森林的歌聲教學設計

1、 森里的歌聲 執(zhí)教者：蔡丹丹教學目標：1、 能聽辨音樂的各段主題曲調(diào)，在欣賞森林的歌聲過程中，記憶各段主題曲調(diào)演奏的順序，并能區(qū)分旋律主奏樂器的音色。2、聆聽樂曲，了解樂曲主奏樂器以及樂曲創(chuàng)作的相關背景。3、培養(yǎng)學生聆聽鑒賞的能力，進一步探尋樂曲的音效伴奏，并能積極參與到樂曲的活動中來，感受到人與大自然要和諧相處。教學重點：能聽辨音樂的各段主題曲調(diào)，在欣賞森林的歌聲過程中，記憶各段主題曲調(diào)演奏的順序。教學難點： 讓學生關注音樂中的自然音響（聽辨各種小動物、鳥鳴聲），器樂與動物的音樂交相輝映，相得益彰，真正品味到大自然與森林里的各種動物們和諧共處的情景。教學過程：一 導入：師：同學們，今天老師想

2、帶你們?nèi)ソ加?，去美麗的大森林參加一場音樂會。你們想不想和老師一起去看看呀。生：想聽歌曲郊?，做律動（復習以前學過的歌曲）師：我們來到了美麗的大森林，咦，兔八哥擋住了我們的去路，我們來聽聽它想說些什么：（錄音）同學們，原來大森林里面住著許多許多的小動物，可是這些年來，有許多人來森林里亂砍亂伐，傷害小動物們，破壞了美麗的大森林。你們想要去大森林就得先過我這關，回答我的問題，證明你們都是熱愛森林、保護環(huán)境的好孩子。你們愿意試一下嗎？生：愿意 師：老師知道你們肯定都是熱愛森林保護環(huán)境的好孩子，我們來聽一下兔八哥的問題。（錄音）請你舉例說出森林里住著哪些可愛的小動物并模仿它們的叫聲！生：(學生討論回答

3、)師：同學們模仿了很多小動物，我們來問下兔八哥，我們過關了嗎？（錄音）：恭喜你們過關啦，熱愛森林的好孩子們，歡迎來到奇妙的大森林，森林里正在舉行一場音樂會。請你們靜靜地用小耳朵來聆聽這美妙的歌聲吧。設計意圖（激發(fā)學生學習音樂的興趣是調(diào)動學生學習積極性和主動性的重要前提。通過音響和畫面，創(chuàng)設情境，讓學生感受歡快愉悅的情緒，引起他們強烈的學習興趣.)二 聆聽師：我們終于可以參加森林音樂會了，這是一個森林的夜晚，在月色的柔光下，不知名的昆蟲扯大了嗓門，瘋狂地各唱各的歌。瞬間，所有屬于夜的聲音都來站臺了，請仔細聆聽，在森林音樂會里你都聽到了什么聲音?生自由討論回答.師：我們一起來看一下是不是同學們說的

4、這些動物的叫聲？(PPT) 雖然這個小家伙長的和青蛙很像，可它卻喜歡呆在樹上，喜歡在雨后鳴叫，叫聲很響很亮，它就是中國樹蟾。我們一起來聽聽它的叫聲.再來看這只可愛的白腹秧雞，身上只有臉和肚皮是白的，叫聲嘹亮，可常常發(fā)出苦哦苦哦苦哦的叫聲，好像永遠在煩惱著什么一樣。 這是腹斑蛙，又是蛙類的一種，叫聲很有節(jié)奏，常常發(fā)出呱呱呱的聲音.那些愛唱歌的小動物們一起現(xiàn)身，各自組隊，在大自然的舞臺中放聲高唱。師：森林音樂會不光有小動物們的歌聲，還有來自三位樂器朋友的歌聲呢，請你聽聽有哪些樂器在演奏？ PPT生討論.(笛子、吉他、小提琴）師：是不是同學們說的這些樂器呢，我們請兔八哥來公布正確答案：（錄音）同學們

5、的耳朵真厲害?，F(xiàn)在請允許我介紹音樂會的特別來賓。（PPT樂器圖片）他們是中國古老的樂器笛子，有“小型樂團”之稱的吉他，還有“樂器皇后”之稱的小提琴。師：今天這幾位樂器朋友還給同學們準備了精彩的節(jié)目，首先是哪位樂器朋友登臺演奏呢？一起來聽一聽吧。師：聽出來了嗎？是誰啊？生：笛子師：對，是笛子。是介紹笛子，我們一起學笛子的歌聲來唱一唱吧。（譜例）A、 師放慢速度彈琴，生輕聲跟唱。（用du唱）B、師：你也可以學著笛子表演時的樣子來唱。 稍微加快速度，生邊唱邊做動作C、唱譜D、沒有琴的輔助學生自己唱譜（師拿出蛙鳴筒）E、一部分生唱主題一旋律，個別同學用蛙鳴筒伴奏二欣賞第二段音樂師：接下來該輪到誰上場了

6、呢？一起來聽一聽。如果你知道是誰了，請用動作表示演奏他的樣子，行嗎？師：是誰啊？生：小提琴師：原來是小提琴呢，(介紹小提琴）那我們也來學一學他們的歌聲吧?。ㄕn 件：譜例） A、師慢彈，生輕聲哼唱 （用la唱）B、唱譜 師：多美的歌聲啊，小提琴在演奏時，那么有哪些小動物在為小提琴伴唱呢？仔細聽！生：回答.師：有腹斑蛙的歌聲，飛鼠的歌聲，還有一種類似狗叫的聲音，其實是來自臺灣的小動物山羌的歌聲?？粗崾荆纸M節(jié)奏練習分組每組一個樂句的叫聲（每組選一個學生負責打擊樂）師：森林音樂會氣氛越來越熱鬧了，聽到前兩位樂器朋友的歌聲那么好聽，吉他也忍不住歌唱起來，你們聽，他唱得和誰的歌聲相同？生回答三欣賞第三段音樂1森林里的歌聲真的太美了，你們聽，整個森林都歡呼起來了，播放第三段音樂。教師小結：這回三位樂器朋友一起上了。那與前兩首相比，除了演員陣容龐大了，還有什么不一樣嗎？2讓學生談感受師小結：對啊，聲音高了，節(jié)奏也拉寬了，把音樂會推向了高潮，非常熱鬧。師：那我們也把這第三主題來學一學吧！ A、師慢彈，生輕聲哼唱 （用la唱） B、唱譜 C、邊唱邊畫旋律線4、 分析樂曲的結構師：1聆聽全曲，每當音樂主題出現(xiàn)時，請舉起相應顏色的卡片 2記下主題旋律的順序及每個主題相應的演奏樂器 （請一個同學上來排序）5、 介紹