng)該怎樣做呢？5、山羊爺爺聽到大家的贊美聲，干得更開心了，我們來看看它用