中考說明文閱讀復習教案新部編本

1、精品教學教案設計| excellent teaching plan教師學科教案20 -20學年度第一學期任教學科:任教年級:任教老師:xx市實驗學校精品教學教案設計| excellent teaching plan說明文基礎知識一、說明文的概念： 說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或說明事物的 特征，或闡明事理，目的是給人以知識。二、說明文的分類：1、說明對象與說明目的的不同：事物說明文和事理說明文。事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征，如中國石拱橋 ；事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內部規(guī)律地， 如統(tǒng)籌方法等。2、以其介紹的客觀規(guī)律及其知識體系的不同：自然科學說明文、社會科學說明文3

2、、根據(jù)說明語言的不同特色的不同：平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文 又叫文藝性說明文（科學小品或知識小品）。三、說明順序：說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。1、時間順序，即按事物發(fā)展的時間先后順序寫，事物的發(fā)展變化常用這種順序。2、空間順序，即按照事物在空間位置關系依次說明：從外到內、由上到下、由左到右、由 四周到中央說明相對靜止的事物，諸如園林、建筑物、工藝品等，多用這種順序。如雄 偉的人民大會堂。3、邏輯順序，即按事物的內部聯(lián)系來解說。具體表現(xiàn)在：從現(xiàn)象到本質（或從本質到現(xiàn)象）；從原因到結果（或從結果到原因）；從特點到用途（或從用途到特點）；從

3、整體到部分（或從部分到整體）；從概括到具體（或從具體到概括）；從主要到次要（或從次要到主要）等。四、說明文的結構方式：（一）總分式結構：總總一分一總”式、總（概括）一分（具體）”式、“分一總”式。（二）遞進式結構：著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質、個別到一般、結果到原因等等。（三）并列式。五、說明方法及其作用：下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、畫圖表、引資料 （8種）渾握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：? （1）下定義：即指明某一名詞概念的含義。一一作用：使讀者對概念有確切的了解。? （2）舉例子：一一作用：可使讀者對說明對象的特征獲得具體認識。? （

4、3）列數(shù)字：一一作用：可以準確地說明事物。? （4）打比方：就是用比喻來說明事物的方法。例如：橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓?！弊饔茫嚎蛇_到形象地說明事物的作用。? （5）作比較：即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點的方法。一一作用:用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。? （6。分類別：就是對說明事物分門別類的方法。一一作用：使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現(xiàn)象。? （7）畫圖表：一一作用：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。? （8）引資料：引用有關名言、資料、典故、詩詞、民彥、俗語、傳說等充當說明的內容或依據(jù)來說明、介紹事物。一一作用：能使說

5、明的內容更具體、更充實。六、說明語言：準確（科學性）：特別要注意說明文中使用的術語和修飾限制性的詞語，它們往往體現(xiàn) 了說明語言的準確性。生動（趣味性）：運用了描寫的表達方式，或引用了故事、傳說、謎語、詩句等。七、說明文的中心句與支撐句?中心句:段落里能體現(xiàn)中心的句子。往往位于段首或段中或段末。有時段中沒有現(xiàn)成的中心句，但是有中心,可以通過閱讀概括出來中心句。女撐句:對中心句起支撐作用的分析、解釋、舉例的句子。中考說明文考試內容和目標要求1、對文章內容的整體把握，對文章主要信息的篩選概括；2、對說明對象及其特征的把握；3 .對說明結構及其順序的理解與把握；4.對說明方法及其作用的辨析與分析；5

6、.對重要詞、句的理解及對說明語言的品味；6.根據(jù)選文內容聯(lián)系生活實際或經驗進行聯(lián)想、想象；7 .對文章中所體現(xiàn)的科學精神和思想方法的感悟與評價8.對文本與鏈接材料進行綜合理解。說明文的閱讀、解題步驟一、通讀全文，整體感知1、讀標題，明確文章大致為哪一類型的說明文。2、讀全文時，一定要逐段讀懂。標出體現(xiàn)段落的重點信息的詞、句。據(jù)此： 把握說明對象及其特征或文章要說明的主要內容； 分析段與段之間的關系，理清說明順序，把握說明文的結構層次。標出文章所使用的說明方法。3。把握說明文的中心。一一整體感知說明文，就是從整體入手，大處著眼，把握說明 文的重要信息、行文特點、主旨等，對文章能有一個基本的總體認

7、識。二、認真審題，把握題干中的重點信息，迅速找準解題的方向。1、注意提干中修飾、限制性的詞語2、明確括號中的要求3、理解題目意思和考點所在，避免盲目性三、帶著問題，回讀文章，在文中尋找解題的思路或答案。他第一遍通讀全文時，我們對各段的所說明的主要內容就有了印象。這樣，我們回答問題時候，再回讀文章時，就能很快找出答題的范圍和對應句，以幫助我們快速解題， 寫出答案。?要注意的是有些題目在題干中就明確了在哪一段中尋找答案。說明文閱讀的主要試題類型一、內容概括題型五、說明方法運用題型二、結構分析題型六、語言品析題型三、信息提取概括題型七、材料鏈接題型四、詞句理解題型八、開放拓展題型育人猶如春風化雨，授

