七年級(jí)《我的信念》教學(xué)教案

1、精品文檔七年級(jí)我的信念教學(xué)教案我的信念是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實(shí)驗(yàn)教材七年 級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇散文隨筆。下面是收集的我的信念教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家認(rèn)真閱讀 ！教材分析第二單元以人生為主題，主要是謳歌理想，闡述信念、 論說人生修養(yǎng)，并能貼近生活，容易聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)， 領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。我的信念是瑪麗居里在晚年對(duì)自 己一生的回顧和信念的抒寫。從作者的工作、生活、事業(yè)、 名利、人際關(guān)系、業(yè)余愛好以及科學(xué)趣味中可以讀出崇高， 可以領(lǐng)悟出偉大的成就，杰出的貢獻(xiàn)是從何處而來。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)1 、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成良好地朗讀習(xí)慣。2 、理解課文內(nèi)容。3 、品味平實(shí)且富于哲理地語言。過程與方

2、法目標(biāo)1 、梳理課文內(nèi)容，概括歸納居里夫人的高貴品質(zhì)。2 、增加積累，更好地認(rèn)識(shí)和了解居里夫人。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受 居里夫人地人格美，激發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感受居里夫人的人格美，激發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)的熱情。難點(diǎn)：品味平實(shí)且富于哲理的語言。教學(xué)準(zhǔn)備：1 、預(yù)習(xí)課文，疏通文意。2 、搜集居里夫人的有關(guān)材料。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天，老師遠(yuǎn)道而來，沒有給大家準(zhǔn)備什么禮物，只是 帶來了一位朋友。大家知道她是誰嗎 ?（多媒體教案出示居里 夫人的圖像及相關(guān)介紹，使學(xué)生馬上形成對(duì)這位人物的直觀 認(rèn)識(shí)）。二、第一次會(huì)面：說“發(fā)現(xiàn)”的話要求學(xué)生大聲朗讀課文，初步感受居里夫人偉大的人

3、 格。教師提出朗讀要求：1 、讀準(zhǔn)字音，注意朗讀的語氣。2 、從文中發(fā)現(xiàn)信息，看看居里夫人是一個(gè)怎樣的人？準(zhǔn)備用“我發(fā)現(xiàn)居里夫人是一個(gè)的人”發(fā)言。（此環(huán)節(jié)為整體感知，一方面是要幫助學(xué)生找清字詞障 礙，一方面讓學(xué)生帶著問題閱讀課文，使其理清思路、理解 課文主要內(nèi)容）。學(xué)生閱讀完畢后，先處理解決字詞，然后在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上教師加以明確。三、第二次會(huì)面：說“欣賞”的話在整體感知的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生再讀課文，聯(lián)系課文并 結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，談一談最欣賞居里夫人的哪一點(diǎn)，從而 真正體會(huì)居里夫人偉大的人格魅力。（此環(huán)節(jié)采取小組討論的形式，既增加學(xué)生的參與意識(shí)， 同時(shí)使學(xué)生在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己對(duì)課文的理解較

4、為全 面）。這一環(huán)節(jié)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀，大膽地說出自己對(duì)人物 的評(píng)價(jià)，及時(shí)作為補(bǔ)充以及對(duì)學(xué)生發(fā)言的肯定，同時(shí)也可啟 發(fā)的滲透一些問題，和學(xué)生一起解決。例如：1 、作者認(rèn)為“人類也需要夢(mèng)想家”，“夢(mèng)想家”最基 本的特征是什么？從哪一件事可以看出作者就是這樣的夢(mèng)想 家？2 、為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”？這反映作者怎樣的心態(tài)？本環(huán)節(jié)處理完畢，教師小結(jié)：當(dāng)我們用“發(fā)現(xiàn)”和“欣賞”的眼光和居里夫人兩次 會(huì)面后，我們已深深地被這位朋友地人格魅力所打動(dòng)。她取 得了舉世矚目的成就，作為二十世紀(jì)世界最偉大的女性之 一，在晚年回顧自己的一生時(shí)，竟是如此平淡樸實(shí)，這更令 人動(dòng)容，無外乎愛因斯坦評(píng)價(jià)她

5、是“唯一沒有被盛名寵壞的人”。四、第三次會(huì)面：說“積累”的話請(qǐng)學(xué)生說一說，除了課文所講之外，還了解有關(guān)居里夫 人的哪些故事？（此環(huán)節(jié)是檢查學(xué)生的課外知識(shí)積累，由課內(nèi)延伸至課外，引導(dǎo)學(xué)生更全面的了解居里夫人。教師也可準(zhǔn)備幾個(gè)小 資料，女口：“釙和波蘭”、“把獎(jiǎng)?wù)庐?dāng)玩具”、“吝嗇有理”等）。教師小結(jié)：從這里我們又看到居里夫人身上更多的閃光點(diǎn)，她的愛國(guó)、節(jié)儉、教育有方她是一位偉人、名人， 但更是一位平凡的母親、妻子。從她的身上，我們學(xué)到了許 多，這位偉大的朋友，仿佛就在我們面前，看著我們每一個(gè) 人，告訴我們一個(gè)真理：或許我們每個(gè)人不大可能都成為名 人，那就讓我們先去做一個(gè)偉大的平凡人吧！五、作業(yè)布置

