關(guān)于平臺(tái)與人才為話題的作文800字【精選6篇】

1、關(guān)于平臺(tái)與人才為話題的作文800字【精選6篇】以人才為話題的作文1 人才的界定在于其優(yōu)秀程度。 什么樣的人才足以稱為人才？或許在這個(gè)問(wèn)題上，人們頗有爭(zhēng)議的緣由在于界定一個(gè)人是否是一個(gè)真正的人才的標(biāo)準(zhǔn)上往有偏差。有的人腦子靈敏，能夠在分?jǐn)?shù)上去界定他的優(yōu)秀與否。有的人體力驚人，能夠在運(yùn)動(dòng)上去界定他的優(yōu)秀程度。一個(gè)好的人才，不在于他具體優(yōu)秀在哪一個(gè)方面，而在于他在這個(gè)方面上的優(yōu)秀程度。 古有云：聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。沒(méi)有人能夠面面精通?，F(xiàn)代社會(huì)的人才往往指的是那些在特定方面比常人更加突出惹眼的人。但人們往往鄙夷那些站在社會(huì)底層的體力工，認(rèn)為他們身無(wú)長(zhǎng)物，絕不會(huì)有人才會(huì)是站于這一類人的中間。但舜發(fā)于

2、畎畝之中，諸葛先生在出山之前也曾布衣躬耕。由此可見(jiàn)，人才與否并不取決于他們誕生的背景，更無(wú)關(guān)他們地位的凹凸。真正優(yōu)秀的人總是會(huì)惹眼出來(lái)，無(wú)關(guān)地點(diǎn)，無(wú)關(guān)時(shí)間。 近日在某高校的招生考試中就有奇才通過(guò)自己的一技之長(zhǎng)贏得名牌高校的錄用資格。有人不平此事，認(rèn)為折紙技能算不上界定人才的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一由分?jǐn)?shù)的凹凸來(lái)判定人才與否。但假如人們自己所制定規(guī)范出的以分判人的界定體系能夠用于人才優(yōu)秀程度的判定，折紙又何而不行？或許此事的發(fā)生將有影響于加劇家長(zhǎng)的捷徑思想與僥幸心理，從而使得孩子們的負(fù)擔(dān)被加重，但若是往后的學(xué)習(xí)的人真的能夠在不被這些負(fù)擔(dān)壓倒的前提下，在常人中顯現(xiàn)出來(lái)，這與他是分?jǐn)?shù)人才還是折紙人才又有什么關(guān)

3、系呢？假如更能有人從中找到自己真正擅長(zhǎng)并寵愛(ài)的一技之長(zhǎng)，那更是再好不過(guò)的了。至于此人才具體是哪方面的人才，根本無(wú)傷大雅。只需他的確有實(shí)力，那他便稱得上是一個(gè)新世紀(jì)的人才。 對(duì)于人才的選拔，我們應(yīng)當(dāng)保持糊涂的頭腦，不應(yīng)當(dāng)從他的出身背景或是其他某些無(wú)關(guān)因素動(dòng)身考慮。三十六行，行行都能出狀元。懷著一顆真誠(chéng)的想要選拔人才的心去界定他們，才能發(fā)覺(jué)真正的優(yōu)秀人才，人才不被埋沒(méi)，祖國(guó)的明天才能更加輝煌！ 以人才為話題的作文2 人才是德才兼?zhèn)涞娜耍怯刑亻L(zhǎng)的人。人才，多么值得傲慢的詞語(yǔ)。但我認(rèn)為人才首先要有德，有人的品德，道德，德是第一位的。假如一個(gè)人具有特地技術(shù)特長(zhǎng)而缺乏德行，那此人的學(xué)問(wèn)越多對(duì)社會(huì)的危害就

