三年級(jí)五班(下)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

1、三年級(jí)五班（下）家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)，大家好：今天我們又一次共同見面了，我感到我們這一次見面的機(jī)會(huì)非常必要。這兩天在準(zhǔn)備我們這次家長(zhǎng)會(huì)的過程中我的理念我感覺出現(xiàn)了一些細(xì)微的變化，通過與老師們的交流過程中不斷的有老師產(chǎn)生出點(diǎn)點(diǎn)的思想的火花，雖然很多都屬于思想方面的，但還是覺得有所受益。由此我想到了我們的孩子，在這個(gè)班集體共同生活的兩年半多的時(shí)間里，作為老師不管出發(fā)點(diǎn)怎樣，但在諸多的學(xué)習(xí)活動(dòng)和班級(jí)、學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中不斷的約束、要求、發(fā)展學(xué)生，而整個(gè)的這個(gè)過程中和結(jié)果上最終都是為了我們孩子的全面的學(xué)習(xí)的提高和成長(zhǎng)。我們的這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)也是一次有益處的活動(dòng)，我們都在這次共同參與的活動(dòng)中也都能或多或少的接受

2、到不同程度的思想的洗禮?，F(xiàn)在，班里有不少的好的苗頭令人可喜，因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的增多，雖然有個(gè)別的孩子的成長(zhǎng)中的一些普遍性的問題還比較突出，但是也有越來越多的孩子有了明顯的進(jìn)步?！叭?、四年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的時(shí)期，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期?！痹谶@個(gè)孩子的思想成長(zhǎng)的半生不熟的萌芽期中更需要我們老師、家長(zhǎng)共同的努力和付出，更需要強(qiáng)化我們家長(zhǎng)和老師對(duì)他們的一些思想和行為進(jìn)行干預(yù)、指導(dǎo)，強(qiáng)化他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和約束引導(dǎo)形成的正確的言行習(xí)慣和積極健康的品行。一、應(yīng)該努力建設(shè)多方參與、齊抓共管的綜合性的合育模式，更要突出我們家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中的重要作用。我們要共同認(rèn)識(shí)到“

3、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不可否定因素，但教育不是萬能的。環(huán)境和社會(huì)因素有時(shí)會(huì)讓教育黯然失色”、“教育是一種綜合性的教育過程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同合作才行”、“沒有家庭、社會(huì)參與的教育不是全面、合格、成功的教育”、“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，更是孩子終身的榜樣和老師”、“每一個(gè)人，每一個(gè)家庭，社會(huì)的方方面面都要為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)有益的大環(huán)境，關(guān)心愛護(hù)和挫折懲罰相結(jié)合，全方位體驗(yàn)感悟生活的酸甜苦辣，培養(yǎng)孩子的品德和意志”?，F(xiàn)在的教育過程在強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育的必須性的同時(shí)越來越強(qiáng)調(diào)和重視了家庭在孩子成長(zhǎng)中的地位和作用，因?yàn)榧彝ゲ攀呛⒆咏逃砷L(zhǎng)的后盾和支撐。家庭教育有著其他教育不可替代

4、的作用。孩子的行為和習(xí)慣大多數(shù)折射的不是學(xué)校和老師，而是家長(zhǎng)的風(fēng)格和影子。如果沒有我們家長(zhǎng)的主動(dòng)地和長(zhǎng)期不懈地配合，孩子的一些不好的言行習(xí)慣的有效改變是大打折扣，有的還會(huì)愈發(fā)嚴(yán)重。二、成長(zhǎng)中的問題（請(qǐng)我們大家認(rèn)真想想自己的孩子有沒有這些現(xiàn)象）（一）普遍的一些現(xiàn)象：（1）在成長(zhǎng)過程中由于心智的不成熟個(gè)別孩子會(huì)不自覺地產(chǎn)生一些現(xiàn)象，如：不愛交往，不會(huì)交往，以自我為中心，自以為是，想怎樣就怎樣，無節(jié)制地說笑打鬧，不聽勸告，屢教不改，不愛吃苦，光想著坐享其成； （2）孩子干什么都是三分鐘熱度，自制力差，不愛學(xué)習(xí)，不做作業(yè)，注意力不集中，容易受影響而轉(zhuǎn)移； （3）孩子總是拖拉疲沓、丟三落四，總要人跟在后

5、面提醒； （4）孩子做事情沒有計(jì)劃性，沒有目標(biāo)，沒有時(shí)間觀念，磨磨蹭蹭；（5）賞識(shí)教育過了頭，孩子變得虛榮，自尊心極強(qiáng)，只能聽表揚(yáng)和好話，聽不得半點(diǎn)批評(píng)，容不得說半句不好，受不得一絲挫折，一有點(diǎn)沖突就會(huì)出現(xiàn)一些出格的言行 （6）說謊現(xiàn)象。在校發(fā)生的事情孩子們?cè)诘谝粫r(shí)間都向我匯報(bào)了，自己把事情經(jīng)過也向我說了，可是一回到家立刻就說的不一樣了。還有一種我親眼看到和聽到某個(gè)孩子的言行，叫過來后他就是堅(jiān)決不承認(rèn)，有人證明也還是不承認(rèn)問不出來（如）。老是說別人有錯(cuò)，自己從來沒有錯(cuò)，自己很老實(shí)、無辜、被冤枉，就算老師看見也這樣說。（二）幾個(gè)案例供我們參詳：（1）云南大學(xué)大四學(xué)生馬加爵，2004年2月13-1