8、業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| excellent teaching plan說明文閱讀主要試題類型示例及答題技巧一、內容概括題型【 題型分類 】1 、對某一段或某幾段內容的概括2 、對相關內容的概括3 、給概括出的內容找對應段落【方法技巧】1 、找段落中心句或關鍵句；2、結合段落中說明特征或幾方面的說明內容進行概括。3 、結合標點，尤其注意有分層作用的分號、 句號，歸納層意，并進行綜合概括。4、對語段中的關鍵詞、句，摘要聯(lián)合，并簡明的表達。二、結構分析題型【 題型分類 】1 、著眼全文，是從哪幾個方面來介紹說明對象的； 2 、能否調換段落的順序；3、某一段落在全文的作用，或能否刪去某段；【

9、方法技巧】1 、答這種題型，首先要對每一段的內容了解，并能對其進行歸納和概括。2 、也有的需要在逐段概括要點的基礎上，用 “同類合并 ”的方法，把全文劃分為相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意， 就能比較清楚地顯示出全文是從哪幾個方面來進行說明的了?！痉椒记伞? 、要準確理解文章局部或整體的說明順序2 、 不能調換段落順序的理由是：（1）原文采用由到的順序介紹事物，調換后不合邏輯。（ 2 ）總分關系中分說部分與前文總說部分順序相照應?！痉椒记伞? 、立足全文，準確理解全文的結構特點2 、理清段與段之間的關系3、對局部內容在全文中的地位及作用做出闡述，并根據(jù)說明的順序說明是否刪掉的理由。三、

10、信息提取概括題型【 題型分類 】1 、理解說明文的題目 ;2 、給被說明的對象下定義;3 、從幾句話中提取概括信息 4 、從一個段落中提取概括信息 ;5 、從幾個段落或全篇中提取概括信息【方法技巧】1 、對重要的信息篩選整合及運用 “定義 ”的方法說明事物 ，下定義要求準確、嚴密，語言應簡明，常用的是判斷句的形式，即“xx 是xx”的句式。2 、（ 1 ）要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍；（ 2 ）有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。 有些信息， 直接在篩選范圍中摘錄即育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| excellent

11、teaching plan可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內容進 行歸納、整合后才能獲得。(3)將提取的內容進行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當?shù)恼Z言加以歸納。四、詞句理解題型【題型分類】1、 理解重要詞語在具體語境中的含義和作用；2、重要代詞所指代的內容；3、理解重要句子在文章中的意義和作用?！痉椒记伞?、對重要詞語、句子的在理解都要結合具體語境進行分析理解。2、從文段中找出指代的內容，方法一般是從該代詞的前面看這個代詞所指的內容。五、說明方法運用題型【題型分類】1、判斷運用的說明方法，并說明其作用；2、畫線句子運用說明方法的作用3、選擇一種運用說明方法的句子，說明其作用；

12、4、引用傳說、故事、詩句、名聯(lián)、謎語等的作用【方法技巧】1、明確常用的8種說明方法及其作用2、在回答運用說明方法說明了什么時.要結合句子本身和文中的語境作答。3、在具體回答運用說明方法作用時,不要籠統(tǒng)的答，必須結合 原文，具體指出說明了什么東西的什么樣的特征。4、引用的傳說、詩句、謎語等，除了聯(lián)系上下文，前后語境， 指明它說明了什么之外，還應注意它是否在說明結構上起了什么作 用，或是增強了生動性和可讀性。六、語言品析題型【題型分類】1、品析說明文語言的準確性2、品析說明文語言的生動性、形象性【題型示例】例1 結合語境，說說文章畫線句中加點詞語的作用。中國古代建筑的特點之一是最敢于使用色彩也最善

13、于使用色彩?！本渲械闹?”能否刪掉，為什么？?之一壞能刪掉。之一 ”說明敢于使用色彩也最善于使用色彩是 中國古代建筑諸多特點中的一個并非唯一。這樣使語言更準確。這樣就更強調了陽光的溫暖和陰影的陰涼，開成一種悅目的對比。”句中的悅目”若換成明顯”，表達效果有什么不同？悅目”突出了色彩對比帶來的視覺享受， 明顯”則只強 調了對比的強度。喇j2從下面句子中找出一個能體現(xiàn)說明語言準確性的詞語，然 后結合語境分析該詞語的表達效果。?所幸，在調查中尚未發(fā)現(xiàn)大面積野生存活的 加拿大一枝黃花 州一：大面積”一詞從范圍上加以限制，表明不排除在小范圍內 有野生存活的 加拿大一枝黃花”，符合實際情況。?列二：野生

14、”一詞指野外生長的，排除了人工栽培的現(xiàn)象。州三：在調查中弓雖調事例的真實性，排除了胡編的可能性?！痉椒记伞?、要抓住說明文語言準確性的本質特征去理解文章中表示時間、 空間、數(shù)量、范圍、程度、性質等詞語，還要注意文中修飾、限制 性的詞語，這些詞語正是說明文語言準確性的體現(xiàn)。2、分析說明文語言準確性時，要結合句子本身的內容，分析遣 詞造句是怎樣準確說明被說明事物的特征的。這類答題的一般步驟：解釋該詞的一般意義，或確定該詞在句中作用（修飾限制、 程度、范圍、時間、推測等 ） 結合相關內容，從正反兩方面分析該詞在語境中的作用 扣住說明文語言特點回答 還要注意結合具體的提問形式。七、開放拓展題型【題型分類】1.對說明內容進行創(chuàng)新性的表述；2.對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的看法和見解；3.結合實際對某個問題談出自己的認識；4.根據(jù)文章內容進行合理推斷；5.談自然界對人類的啟示；6.有創(chuàng)見地補寫文章結尾；7.對人類關注的問題提出解決的方法；8.針對生態(tài)環(huán)境情況，擬寫建議等【方法技巧