4、越大。 某年，上海梅隴鎮(zhèn)廣場(chǎng)以年薪萬(wàn)的高價(jià)聘請(qǐng)青春大使。名高校生進(jìn)入了最終環(huán)節(jié)，試題是：你們認(rèn)為誰(shuí)能當(dāng)選本次的青春大使？出題者的目的是讓選手們通過(guò)合作的方式，增加自己的心理承受力氣，呈現(xiàn)參賽者的氣度和胸襟。不料事與愿違，場(chǎng)上消逝的竟是舍我取誰(shuí)、不像那種繡花枕頭一包草、才智豬八戒等相互攻擊，惡語(yǔ)相加，肆意詆毀對(duì)手的情境。 如今的社會(huì)是飛速進(jìn)展的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，靠詆毀、攻擊對(duì)方取勝還是合作、競(jìng)爭(zhēng)取勝呢？答案明顯是后者，由于詆毀、攻擊對(duì)方只能導(dǎo)致兩敗俱傷，有百害而無(wú)一利，這是一種冷戰(zhàn)的思維。合作是雙贏的、互利的。只有合作才能使社會(huì)更加有序、有規(guī)，社會(huì)才能正常運(yùn)作，才能進(jìn)步。 人的德行的確特殊重要

5、。德就像，其他專業(yè)技術(shù)、才能猶如，沒(méi)有前面的，后面就是有很多也還是！因此，只有人人以做起，才能把自己修煉成一個(gè)品德高尚的人，一個(gè)有大海一樣胸懷和高山一樣氣度的人。 以人才為話題的作文3 經(jīng)營(yíng)企業(yè)，靠?jī)纱蠓▽?，一是資金，二是人才，這幾乎是全部企業(yè)的共識(shí)。權(quán)衡二者重量，人才問(wèn)題當(dāng)屬第一等要事。 論起人才的價(jià)值，怎么形容都不過(guò)分。我們熟知的三國(guó)演義中劉備有這么一句話，臥龍鳳雛，得其一便得天下?？梢?jiàn)人才對(duì)于一國(guó)之興，意義何其重要。治理企業(yè)，雖不及治國(guó)簡(jiǎn)潔，但道理一樣，也是人才難得。 但是我們往往又不免懷疑。既然貴為天下治國(guó)安邦人才第一、其次的臥龍鳳雛，得其一能得天下，緣何二者兼得的蜀漢竟然仍不免衰亡呢

6、？難不成臥龍鳳雛浪得虛名？ 歷史早有公論，諸葛亮雖有治國(guó)安邦的才能，有才智化身的美名，有未出茅廬已知天下三分的高度推斷力，有劉皇叔白帝城托孤的高度信任。傾國(guó)文武，盡歸調(diào)度，但是后來(lái)照舊免不了出師未捷身先死，鞠躬盡瘁的后果是蜀中無(wú)大將，廖化當(dāng)先鋒。直至后來(lái)，后主阿斗被西晉兵馬所獲，樂(lè)不思蜀，一個(gè)姜維，鼓掌難鳴，興復(fù)漢室，終成美 夢(mèng) ，長(zhǎng)使英雄淚滿襟，讓后輩們扼腕嘆息。 歷史給諸葛亮開(kāi)的這個(gè)天大玩笑，證明白諸葛亮的個(gè)人悲劇注定了蜀漢的悲劇。這絕不是對(duì)諸葛亮個(gè)人的不恭，相反，正是由于太多的人把諸葛亮奉為神明，才讓一國(guó)之安危系與一人之身，蜀國(guó)的悲劇悲就悲在諸葛亮是一個(gè)人在作戰(zhàn)。 我們能贊揚(yáng)曹魏吃敗仗的

7、地方很多，但是有一點(diǎn)我們?nèi)f萬(wàn)不能忘掉，那就是魏晉的人才機(jī)制造就了成功的基礎(chǔ)，即便是黃口小兒也知道曹營(yíng)里面謀士成群，戰(zhàn)將如 云 ，反觀蜀漢，數(shù)得過(guò)來(lái)的文臣就是諸葛一人，武將稍多，也就是五虎上將，東擋西征，每戰(zhàn)必殺。一旦關(guān)張殞命，黃馬老朽，國(guó) 家 必定是亡國(guó)一途，僅此而已。 諸葛亮是個(gè)曠世奇才，這是公認(rèn)的常識(shí)，但是他最大的失誤就是到死都沒(méi)有放下權(quán)來(lái)，事必躬親，對(duì)任何人都不放 心 ，當(dāng)然也就不行能培育出跟自己等同價(jià)值的人才來(lái)，而且他最大的毛病就是一旦對(duì)手下產(chǎn)生不信任，即便沒(méi)有任何證據(jù)，也到死都不放過(guò)懲治對(duì)方。魏延的反叛，從根本上說(shuō)，就是諸葛亮一手炮制的杰作。 跟曹操相比，諸葛亮雖然是個(gè)莫非的人才，但

