淺談初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式(精簡篇）

1、淺談初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式淺談初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式 隨著高效課堂和素質(zhì)教育的不斷深入,越來越需要我們徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,用新的思想去思考問題、解決問題。在這種情況下,積極探索新形勢下的課堂教學(xué)模式,便成了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了提高教學(xué)質(zhì)量,人們對如何提高課堂教學(xué)有效性的思考在逐步加深。當(dāng)今的數(shù)學(xué)課堂不再是簡單的知識學(xué)習(xí)的過程,它是促進學(xué)生發(fā)展的課堂,是學(xué)生生命成長的天堂。在課堂教學(xué)中我們要以學(xué)生為主體,細心呵護,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,努力營造輕松、民主、和諧、高效的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生動起來,讓課堂活起來,使課堂真正成為師生互動、生機盎然的舞臺,進而構(gòu)建和諧高效的數(shù)學(xué)課堂。一、

2、導(dǎo)入新課。（2-3分鐘）說明：1、教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生已學(xué)的知識、經(jīng)驗相適應(yīng)的問題情境，造成學(xué)生的認知沖突，來激發(fā)學(xué)生的參與欲望，使學(xué)生迅速沉浸于自主探究、欲罷不能的境地，從而為課堂教學(xué)的成功奠定良好的基礎(chǔ)。2、教師在提出復(fù)習(xí)問題的同時，巧妙與新知銜接，啟發(fā)學(xué)生積極、主動地回答問題，以展示自己的才能。要求：1、導(dǎo)課的方法（1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；（2）溫故知新導(dǎo)課；2、情境導(dǎo)課要符合：適合學(xué)生的經(jīng)驗（生活的、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的）（2）引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和好奇心，（3）激發(fā)學(xué)生思維，并能迅速引入主題。目的：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。2、讓學(xué)生始終帶著問題去學(xué)習(xí)。3、激勵學(xué)生上進，培養(yǎng)學(xué)生

3、自信心。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)：（1-2分鐘）說明：1、教師出示目標(biāo)?？捎猛队?、板書、口述等方式完成。2、學(xué)生感知目標(biāo)。用個人領(lǐng)讀或?qū)W生齊讀的方式進行強化感知，加深印象。3、教師解讀目標(biāo)。對學(xué)習(xí)目標(biāo)進行簡單說明，強調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)中的重難點以及達成目標(biāo)需要注意的細節(jié)。要求：1、教師要在準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容（教學(xué)的重點、難點）及課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上細致設(shè)標(biāo)。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述要具體明確，簡單明了，易進行終結(jié)性評價（當(dāng)堂可檢測）。三、引導(dǎo)自學(xué)（3 6分鐘）說明：1、在學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)清楚、明白的情況下，完全讓學(xué)生獨立自主地、主動地學(xué)習(xí)知識或提升能力。2、在學(xué)生自學(xué)的過程中，教師應(yīng)深入到學(xué)生中認真、細致地洞察、了解學(xué)情，

4、教師要讓學(xué)生做課堂教學(xué)的主人，讓學(xué)生圍繞問題看書自學(xué)，獨立獲取知識、提出問題、解決問題，教師進行巡視，作個別指導(dǎo)，不要事事包辦代替。要求：1、教師要設(shè)計好導(dǎo)學(xué)提綱2、在此過程中，教師要少說話，少講解，學(xué)生之間少討論，少研究，盡量發(fā)揮學(xué)生個體的自學(xué)潛能，養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、教師巡視，督促每個學(xué)生都積極動腦，動手，認真自學(xué)。4、關(guān)注學(xué)困生，給以適當(dāng)?shù)膯l(fā)指導(dǎo)。目的：1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2、培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。3、學(xué)會運用各種學(xué)習(xí)方法。四、交流反饋，（6-10分鐘）說明：在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，適時引導(dǎo)學(xué)生同桌合作、小組交流、全班交流，可以取得相互啟迪、相互彌補、相互質(zhì)疑、

