民族高等教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系研究

1、民族高等教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系研究 一、大數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控體系對(duì)構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的影響 大數(shù)據(jù)能夠反映校園輿情和民意。教學(xué)管理系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)、信息公開系統(tǒng)等大量有價(jià)值的信息有待挖掘、處理、共享。通過(guò)整合以往傳統(tǒng)方式收集的信息與現(xiàn)在的大數(shù)據(jù)加以綜合研判，可以更準(zhǔn)確地得到教學(xué)管理部門、學(xué)工部門、學(xué)院和教師、學(xué)生的基本狀況。幫助預(yù)測(cè)教學(xué)管理部門、學(xué)工部門、學(xué)院的管理行為和教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系工作信息化、科學(xué)化。所以，大數(shù)據(jù)對(duì)民族高等教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)與創(chuàng)新影響巨大，主要體現(xiàn)在：一是大數(shù)據(jù)是民族高等教育治理的變革力量；二是大數(shù)據(jù)影響民族高等教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)與

2、創(chuàng)新進(jìn)程，是民族高等教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)與創(chuàng)新的一個(gè)重要研究領(lǐng)域；三是大數(shù)據(jù)可變革民族高等教育的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)形式和管理模式。 二、大數(shù)據(jù)背景下構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的方法 1.以“高教三十條”為核心，落實(shí)人才培養(yǎng)中心地位。作為民族高等教育的延邊大學(xué)高度重視教學(xué)建設(shè)與改革工作，將教學(xué)工作納入重要議事日程。近年來(lái)，學(xué)校開展了七次教育思想大討論，組織全校教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)“高教三十條”。制定延邊大學(xué)全面貫徹“高教三十條”實(shí)施方案起草工作方案，組建全面貫徹落實(shí)“高教三十條”實(shí)施方案起草工作組，認(rèn)真分析學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀，全面查找影響辦學(xué)質(zhì)量的各類問(wèn)題及原因，編制延邊大學(xué)關(guān)于全面提高辦學(xué)質(zhì)量行動(dòng)計(jì)

3、劃，為堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展道路，全面提升辦學(xué)質(zhì)量，提供可靠的行動(dòng)指南。 2.通過(guò)豐富多彩的校園活動(dòng)，促進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。以學(xué)生公寓為單位，堅(jiān)持常年開展讀書活動(dòng)、演講競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽、誠(chéng)信考試等14項(xiàng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。強(qiáng)化考試管理，責(zé)任到人，措施到位，考風(fēng)顯著好轉(zhuǎn)。 3.完善教學(xué)質(zhì)量保障監(jiān)控體系，提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量保障監(jiān)控體系，學(xué)校出臺(tái)了延邊大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)組工作條例。充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)工作職能，積極開展調(diào)研、聽課、考試巡視等工作；注重發(fā)揮學(xué)生信息員的作用，多次召開課堂教學(xué)信息員座談會(huì)，及時(shí)反饋各教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題，為學(xué)校決策提供參考，并定期對(duì)優(yōu)秀學(xué)生信息員進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；為了保證本科生畢業(yè)論文

4、（設(shè)計(jì)）質(zhì)量，2013年首次引進(jìn)“中國(guó)知網(wǎng)”學(xué)術(shù)文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)，對(duì)應(yīng)屆本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)行了檢測(cè)，效果良好；引進(jìn)第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，對(duì)我校培養(yǎng)人才的社會(huì)需求和培養(yǎng)質(zhì)量情況進(jìn)行全面客觀地評(píng)價(jià)，為學(xué)校教育教學(xué)改革提供參考；開展專業(yè)認(rèn)證的相關(guān)工作；開展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。 三、民族高等教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)與創(chuàng)新要符合大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略 認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)、適應(yīng)大數(shù)據(jù)，既是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要內(nèi)容，也是包括民族高等教育在內(nèi)的整個(gè)高等教育創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)在要求。大數(shù)據(jù)背景下，民族高等教育要掌握發(fā)展主動(dòng)權(quán)，贏得先機(jī)，不能坐、等、靠、要。要制定大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。為符合大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略的要求，民族高等教育教

5、學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)與創(chuàng)新要從以下幾個(gè)方面下功夫。 1.進(jìn)一步明確民族高等教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系內(nèi)涵。大數(shù)據(jù)背景下，一個(gè)相對(duì)完善的民族高等教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系至少囊括以下幾方面：教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)控目標(biāo)、監(jiān)控指標(biāo)、監(jiān)控方法、被監(jiān)控方、監(jiān)控方、及時(shí)反饋監(jiān)控結(jié)果以及對(duì)監(jiān)控結(jié)果的分析借鑒等。 2.在大數(shù)據(jù)時(shí)代，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)質(zhì)量定期檢查，如教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、教學(xué)管理方案檢查等；并對(duì)日常教學(xué)工作監(jiān)督。如督導(dǎo)聽課、學(xué)生評(píng)教等針對(duì)實(shí)際情況實(shí)時(shí)反饋，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決出現(xiàn)的問(wèn)題。 3.建立校院兩級(jí)本科生教學(xué)質(zhì)量報(bào)告和本科生教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)年度發(fā)布制度。一篇質(zhì)優(yōu)的民族高等教育本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告，能全面展現(xiàn)學(xué)校本科教學(xué)的新思想、新政策、新措施、新成果，展示教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)、日常監(jiān)測(cè)及運(yùn)行情況，并在報(bào)告中體現(xiàn)相應(yīng)支撐數(shù)據(jù)。 4.出臺(tái)二級(jí)學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量與學(xué)院考核掛鉤的相關(guān)機(jī)制。要加大學(xué)校各類教學(xué)投入與本科教學(xué)質(zhì)量狀況之間的關(guān)聯(lián)度，學(xué)校對(duì)名列前茅的二級(jí)學(xué)院將予以政策傾斜與實(shí)際支持，對(duì)名列末位的二級(jí)學(xué)院將采取控制、取消、減少等措施，確保激勵(lì)有效、反饋到位。 5.切實(shí)落實(shí)校院兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)制度和校、院領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度。做好教學(xué)督導(dǎo)工作，民族高等教育教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到加強(qiáng)和提高。民族高等教育實(shí)行干部聽課制度不只是干部深入教學(xué)第一線的需要，也是加強(qiáng)課堂