中學(xué)英語教學(xué)總結(jié)老師工作總結(jié)大全

1、中學(xué)英語教學(xué)總結(jié)老師工作總結(jié)大全 學(xué)校生英語學(xué)習(xí)偏差是阻礙同學(xué)畢業(yè)、升學(xué)以至終身訓(xùn)練的一個(gè)重要因素;英語老師要針對這個(gè)問題做好總結(jié)，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。以下是我細(xì)心收集整理的中學(xué)英語教學(xué)總結(jié),下面我就和大家分享，來觀賞一下吧。 中學(xué)英語教學(xué)總結(jié)1 英語學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一種特別重要的語言交際工具，隨著本屆初三工作的結(jié)束，我們感受頗多，可謂得失并重;為了使今后的英語教學(xué)工作取得更好的教學(xué)效果，特把本屆的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、集體備課實(shí)效化 集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我們組的集體備課有序地進(jìn)行，做到有方案、有目標(biāo)、

2、有實(shí)效。集體備課有中心發(fā)言人、有預(yù)備、有教材分析、有教法討論、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，還組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教材的大綱和中考說明，扎扎實(shí)實(shí)教好第一遍，并在基礎(chǔ)學(xué)問到位的同時(shí)，抓好聽、說、讀、寫綜合力量的培育。除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問題隨時(shí)隨地商量討論，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會的溝通，總之，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實(shí)效。在這兒格外一提的是張麗老師和李炯 老師，她們在我們集體備課中注入了很多上屆可取的珍貴閱歷，她們兩個(gè)訓(xùn)練教學(xué)閱歷豐富、熱忱高，干勁十足，另外，宋相成老師在訓(xùn)練教學(xué)方面很下功夫，肯

3、動(dòng)腦筋，有自己的獨(dú)到之處，在集體備課時(shí)能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，供應(yīng)了不少好的教學(xué)思路和復(fù)習(xí)方法。在一年的教學(xué)工作中，我們組的五位老師精誠合作，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，做到了資源共享，集體備課實(shí)效化。 二、教學(xué)目標(biāo)清楚化，仔細(xì)搞好課堂教學(xué) 1、制定學(xué)期工作方案，了解教學(xué)狀況 對初三的英語歷次的大型考試狀況、我們都進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的分析;并列出每班每個(gè)層次的同學(xué)狀況，在此基礎(chǔ)上，先分析查找本次考試的任務(wù)落實(shí)狀況，后制定出下次考試應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)及措施。對于完成目標(biāo)的老師，我們接受其好的教學(xué)方法，但對于個(gè)別未完成任務(wù)的老師，我們共同關(guān)心其查找緣由，調(diào)整教學(xué)思路。 2、重視基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能的培育 從近幾年的英語中考來

4、看試題的難度并不是太大，主要考察同學(xué)的基本學(xué)問和基本技能，但是試題的綜合性和敏捷性更強(qiáng)。這就要求我們要抓好基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能的訓(xùn)練。因此我們堅(jiān)持仔細(xì)落實(shí)我們學(xué)?！暗推瘘c(diǎn)、大容量、快反饋”的訓(xùn)練理念。通過實(shí)踐我們深刻體會到了只要同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問扎實(shí)，同學(xué)就能獲得較高的分?jǐn)?shù)，基本功扎實(shí)，同學(xué)才能敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問。 3、少講多練、準(zhǔn)時(shí)測試、準(zhǔn)時(shí)反饋 好的教學(xué)效果是老師的教和同學(xué)的學(xué)的完善結(jié)合，在課堂教學(xué)中我們重視發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用。新課講解突出少而透，一步一個(gè)腳印，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)課留意突出講、練、析相結(jié)合。老師的講課要精準(zhǔn)、精練、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。重點(diǎn)學(xué)問多練，使