6、1 、課外閱讀艾芙居里的居里夫人傳和愛因斯坦的悼念瑪麗居里。2 、積累摘抄并背誦文中有關(guān)作為名言警句的句子。板書設(shè)計(jì)我的信念第一次會(huì)面：說“發(fā)現(xiàn)”的話第二次會(huì)面：說“欣賞”的話偉大的人格魅力第三次會(huì)面：說“積累”的話教學(xué)反思：本課為去南坪中學(xué)的送教下鄉(xiāng)公開課，授課學(xué)生是農(nóng)村 學(xué)生，且?guī)熒嗷ズ苣吧?。作為一篇譯文，我在教學(xué)設(shè)計(jì)的 時(shí)候，主要還是將重點(diǎn)放在對(duì)居里夫人偉大的人格魅力的感 悟上。在教學(xué)過程中，切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)一個(gè) 良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇 適合自己的學(xué)習(xí)方式。課堂氣氛活躍，學(xué)生對(duì)這種新的學(xué)習(xí) 模式興趣很高，師生由陌生到熟悉，由未知到已知，基本實(shí)

7、現(xiàn)了學(xué)生從對(duì)居里夫人人格魅力的感受內(nèi)化形成為自己正 確的人生觀、價(jià)值觀這一目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1 、理解課文內(nèi)容。2 、品味本文質(zhì)樸又富于哲理的語言。過程與方法：1 、學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信 息的方法。2 、抓取警辟、關(guān)鍵的語句，探究居里夫人的人格和心 理。情感態(tài)度與價(jià)值觀：從文中得到有益的啟示，磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛科教學(xué)重點(diǎn)了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)通過梳理、把握課文內(nèi)容，使學(xué)生從中受到啟發(fā)、 教育。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1 、導(dǎo)入語：居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對(duì)金錢卻看得很平淡，一

8、直過著寧?kù)o的生 活?！泵馐苋耸碌那?jǐn)_和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘 于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)韌不拔的精神構(gòu)成 了她的人格美。愛因斯坦曾在悼念瑪麗居里一文中說” 居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐 洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來”。 今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的我的信念，從中可以體會(huì)到她人格的美，了解她取得成功的原因。2 、學(xué)生展示自己收集的居里夫人的資料。二、整體感知：1 、課文朗讀（全班齊讀、個(gè)人讀、教師讀相結(jié)合 ）2 、檢查預(yù)習(xí)： 給下列加點(diǎn)的字注音：?jiǎn)栃臒o愧（）執(zhí)著（）閑暇（）奢望（）呵責(zé)（）蹂躪（）猝然（）結(jié)繭（）瑣事（）懊惱（） 解釋

9、下列詞語。問心無愧致力專心致志盛名 蹂躪呵責(zé)逆來順受 沉醉三、品味思考：1 、默讀課文，篩選信息：讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，試著用四字短語歸納居里夫人的 行為品質(zhì)（盡量用原文的詞語）：堅(jiān)韌不拔樹立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)探討真理生活儉樸重大發(fā)現(xiàn)保持安靜不圖財(cái)富珍惜時(shí)間追求自由克制自己熱愛生活沉醉科學(xué)2 、概括綱要，歸納整理：全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的 人格魅力。思想理念（宗旨）：探討真理、不圖財(cái)富、沉醉科學(xué) 環(huán)境需求：保持安靜、追求自由、珍惜時(shí)間工作態(tài)度：集中目標(biāo)、樹立信心、堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著勤奮3 、課文結(jié)構(gòu)層次:（一 ）（1-6）從三個(gè)方面突出“我”的信念。 （1-3）對(duì)科

10、學(xué)工作有堅(jiān)韌不拔的精神。 （4、5）淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格。 溫和的性格。（二）（7）總說熱愛科學(xué)是“我”取得成就的關(guān)鍵。四、討論探究：1.學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。（體會(huì)居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。） 讀第一段，作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？明確：堅(jiān)韌不拔，有信心。 讀第二段，“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般?！甭?lián)系全文看，某種力量指什么力量？明確：“無論付出任何代價(jià)， 都要把這件事完成”（第1段）完成事情的決心 ；“研究，就是對(duì)真理的探討”（第 3段）一一對(duì)真理的 渴求?！斑@種魅力，就是使我能夠終生在實(shí)驗(yàn)

11、室里埋頭工作的主要原因”（篇末）一一科學(xué)魅力的吸引。居里夫人從事科學(xué)研究，是造福人類的事業(yè)，圖的不是名利有崇高的使命感 讀第三段，本來是”孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是”美好快樂的記憶”，這說明了什么？明確：因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí) 間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明 了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。 讀第四段，作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?明確：寧?kù)o的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。 讀第五段，作者認(rèn)為“人類也需要夢(mèng)想家”，“夢(mèng)想 家”最基本的特征是什么 ？從哪一件事可以看出作者就是這 樣的“夢(mèng)想家” ？對(duì)此你有什么感想 ？明確：“夢(mèng)想家”的基

12、本特征是，獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投 入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人 放棄專利，可以看出她是這樣的“夢(mèng)想家”。感想可以自由談。 讀第五段，怎樣理解：我們唯一的奢望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？明確：因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺 少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國(guó)界的，科學(xué)研究需 要和平的環(huán)境，自由的精神。 讀第七段，“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一 個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像 迷醉于神話故事一般。”為什么作者說，科學(xué)家應(yīng)當(dāng)是“一 個(gè)小孩兒” ？這反映了作者怎樣的心態(tài) ？明確：因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美， 魅力無窮，這種美， 這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前， 科學(xué)家就像迷醉于神話故事的小孩兒一樣。這反映作者在科 學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。 聯(lián)系全文看，居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？明確：她那堅(jiān)韌不拔的精神和堅(jiān)定的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和 簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自 由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣 和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，這也正是她取得矚 目的巨大成就的關(guān)鍵所在。五、拓展延伸：聯(lián)系自