8、是確定不是個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)。曹操雖然口碑不佳，但是他知道如何授權(quán)、如何激勵(lì)屬下，且其本人也具有文韜武略，不輸孔明太多，而這些，諸葛亮除了自身才能外，能夠跟曹操匹敵的地方實(shí)在了了。從這個(gè)角度上生疏，諸葛亮的失敗也就不難理解了。 以人才為話題的作文4 習(xí)慣就是信念轉(zhuǎn)為習(xí)性和思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的過(guò)程；是一個(gè)人思想與行為的領(lǐng)導(dǎo)者；是人類生活最有力的向?qū)АＳ腥苏f(shuō)過(guò)，習(xí)慣可以是一個(gè)使人失去恥辱的魔鬼，也可以是一個(gè)天使，對(duì)于勉力偽善的人，它回用潛移默化的手段，使它棄惡從善。的確，好習(xí)慣正如在樹(shù)上刻字，隨著樹(shù)木的成長(zhǎng)。文字也會(huì)擴(kuò)大。 習(xí)慣在字典中是這樣解釋的。長(zhǎng)期重復(fù)地做，漸漸養(yǎng)成的不自覺(jué)行為。這正如孔子所說(shuō)少若成天性

9、，習(xí)慣成自然。 然而，年幼時(shí)得我只有聽(tīng)見(jiàn)母親嘴邊經(jīng)常掛著習(xí)慣這兩個(gè)字，卻不能夠了解。隨著歲月的消逝，我漸漸成為家中的小大人。每次上學(xué)總是習(xí)慣性的打理自己的事物。正是由于這些緣由吧，養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。 晨讀 早晨起來(lái)，對(duì)著鏡子自言道：早上好！于是伴著一籠從海平面上緩慢升起的太陽(yáng)，開(kāi)頭了早晨的朗讀。鏗鏘有力的語(yǔ)文使迷模糊糊的自己變得精神抖擻。洋里洋氣的英文將我沉睡的心靈喚醒。日積月累，好習(xí)慣使我開(kāi)朗、自信。 溫習(xí) 叮鈴鈴，隨著下課鈴的響起。這一天的課程也全部結(jié)束了。回家躺在軟軟的床上，閉上雙眼?；叵胫惶熘兴鶎W(xué)到的東西，竟有一道數(shù)學(xué)題未曾解答，盡力說(shuō)服自己，確定要靜下心來(lái)去解答。最終，像蜘蛛俠參與

10、殘奧會(huì)一樣，不費(fèi)吹灰之力就將此題解答出來(lái)。就這樣，一日又一日，溫習(xí)這種習(xí)慣，使我經(jīng)常取長(zhǎng)補(bǔ)短。 預(yù)習(xí) 今日的結(jié)束意味著明天的到來(lái)。也就是說(shuō)今日的溫習(xí)意味著明天的預(yù)習(xí)。老師永久不會(huì)遺忘在下課之際說(shuō)一聲預(yù)習(xí)。久而久之，這也變成一個(gè)好的習(xí)慣，使我在今后的學(xué)習(xí)中事先做好基礎(chǔ)。在上課的學(xué)習(xí)中削減了不少負(fù)擔(dān)。 好習(xí)慣是我手中緊握的筆、戰(zhàn)場(chǎng)上的槍、旅游時(shí)的指南針，只有好好呵護(hù)它、不放棄它，才能帶你走向正確的道路。將它堅(jiān)持下去，會(huì)給我的人生帶來(lái)一筆巨大財(cái)寶。將我煉就成人才。 以人才為話題的作文5 據(jù)說(shuō)這老板很會(huì)用人。 他說(shuō)，我也是后來(lái)才明白，人才，簡(jiǎn)歷中、表格上是看不出來(lái)的。他有個(gè)習(xí)慣，人力資源部門(mén)招來(lái)的新員