5、同學(xué)對常考的學(xué)問點(diǎn)做到融會貫穿。練習(xí)要精選典型題，選題要重視提高同學(xué)分析和解決疑難問題的力量。典型試題重在提煉解題方法，總結(jié)答題規(guī)律。通過練習(xí)培育同學(xué)的審題力量、思維力量、表達(dá)力量;通過訓(xùn)練，找出同學(xué)復(fù)習(xí)中存在的問題，準(zhǔn)時(shí)解決。 三、措施具體化 全體老師都依據(jù)自己的方案，實(shí)行了具體的行動(dòng)，盡的努力使工作細(xì)化，具體化。如培優(yōu)扶差的落實(shí)：確立培優(yōu)扶差的對象，進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層，作業(yè)的分層，課后的個(gè)別輔導(dǎo)，一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的落實(shí)等，老師們可是費(fèi)盡心機(jī)。 1、突破詞匯量 詞匯量的多少挺直影響到同學(xué)的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。我們按冊整理人教版英語教材1-6冊的重點(diǎn)詞匯，

6、重點(diǎn)句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給同學(xué)，要求同學(xué)記憶、理解每一冊的重點(diǎn)詞匯、詞組及語法，通過回來基礎(chǔ)鑒定，提高同學(xué)的閱讀、寫作力量。 2、強(qiáng)化單項(xiàng)選擇，寫作的訓(xùn)練 在回來基礎(chǔ)的前提下，對單項(xiàng)選擇與寫作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練對策：每天堅(jiān)持在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做15道單項(xiàng)選擇題，做完題后準(zhǔn)時(shí)收回并全改，消失得共性問題，實(shí)行全班重點(diǎn)講解，個(gè)別問題單獨(dú)講解。在寫作上，我們仔細(xì)分析考綱選出一些當(dāng)前的熱門話題，每階段重點(diǎn)練會一種題材，讓同學(xué)在訓(xùn)練中體驗(yàn)做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律。 3、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練 最終一個(gè)月，充分利用課間時(shí)間，一共系統(tǒng)方法指導(dǎo)地對同學(xué)進(jìn)行了三十多套模擬聽力題的訓(xùn)練，并集中指導(dǎo)聽了

7、幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題，以便使同學(xué)熟識題型，適應(yīng)語速，敏捷把握技巧。 四、復(fù)習(xí)策略設(shè)立階段目標(biāo) 第一階段：教材同步基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。 其次階段：分類復(fù)習(xí)，即專題復(fù)習(xí)。做到項(xiàng)目有專練，題題有所得。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使同學(xué)對每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。 第三階段：綜合練習(xí)，即中考英語模擬、沖刺成套試題的訓(xùn)練，主要緊扣題型，對同學(xué)進(jìn)行綜合運(yùn)用力量的訓(xùn)練，把所學(xué)的學(xué)問上升為綜合運(yùn)用力量，適應(yīng)中考要求，同時(shí)，對歷年的中考試卷，試題類型結(jié)構(gòu)加以仔細(xì)討論，并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo)，力求對不同內(nèi)容實(shí)行不同方法 五、仔細(xì)討論中考試題，進(jìn)行方法指導(dǎo) 培育同學(xué)查找規(guī)律與方法，提高解決問題的力量，讓他

8、們在觀看比較、分析綜合中有目的地思索、學(xué)習(xí)，通過方法與規(guī)律的把握，使其能觸類旁通，并進(jìn)行各題型做題技巧指導(dǎo)及得分策略指導(dǎo)。 1、初三上期我們備課組成員利用業(yè)余時(shí)間做近幾年的中考題，尤其是河南省的中考試題。通過做題我們對中考命題有了肯定的了解，在講課時(shí)我們就可以以精選中考題來舉例，在試題編寫中加入一些試題，讓同學(xué)了解中考真題。使同學(xué)感受到了少做題，多收獲的歡樂。例如：定語從句考試說明只有四個(gè)字定語從句，同學(xué)連句子成分都搞不懂，把握定語從句的難度可想而知。經(jīng)過對中考題的討論，我們知道定語從句只考察關(guān)系代詞的應(yīng)用，因此重點(diǎn)講練關(guān)系代詞，至于關(guān)系代詞的幾種省略狀況和五種只用that不用who和whic