5、相互競爭的效果，這是實現(xiàn)課堂教學(xué)多維互動的重要環(huán)節(jié)。要求：1、師生互動，合作探究，要特別關(guān)注學(xué)困生的學(xué)情反饋。2、對于錯誤的信息，在 尊重 的前提下，啟發(fā)學(xué)生用 兵教兵 的方法予以幫助糾正，。3、學(xué)生訂正不了的疑難問題，教師應(yīng)幫助訂正。4、據(jù)學(xué)情適時提出拓展性新問題，例題、習(xí)題的變式訓(xùn)練，點燃探究新激情。目的：1、師生之間、生生之間合作學(xué)習(xí)的精神。2、培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力、口頭表達能力，學(xué)會探究、辯論。五、訓(xùn)練提升。（15 18分鐘）說明：1、教師根據(jù)自己對學(xué)情的調(diào)查了解，抓住幾個帶有普遍性的關(guān)鍵問題，多種練習(xí)紛呈，精心設(shè)計，巧妙點撥。2、在教師的指導(dǎo)、啟發(fā)下，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考。要求：1、教師要

6、選準(zhǔn)點播的問題，設(shè)計梯度適宜的訓(xùn)練題組；2、設(shè)計好質(zhì)疑和討論的問題，3、選好有探究空間的例題、習(xí)題4、恰當(dāng)選用課堂教學(xué)手段、策略。目的：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納、總結(jié)、創(chuàng)新。2、培養(yǎng)合作意識、合作能力、創(chuàng)新能力3、體現(xiàn)目標(biāo)達成的鞏固性，知識方法的規(guī)律性。六、達標(biāo)測評，（5-6分鐘）說明：通過學(xué)生獨立完成，來測定他們是否完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并以口頭方式，簡短的總結(jié)本堂課的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)感受。要求：1、教師設(shè)計好測試題，（1）該測試題要圍繞本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計，體現(xiàn)層次性。（2）達標(biāo)測試題的設(shè)計應(yīng)緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，盡可能讓學(xué)生自主完成知識和能力遷移。（3）試題要主客觀相結(jié)合，注意課內(nèi)外材料的兼顧，包括課內(nèi)外材

7、料的巧妙聯(lián)系，恰當(dāng)組合。2、限定學(xué)生完成測試題的時間。3、對于測試中的失誤，應(yīng)及時給予矯正補救。4、測試要達到 短、平、快 的效果。目的：1、做好當(dāng)堂評價，對后進生的作業(yè)，要給予肯定，讓全班同學(xué)都嘗到成功的喜悅。2、讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，獲得成功體驗。3、培養(yǎng)學(xué)生獨立自主、勇于探索的學(xué)習(xí)精神。在教學(xué)設(shè)計過程中，不論采用什么樣的教學(xué)方法或模式，不要機械地按部就班地套用模式，應(yīng)該結(jié)合課堂教學(xué)實際，根據(jù)學(xué)生實際進行 變式 處理。只有 變 才會顯示出靈活性，只有 變 才會有效地發(fā)展學(xué)生的個性，只有 變 才會充分展示教師個性化的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。教師的 教 ，學(xué)生的 學(xué) 才會更具有創(chuàng)造的活力。正如魏書生所說： 探索課堂教學(xué)方法，確立課堂教學(xué)類型，目的是為了提高課堂教學(xué)效率。教師不應(yīng)該非把自己框定在某一種模式里不可，可根據(jù)自己與學(xué)生的實際確立一種基本模式。基本情況如此，情況有變則變。如果自己眼界比去年開闊了，學(xué)生基礎(chǔ)比去年堅實了，學(xué)習(xí)積極性比去年高了，那么課堂教學(xué)方法、教學(xué)步驟必須隨之改變。 這應(yīng)該是我們面對任何一種教學(xué)方法，面對任何一種教學(xué)模