生命之舟課件

1、舟之命生背景介紹： 1998年8月1月晚，湖北嘉魚簰洲灣潰口，記者冒著生命危險，登上進入險區(qū)的第一艘沖鋒舟，一邊拍攝，一邊參與救人。拍攝過程中，記者記錄下一幕幕感人至深的場面，透視整個簰洲營救的驚心動魄的過程，并在湖北電視臺播出。本文就是當時電視播出的內(nèi)容。一、文章屬于什么類型的新聞？它和報紙、廣播新聞有什么不同？文章屬于什么類型的新聞？它和報紙、廣播新聞有什么不同？ 電視新聞：以畫面和聲音為主要傳播手段，畫面包括圖像、字幕、圖表、照片和影像資料，聲音包括：解說、同期聲和現(xiàn)場效果。 電視新聞：聲畫合一報紙新聞：看廣播新聞：聽用一句話概括這則報道的主要事實一句話概括這則報道的主要事實： 1998

2、年簰洲灣發(fā)生潰口，解放軍和武警戰(zhàn)士前往營救被困群眾。 課文結構： 本文可分為導語、主體和結語三部分： 導語：（段）簰洲灣潰口，記者隨軍開始營救群眾。 主體：（段）重點解說戰(zhàn)士營救小江珊的驚險場面。結語：（段）總結這次營救行動的效果。導語提供了哪些信息？ 時間：1998年8月1日晚8:20 地點：湖北嘉魚簰洲灣 人物：廣州軍區(qū)舟橋某旅、湖北省公安消防總隊、隨同記者 事件：湖北嘉魚簰洲灣突然發(fā)生潰口，奉命趕往現(xiàn)場營救 導語在新聞中的作用是：概括新聞主要事實 新聞的主體：1、主體部分具體寫了什么？解救被困人員 （救助戰(zhàn)士茍峰和救助小女孩。） 2、小女孩處境怎樣？營救工作進展如何？ 正緊緊抱著樹干洪水

3、已淹到她的腰部洪水仍在肆虐幼小的生命在抗爭營救工作一次又一次失敗，最后經(jīng)過努力挽救了小女孩。情況緊急危在旦夕救助的困難是通過哪些具體的動作來表現(xiàn)的？二號沖鋒舟，駛向潰口方向，沖鋒舟一路（）房頂、電線等障礙，（）于樹叢之中，（）被困群眾。 由于急流頂沖，沖鋒舟向小女孩背部（），駕駛員迅（），從二十多米的地方向小樹（）。一次失敗了，兩次、三次都失敗了。洪水仍在（），幼小的生命在（）。沖鋒舟一步一步向步樹（），五米、四米、三米、二米、一米 a、語言特點：b、作用：繞過穿梭搜尋沖去轉舵迂回肆虐抗爭靠攏高度概括、言簡意賅、準確生動，且?guī)Т蟊娀?、口語化的聽覺語言。表現(xiàn)救助的危險、困難，更表現(xiàn)戰(zhàn)士們冒險救人的舍己救人精神的可貴。 總結救助行動，點題 。 文章最后一段結語部分在文中起什么作用？為什么當?shù)厝罕姺Q這些舟是“生命之舟”？1998年簰洲灣發(fā)生潰口后，解放軍和武警戰(zhàn)士置自己的生命于度外，在激流中駕著一百五十多艘沖鋒舟，勇救被困群眾一萬七千多人。群眾稱這些救命的舟船為“生命之舟”，是對解放軍和武警戰(zhàn)士舍己救人的偉大精神的褒揚，表達了對他們的無限感激與熱愛之情。兩個多月里，我們流了太多的淚不是因為受了太多的苦，而是因為承受了人間太多的愛