9、h狀況有力量的同學(xué)自學(xué)，個(gè)別輔導(dǎo)。收到了難點(diǎn)不難的教學(xué)效果。 2、我們對中考題的各種題型給出一個(gè)參考做題時(shí)間，聽力大約15分鐘，單項(xiàng)選擇大約需要710分鐘，完型填空約10分鐘，閱讀理解大約30分鐘，短文填詞10分鐘，補(bǔ)全對話約6-8分鐘，作文約20分鐘，這樣做的好處有兩點(diǎn)：1)讓同學(xué)平常練習(xí)像大考，大的考試像平常做練習(xí)，同學(xué)能夠合理支配時(shí)間，不會消失題會做時(shí)間不夠的狀況。2)削減了同學(xué)應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象，培育了同學(xué)仔細(xì)思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于同學(xué)閱讀力量的提高。 六、教學(xué)中存在的不足與困惑。 1、有些要求落實(shí)不到位 針對教學(xué)工作中存在的問題，我們幾位老師也的確指定并運(yùn)行了一些好的方法，但由于同學(xué)數(shù)量

10、多層次差別大在落實(shí)上的確有肯定困難。例如：閱讀理解、完型填空和短文填詞三個(gè)題占中考的60分，據(jù)我們了解許多同學(xué)通常是把英語作業(yè)放到最終，由于他們認(rèn)為英語作業(yè)好寫，答案就那么幾個(gè)單詞和字母，本應(yīng)當(dāng)50分鐘的練習(xí)2-3分鐘就寫完了，閱讀訓(xùn)練就沒有有效進(jìn)行。再如：課文、單詞的讀與背，通常是在家里完成的，而部分同學(xué)根本就沒有做，檢查是總有一些同學(xué)不會，我們沒能找到時(shí)間其次次、第三次檢查，常此以往，同學(xué)的積累的問題越來越多，不及格的人數(shù)也就越來越多。 2、新課程改革大綱要求英語的事實(shí)上是難度越來越高，僅以單詞為例。05年中考要求單詞把握830，而09年要求把握1600、課本就沒有支配音標(biāo)教學(xué)，假如達(dá)到單

11、詞過關(guān)，音標(biāo)教學(xué)至少需要十幾個(gè)課時(shí)，由于課時(shí)緊急，雖然也進(jìn)行了音標(biāo)教學(xué)，但用時(shí)短，同學(xué)把握不好，本該初一解決的問題到初三還有一些同學(xué)消失單詞認(rèn)讀、記憶困難。給初三英語學(xué)習(xí)帶來許多問題，影響了英語成績的提高。 3、由于我們用法的是新教材，我們始終處于探究狀態(tài)，時(shí)常覺得教學(xué)內(nèi)容多，時(shí)間緊，同學(xué)學(xué)得吃力，我們教得辛苦。 以上是我們原初三外語組的中考總結(jié)，在今后的工作中我們將發(fā)揚(yáng)成績，吸取教訓(xùn)，改正不足，力求將工作做的更好!感謝大家! 中學(xué)英語教學(xué)總結(jié)2 時(shí)間過得真快，本學(xué)期的教學(xué)工作行將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)七年一、二班的英語教學(xué)工作。依據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)工作方案，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)以下： 一、同

12、學(xué)的基本狀況 七年一、二班共有68人，大部份同學(xué)的基礎(chǔ)特別差，拼法不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對英語的愛好不濃。在我所教班級同學(xué)當(dāng)中三分之一的同學(xué)的基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)看法仔細(xì)，對英語感愛好，四名同學(xué)的智力特別低，看著書抄單詞都抄錯(cuò)，而且除他倆10名同學(xué)干脆都不學(xué)英語。 二、實(shí)行的措施 1、教學(xué)進(jìn)程中，留意抓常規(guī)教學(xué)，以同學(xué)為主體，面對全體同學(xué)組織教學(xué)，留意培育同學(xué)的聽說讀寫的力量。 2、抓辭匯和句型學(xué)習(xí)，常常進(jìn)行聽寫練習(xí)，進(jìn)步同學(xué)對記憶單詞和句型的力量;另外從開學(xué)初就開頭初狠抓英語課文背誦。 3、課內(nèi)外多聽多說英語。上課時(shí)盡可能用英語授課，這樣能使同學(xué)更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時(shí)間讓同學(xué)用所學(xué)過

