新人教版小學(xué)語文四年級下冊《觸摸天》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、用心靈觸摸春天新人教版小學(xué)語文四年級下冊觸摸春天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。理解含義深刻的句子，感受其中蘊(yùn)含的深意。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，樂觀向上的情操。教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄆ纷x、體會含義深刻的句子，感悟作者所揭示的深刻道理。教學(xué)過程：課前互動，學(xué)生交流自己搜集的人生格言。師：同學(xué)們，課前我讓大家搜集關(guān)于人生的格言。現(xiàn)在我們來交流一下。生：我搜集的是的格言，它使我明白了。一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入、游戲激趣。師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了觸摸春天這篇課文。相信大家收獲不小，現(xiàn)在你們有信心進(jìn)行游戲闖關(guān)嗎？第一關(guān)：字詞大考驗(yàn)，（聽寫詞語）第二關(guān)：理解大比拼：課文主要講了

2、什么？第三關(guān)：提問大比拼。（談自己不理解的問題）二、 整合問題。師：同學(xué)們提出的疑難問題，我們可以.歸納為盲童安靜如何來觸摸春天？為了幫助大家來理解課文，老師給大家提示一點(diǎn)，小組討論理解這個(gè)問題時(shí)，可以抓住文中讓你感到不可思議的句子。三、 解決問題。1、 學(xué)生品讀課文2、 小組合作交流自己的發(fā)現(xiàn)和疑難問題。3、 全班交流，出示重點(diǎn)的句子教師指導(dǎo)。4、 指導(dǎo)朗讀。師：誰來說說你找到了哪個(gè)不可思議的句子？預(yù)設(shè)問題一：安靜在花叢中穿梭，她走的很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。師：大家為什么覺得不可思議呢？誰能來回答？從這句話中你體會到了什么？（領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生理會安靜走的多。生：一個(gè)盲童照理說不可能走的流暢，而安

3、靜是盲童走的又流暢只能說明平時(shí)她肯定在花叢中流連，走的特別多。）師：你讀的真好，能聯(lián)系上下文理解句子。預(yù)設(shè)問題二：安靜的手指悄然合攏被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了生：要捉住一個(gè)蝴蝶對我們健全人來說都有難度而安靜一個(gè)盲童竟然捉住了，真的不可思議。師：是?。”緛聿豢赡艿氖戮谷话l(fā)生了，所以課文用了“竟然”用了“奇跡”來形容這不可思議的事情。花朵開放以后，花香濃郁，不但吸引了安靜，也吸引了蝴蝶，她們都被春天的花香陶醉了，成了知音，于是發(fā)生了這樣的奇跡。預(yù)設(shè)問題三：我靜靜的站在一旁感動著師：我們大家都理解多姿多彩得意思，安靜是個(gè)盲童，為什么說他的內(nèi)心多姿多彩呢？生：安靜雖然看不到，但她流連于花叢中，用心觸

4、摸春天，熱愛春天，她心中裝著整個(gè)世界，怎能不說多姿多彩呢？預(yù)設(shè)問題四：“許久安靜仰起頭張望”師問：盲童能張望嗎？生：蝴蝶飛走了，它是如何飛的，飛向何方，安靜一無所知，但她多想親眼望一望呀，所以才會仰頭張望。生：安靜不僅“看見了”鮮花蝴蝶還望見了蝴蝶飛過的弧線。安靜用自己獨(dú)特的方式觸摸春天、享受春天。5、 積累語言總結(jié)收獲師：同學(xué)們，課文中有這么義深刻的句子給了我們思考和啟發(fā)，有那么多感人的畫面讓我們心動。請找出自己喜歡的段落，背下來。學(xué)生自由背誦。師：現(xiàn)在，大家覺得安靜是個(gè)怎樣的女孩？學(xué)生討論。教師小結(jié)。師：雖然她是個(gè)盲童，但她熱愛生活，所以即便她看不到春天，她仍然能感受到春天的多姿多彩。因?yàn)樗龑ι?，對生活充滿了熱愛。四拓展延伸 升華提高教師出示海倫凱特的照片，簡單講述她的故事。師小結(jié)：世界上的每一個(gè)人都有生活的權(quán)利，都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。出示句子：