中班音樂小熊過橋教案范文

1、中班音樂小熊過橋教案范文作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的中班音樂小熊過橋教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。中班音樂小熊過橋教案1一、活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂。2、 引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、小熊、熊媽媽的圖片，頭飾。還有小熊過橋背景圖，平衡木等。三、活動(dòng)過程：（一）利用故事，激發(fā)興趣師：今天顧老師請(qǐng)來了

2、兩位客人，你們看它們是誰？（小熊，熊媽媽） 有一天，熊媽媽對(duì)小熊說：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”小熊高興地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事！”熊媽媽高興地說：“那好哇！你去幫媽媽買包糖吧！”小熊一蹦一跳地往商店走去。走著走著來到一座竹橋邊，小熊剛一走上橋，這竹橋啊就不停地?fù)u啊搖，橋下的河水嘩啦地流著，小熊能過去嗎？請(qǐng)小朋友猜猜看。繼續(xù)講述故事。小熊走到橋上心里很害怕，就哭了起來，喊媽媽媽媽，快來呀，快把小熊抱過橋。媽媽聽見后就鼓勵(lì)小熊不用害怕，眼睛向著前面瞧，小熊聽了媽媽的話真得勇敢地過了橋。樹上的小鳥看到了這一切把它編成了一首好聽的歌曲，小朋友你們想聽嗎。（二）完整欣賞，理解歌詞1教

3、師范唱歌曲。2通過生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫“小熊過橋”的完整演唱，幫助幼兒對(duì)歌詞、歌曲情緒等方面獲得一定的理解，對(duì)整首歌曲有全面的認(rèn)識(shí)。（三）節(jié)奏游戲（隨音樂拍節(jié)奏）把從前枯燥的歌詞練習(xí)設(shè)計(jì)成一個(gè)孩子們喜歡做的游戲，激發(fā)他們的興趣，既讓幼兒熟記歌詞，又能讓幼兒熟悉音樂的旋律。（四）動(dòng)作體驗(yàn)（體驗(yàn)三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）引導(dǎo)幼兒用兩種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍，體驗(yàn)2/4和3/4拍的不同節(jié)奏感覺。如：用拍一下手，拍兩下腿來表現(xiàn)3/4拍的強(qiáng)弱弱拍；用拍一下手。拍一下腿來表現(xiàn)2/4拍的強(qiáng)弱拍。還可以啟發(fā)幼兒拍身體的其他部位來表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)編出許多動(dòng)作，體驗(yàn)三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。（五）完整演唱

4、（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作來演唱整首歌曲）在引導(dǎo)幼兒觀察小熊的表情后，討論出現(xiàn)這些表情的原因，從而運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作來完整演唱，并激發(fā)幼兒勇敢、樂于助人的情感。（六）進(jìn)行歌表演請(qǐng)幼兒戴上頭飾，利用平衡木表演。中班音樂小熊過橋教案2活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)有表情、有節(jié)奏地朗讀兒歌，理解兒歌的意義。2.能在體會(huì)小熊過橋時(shí)的心情的基礎(chǔ)上，用語言、表情和動(dòng)作加以表達(dá)。3.懂得要相信自己，不要事事依賴別人。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：帶幼兒去走平衡木、蕩橋、布置橋的情境、小熊、鯉魚圖片活動(dòng)過程：一、師扮小熊過橋、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽表述

5、老師表演的內(nèi)容。“小朋友，請(qǐng)你們猜一猜，老師扮演的小熊剛才在做什么事?成功了嗎?”二、學(xué)習(xí)兒歌。1、掛圖1.2.3，教師朗誦(1)提問：誰來過橋?過什么橋?小熊走到橋上去，橋就怎么樣?小熊的身體怎么樣?它的心里又怎么樣?(學(xué)習(xí)詞語：立不穩(wěn)，站不牢、心亂跳)為什么心會(huì)亂跳?誰來了?它是怎么做的?這樣做讓小熊覺得怎么樣?小熊心里怎么樣?它是怎么做的?(2)請(qǐng)小朋友也來做做小熊過橋的動(dòng)作，把它緊張、害怕的心情表現(xiàn)出來。2、掛圖4.5.6(1)提問：小熊不敢過橋了?請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法幫助小熊過橋?(2)教師朗誦兒歌(3)提問：是誰來幫助小熊?鯉魚怎么對(duì)小熊說?小熊成功了嗎?過了橋，它是怎么做的?(4)請(qǐng)

6、小朋友來做做小熊勇敢過橋的動(dòng)作。三、學(xué)習(xí)整首兒歌“請(qǐng)小朋友跟老師一起，看著圖，將小熊過橋的故事講下來?！?結(jié)合PPT圖片)四、幼兒操作小圖片，增強(qiáng)對(duì)兒歌的記憶“老師為小朋友準(zhǔn)備了小熊過橋的圖片，每個(gè)人六張圖片，可是這些圖片沒有標(biāo)數(shù)字，請(qǐng)小朋友自己找，按順序排出來，再念給你的好朋友聽。”五、談話提升“小熊過橋遇到了困難是怎樣克服困難的?是誰幫助了它，怎樣幫助的?”小結(jié)：小朋友平時(shí)遇到困難的時(shí)候，也要想辦法克服困難，不能老想著要讓媽媽替你做。能干的小朋友可以象鯉魚那樣，想出辦法幫助別人?；顒?dòng)反思：小熊過橋這首兒歌內(nèi)容有趣，朗朗上口。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我知道孩子都會(huì)很喜歡這首兒歌。但是這首兒歌內(nèi)容

7、比較多、比較長(zhǎng)，是一個(gè)故事形式的兒歌。因此需要事先豐富孩子們一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。首先在晨間戶外體育活動(dòng)時(shí)我讓孩子們走一走獨(dú)木橋和鐵索橋，讓他們體驗(yàn)過獨(dú)木橋的感受。為了能讓幼兒更好地學(xué)習(xí)、理解兒歌，我讓孩子們逐段欣賞兒歌視頻，結(jié)合提問，讓孩子在欣賞、思考、回答問題等一系列活動(dòng)中，逐漸理解兒歌內(nèi)容。在此過程中，還結(jié)合肢體動(dòng)作，讓孩子將小熊“立不穩(wěn)，站不牢，心亂跳”在橋上“喊媽媽”的緊張樣子表現(xiàn)出來。之后還讓孩子扮演角色，如林佳慧扮演害怕的小熊，王默然扮演愛幫助人的小鯉魚。這兩人個(gè)孩子將小熊和鯉魚的形象表演得很到位，令觀眾都為小熊捏一把汗。同時(shí)更牢固地記住了兒歌內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中采用了分段教學(xué)的方法，讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，幫助幼兒學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中按一定的節(jié)奏和口吻朗誦兒歌，讓幼兒體會(huì)小熊過橋時(shí)的心情。在孩子初步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上我還給兒歌配上了相應(yīng)的動(dòng)作，在動(dòng)作的提示下逐步的掌握了詩歌的內(nèi)容。但在活動(dòng)的過程中幼兒還是掌握的不夠好一節(jié)課下來只有幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒會(huì)基本念出來，那些能力弱的幼兒還不能很好的掌握，