13、的平常常用法語和所學(xué)句型表演不憐憫勢的對話，也能夠結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語進(jìn)行簡潔的描寫，培育同學(xué)的語感。 4、抓測驗(yàn)，重視講評課，并進(jìn)行考試分析。 5、為了增加同學(xué)的辭匯量，讓同學(xué)天天積累5個(gè)單詞，并每周檢查一次。 6、在教學(xué)進(jìn)程中我發(fā)覺師徒結(jié)對也是好的學(xué)習(xí)方法，因此我實(shí)行了師徒結(jié)對活動(dòng)。 三、教學(xué)方面 1、教學(xué)工作 本人對工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，以為不管甚么工作只要不遺余力地去做，都會有一種成績感。在這類正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就如魚得水。首先，我仔細(xì)地分析教材的編寫特點(diǎn)及體系，知道了中學(xué)英語必需要求把握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中同學(xué)的生活實(shí)際進(jìn)行口語、辭匯、句型的練習(xí)。每次

14、備課時(shí)，我都認(rèn)真討論教材、考慮同學(xué)的分層和學(xué)問差異，穿插一些生動(dòng)好玩的嬉戲活動(dòng)和中西方文化差異故事。通過這些活動(dòng)，增加了同學(xué)的英語學(xué)習(xí)熱忱和愛好。而且，我常常有意識地給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，課堂上也盡可能要求他們用英語提問。總之，通過一系列的手段讓同學(xué)體會到學(xué)、用英語的樂趣，養(yǎng)成用法英語的良好習(xí)慣和意識。 2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作 學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。假如老師只重視優(yōu)秀同學(xué)的教學(xué)那末我敢判定他的教學(xué)是失敗的。好的老師應(yīng)是通過抓兩頭，促中間的方法到達(dá)班級語言水平的平衡、_展。熟識到這一點(diǎn)后，我常常利用課間給差生補(bǔ)課。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)同學(xué)，依據(jù)課堂里發(fā)覺的不足給他們加餐。這樣反復(fù)

15、地重復(fù)所學(xué)學(xué)問，大部份同學(xué)能對本學(xué)期的內(nèi)容很嫻熟地應(yīng)用。為了進(jìn)步同學(xué)的成績，我還組織了英語愛好小組，實(shí)行互幫互助的活動(dòng)情勢，使他們養(yǎng)成對英語的深厚愛好。 3、其他工作 在盡可能教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，我還給同學(xué)補(bǔ)充了許多課外學(xué)問，這一切不但擴(kuò)大了同學(xué)的學(xué)問面，而且進(jìn)步了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 總之，本期工作中的成績是引以為豪的，不足的地方也是在所難免的。我信任大家都一樣，重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁，各項(xiàng)工作都能以更大的起色去贏得家長挑剔眼光的贊成、同仁鄙視眼光的艷羨，領(lǐng)導(dǎo)鄙視眼光的認(rèn)同! 中學(xué)英語教學(xué)總結(jié)3 20_年本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八班級英語教學(xué)工作。作為從事中學(xué)英語教學(xué)的我，雖了解到了一

16、些教學(xué)教法，但在實(shí)際的訓(xùn)練教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累，真是苦在其身，樂在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一，學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。 為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求，樹立起新的育人理念，我們英語老師抽時(shí)間對英語課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的，把握了此次英語改革的重點(diǎn)，理解了英語教學(xué)原則，學(xué)會了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的依據(jù)，奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。 二，扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。 備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)： 1、課前備課，做到有備而來。我仔細(xì)閱讀各種教科參

17、考書，既備教材，教法有備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問的縱向聯(lián)系，又要考慮新學(xué)問的橫向連接;既要突出重點(diǎn)，又要突出難點(diǎn);既要體現(xiàn)完整的教學(xué)過程，又要留意好個(gè)環(huán)節(jié)的過渡自然。 2、課中備課，敏捷支配簡潔易操作的嬉戲活動(dòng)。我通過嬉戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消同學(xué)的主動(dòng)性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡潔易操作的嬉戲及其活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)好玩歡樂堡，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新制。在活動(dòng)中同學(xué)們都樂于參加，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的情感看法和愛好，同學(xué)的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。 3、課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。每上完一單元，我都準(zhǔn)時(shí)對該單元作