11、工，上班第一天，他要逐個(gè)見(jiàn)面，聊上幾句。那天上來(lái)一位，他摸干脆地問(wèn)了幾個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，那小伙子好像說(shuō)不出個(gè)所以然，他皺起眉問(wèn)：那你會(huì)什么呢？ 小伙子無(wú)比純真絢爛地一笑，說(shuō)：老板，愧疚，您這個(gè)專業(yè)，我其實(shí)完全不會(huì)。 這下輪到他蒙了：那我的手下怎么會(huì)讓你面試成功？小伙子又無(wú)比純真絢爛地一笑，說(shuō)：老板，我就這一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，能讓對(duì)方信任我。你可以試試看，不行，我就走人。 他心里驚詫，臉上卻不露聲色，邊想邊說(shuō)：好吧，有這個(gè)優(yōu)點(diǎn)就夠了。今后，我們企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)承諾，要讓每個(gè)客戶都信任，你能做到嗎？ 結(jié)果一年下來(lái)，小伙子負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)的客戶簽約率和滿足度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出別的組。別人搞不定的客戶，小伙子出馬，就能扭轉(zhuǎn)局勢(shì)，取

12、得信任。小伙子反過(guò)來(lái)督促：老板啊，人家信咱了，產(chǎn)品可不能掉鏈子哦！結(jié)果企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和信譽(yù)度都上了一個(gè)等級(jí)。 還有更出其不意的人才。有位大叔，東北人，業(yè)績(jī)一般，曾上了人力資源部擬定的解聘名單。后來(lái)，老板想了想，此人唱過(guò)京劇，學(xué)過(guò)美聲，有一技之長(zhǎng)，企業(yè)有文體活動(dòng)，可以讓他牽頭。 萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，還真派上了用場(chǎng)。 企業(yè)組織青年員工旅行，一行人在大山深處，遇暴雨，水漲，路斷。手機(jī)信號(hào)時(shí)有時(shí)無(wú)，等收到求救信號(hào)，救援隊(duì)伍靠近時(shí)，已是后半夜，十幾個(gè)小時(shí)過(guò)去，大家的手機(jī)都沒(méi)電了，嗓子也都喊啞了。 唯有東北大叔還保持著實(shí)力，隔幾分鐘就喊一次：有人嗎？在這兒呢他的聲音，如黃鐘大呂，悠長(zhǎng)地在山谷間回蕩。救援者最終循聲

13、而來(lái)。 他說(shuō)，用對(duì)了，都是人才。 以人才為話題的作文6 此時(shí)的我正在一間光明而寬敞的房間里給你們寫(xiě)信。窗外，已升起了一輪皎潔的圓月，我的思念飄過(guò)秀麗的海灣，停留在那個(gè)貧困的小山村里。那兒，就是你們的家鄉(xiāng)。 你們那渴望讀書(shū)的大眼睛深深地感動(dòng)了我，陶行之說(shuō)過(guò)：逆境令人奮斗。每錯(cuò)，烈火試真金；逆境試強(qiáng)者。逆境是通往成功、通往真理的第一條道路！ 當(dāng)我無(wú)憂無(wú)慮地走在平坦的柏油路上時(shí)，你們確定還在曲折曲折的山路上不知疲乏地走著。每走一步都是那么地當(dāng)心翼翼，那么地提心吊膽，生怕摔倒在泥濘的土地上，讓地上的粉塵弄臟了那件東縫西補(bǔ)的粗布衣光明寬敞的教室里，我正在認(rèn)真地讀書(shū)；而你們，確定還在那一間岌岌可危的教室里用那雙渴望讀書(shū)的大眼睛聚精會(huì)神地凝視著黑板上老師輕輕寫(xiě)下的粉筆字，生怕，漏掉了一丁點(diǎn)兒學(xué)問(wèn)。當(dāng)我正用那做工精細(xì)的自動(dòng)鉛筆在潔白潔凈的紙上寫(xiě)下整齊秀麗的字時(shí)，你們確定還在用那短得不能再短的鉛筆頭在那早已擦過(guò)千百次的紙上寫(xiě)下一行行小字 渴望讀書(shū)的大眼睛，我總覺(jué)得你們的學(xué)習(xí)成果確定很好。我們班上的某同學(xué)，他們的生活條件跟你們比起來(lái)簡(jiǎn)直是天壤之別。但是，好的生活環(huán)境就不愿定能培育出一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)。他們都不懂得珍惜