分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘學(xué)習(xí)單34

1、分 數(shù) 與 分 數(shù) 相 乘 （3 . 4）制單者：葛新蘭 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 借助圖形，初步理解的、的的含義；理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握計(jì)算方法。2、 建立分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法的初步猜想。3、 分析、觀察、猜想、驗(yàn)證、比較、歸納，發(fā)展推理能力。姓名_書(shū)寫(xiě)分_家長(zhǎng)簽名_課前學(xué)習(xí)流程：1、 我來(lái)折紙涂色。取出一張長(zhǎng)方形的紙，對(duì)折一次，將其中一半涂上顏色，用分?jǐn)?shù)表示是_.再對(duì)折一次，打開(kāi)，看看，把這張紙平均分成了_份，其中一份是這張紙的（ ）（填寫(xiě)幾分之幾），畫(huà)出斜線(xiàn)。2、 我來(lái)看書(shū)，讀例題。（P45例4、例5）1、 理解一張紙的。 2、 理解畫(huà)斜線(xiàn)的部分是（也就是半張紙）的幾分之幾？3、 列出算式

2、，看圖填寫(xiě)結(jié)果。4、 觀察算式和結(jié)果，猜想：積的分子_兩個(gè)因數(shù)的分子_，積的分母_兩個(gè)因數(shù)的分母_,.5、 小結(jié)歸納：分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘， _。3、 我來(lái)算。1、 P46“試一試”。填寫(xiě)在書(shū)上。2、 P46“練一練”= = = 5= = = -= +=課堂學(xué)習(xí)流程一、展示課前學(xué)習(xí)成果 3分鐘 解決遺留問(wèn)題 4分鐘二、全班交流 總結(jié)方法3、 我是小電腦。（412）= = = 2= 5=5= 7= 4= 6= = 4、 我會(huì)提問(wèn)。提出預(yù)習(xí)中暴露的問(wèn)題。1、 釋疑。2、歸納。c= = a= （注：a、b、c都不為0）五、 檢測(cè)。（220）1、 表示_.2、 米的是_米，時(shí)的是_時(shí)。3、 千米表示_也表示_.4、 1千米耗油升數(shù)_ = 共耗油多少升。5、 每小時(shí)耕地公頃數(shù)_=_.6、 四年級(jí)人數(shù)是五年級(jí)人數(shù)的。_=_.7、 的接近_.( A. B. C. )8、 2( )=( )=+( )=19、 解決問(wèn)題。一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)分米。（1）_個(gè)這樣的正方體可以拼成一個(gè)較大的正方體。（1）棱長(zhǎng)總和是多少分米？ （2) 占地面積是多少？ (3) 正方體表面積是多少？ （4）正方體體積是多少？10、 電視機(jī)原價(jià)9600元，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少元？現(xiàn)價(jià)多少元？學(xué)習(xí)反思：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了（ ），知道了（ ）； 我比昨天做得好的方面： 我的學(xué)習(xí)表現(xiàn)可以得到（ ）顆星。