18、出總結(jié)和反思，學(xué)出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。 三，仔細(xì)上課，體現(xiàn)以人為本。 英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過感知，體驗(yàn)，實(shí)踐，參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。這便要求英語課的教學(xué)要以同學(xué)為主，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好，提高他們對詞匯，句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的力量。為此，我在實(shí)際的教學(xué)過程中做了以下幾點(diǎn)： 1、巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做嬉戲，唱英語歌來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。 2、圖文結(jié)合，把握新知。依據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)同學(xué)

19、，使同學(xué)帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段把握其義，讓他們主動(dòng)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)獵取新知過程，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐煩教導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培育他們認(rèn)讀的力量。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想訓(xùn)練。 3、嬉戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住同學(xué)爭強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的嬉戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了敬重同學(xué)的個(gè)體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡潔易操作的趣味性、多樣化嬉戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，讓同學(xué)進(jìn)行反復(fù)仿照、認(rèn)讀玩演視聽，從而給他們供應(yīng)充分的活動(dòng)和溝通機(jī)會，讓同學(xué)在玩的過程中獲得新知，提高

20、他們語言的運(yùn)用力量，培育他們的學(xué)習(xí)愛好。 4、通過聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前非常鐘，讓同學(xué)聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先仔細(xì)聽，其次遍邊聽邊跟讀。在同學(xué)能聽讀后并要求同學(xué)用相應(yīng)的肢體語言或動(dòng)作入情入境的來仿照、表演對話。在同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)準(zhǔn)時(shí)賜予示范和指導(dǎo)，讓同學(xué)充分體驗(yàn)到勝利的喜悅，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的學(xué)問要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽說力量和讀音的精準(zhǔn)性，從而讓同學(xué)真正做到眼到、口到、心到、手到。 四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累學(xué)問。 由于本人在英語教學(xué)方面閱歷甚少自己的學(xué)問又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資格深的老師請教，和英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英

21、語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野;專心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種嬉戲資料，時(shí)常聽錄音訂正自己的語音語調(diào)。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足;同事的關(guān)心，使我干勁十足;同學(xué)的渴求，使我信念倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些同學(xué)寵愛的活動(dòng)、嬉戲來幫助課堂教學(xué)，激活課堂。主動(dòng)開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我信任有耕耘總會有收獲。 中學(xué)英語教學(xué)總結(jié)4 五年來，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校英語教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作

22、，結(jié)合本班的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為完成訓(xùn)練教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)： 一、仔細(xì)鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。 教材以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了訓(xùn)練學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變同學(xué)的英語學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，力求體現(xiàn)三個(gè)面對的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會英語與大自然及人類_的親密聯(lián)系;體會英語的價(jià)值，增加理解英語和運(yùn)用英語的信念;初步學(xué)會應(yīng)用英語的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來_生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要英語事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。 二

23、、仔細(xì)備好課，突出學(xué)問傳授與思想訓(xùn)練相結(jié)合。 不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。 課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我格外留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改

24、革的基本指導(dǎo)思想，把英語教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。提倡自主性同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。這一觀念的確立，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。 四、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 我把評價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)英語學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中

25、的改變和進(jìn)展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)英語的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 五、仔細(xì)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。 布置作業(yè)有針對性，有層次性，對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺

26、的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對英語產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成績。 總之，五年的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。 中學(xué)英語教學(xué)總結(jié)5 本學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)下，在每一位英語老師的努力下，堅(jiān)持以人為本，提倡創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)?？v觀本學(xué)期英語教研組的工作，我們始終作了多方面的努力，并取得了肯定的成績。但也有一些值得思索和改進(jìn)的地方，現(xiàn)簡要總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論素養(yǎng) 1、本學(xué)期要重點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)訓(xùn)練代寫論文課程改革綱要、英語課程標(biāo)準(zhǔn)和英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀等有關(guān)課程改革的材料。學(xué)習(xí)課程改革專著課程改革與課程評價(jià)，明確英語課程在基礎(chǔ)訓(xùn)練代寫論文階段的四個(gè)基本任務(wù)，格外是代寫論文要仔細(xì)學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的六個(gè)基本理念，并用這些理念來指導(dǎo)平常的課堂教學(xué)， 以提高課堂教學(xué)效率。 2、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。針對本組老師年輕化的特點(diǎn)，組織本教研組全體英語老師學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能嫻熟運(yùn)用基本信息技術(shù)，