6、5日用十分兇殘手段殺害4名同宿舍同學(xué)，此舉震驚中國(guó)； （2）鋼琴專業(yè)大學(xué)生藥家鑫，彈鋼琴的孩子怎會(huì)如此狠毒，開車撞人后，連捅受害者8刀；（3）歌唱家李雙江之子、留學(xué)美國(guó)大學(xué)生李天一，2013年初囂張打人、涉嫌輪奸等事件，成為2013年初全國(guó)熱點(diǎn)；（4）官、富二代李洋，因?qū)W位論文沒有及格，面臨無法如期畢業(yè)，竟企圖以5000英鎊賄賂并威脅教授，遭到拒絕后并被揭發(fā)、獲刑，在英國(guó)被判入獄12個(gè)月；這些悲劇事件的主角，都上過大學(xué)，有的甚至到美國(guó)、英國(guó)留過學(xué)，知識(shí)文化底蘊(yùn)深厚，但為什么會(huì)發(fā)生這樣的悲?。客鈬?guó)的學(xué)校和我們國(guó)內(nèi)的學(xué)校沒進(jìn)行相關(guān)的教育行為嗎？（三）班級(jí)情況（1）成績(jī)：看出比以前進(jìn)步了許多。出錯(cuò)的

7、地方主要是一些細(xì)微的地方，如抄錯(cuò)字，看錯(cuò)字的較多，如果能夠更認(rèn)真細(xì)心地審題和認(rèn)真地書寫還會(huì)有更多的提高。成績(jī)的進(jìn)步與我們的家長(zhǎng)的努力付出是分不開的，孩子的進(jìn)步和成就實(shí)際上就是我們家長(zhǎng)的努力付出的結(jié)果；（2）大演草作業(yè)的書寫：告訴學(xué)生這學(xué)期作業(yè)全部用鋼筆、不準(zhǔn)寫錯(cuò)字，有錯(cuò)就撕紙，結(jié)果書寫端正，寫字出錯(cuò)少了。（3）練字紙：每次學(xué)生都能認(rèn)真書寫，昨天練字時(shí)我說要讓家長(zhǎng)欣賞，結(jié)果都寫得很認(rèn)真，也沒有寫得格外慢的孩子了，所以說我們班孩子的潛力還是不小的。（4）需要讓大家知道的一些平時(shí)的表現(xiàn)（只要你有進(jìn)步、有變化，老師們都會(huì)看到的，沒提到名的都是平常表現(xiàn)穩(wěn)定不錯(cuò)的，提到名的只是提示給我們一個(gè)下一步注意的方

8、向）西門路隊(duì)給我們班扣分較多：好鬧作業(yè)完成不好好說話（上課、下課、戰(zhàn)隊(duì)、走路） 上課走神這一學(xué)期開學(xué)這三周平常上課觀察進(jìn)步不明顯書寫慢的有進(jìn)步的（學(xué)習(xí)上、態(tài)度上）重視孩子的學(xué)習(xí)還需要表揚(yáng)的家長(zhǎng)有（作業(yè)批改很全面，很認(rèn)真）三、努力培養(yǎng)好的習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)與習(xí)慣的良性循環(huán)。孩子雖說現(xiàn)在還不大，已有相當(dāng)數(shù)量的孩子已經(jīng)有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，這樣的孩子大人就比較省心了，如果孩子還沒有做到這些，那就需要我們家長(zhǎng)依舊堅(jiān)持盯上、靠上，最基本的就是陪著孩子做作業(yè)，放下自己其他的事情，全程陪著，直到作業(yè)做完為止。這件事情具有長(zhǎng)期性、枯燥性，但是只要我們努力了、付出了、不間斷地堅(jiān)持下去，孩子都會(huì)養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)

9、慣，學(xué)習(xí)就會(huì)逐步上來，對(duì)孩子來說這就是進(jìn)步?，F(xiàn)在引導(dǎo)、控制不住孩子，將來上初中、高中時(shí)他更不會(huì)聽。希望我們的家長(zhǎng)不要繼續(xù)放任孩子的不良行為和習(xí)慣，培養(yǎng)孩子扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)。四、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和性格是關(guān)鍵。大量的事例表明父母如果想當(dāng)然的認(rèn)為只要提供富有的家庭環(huán)境，孩子就能學(xué)好知識(shí)上大學(xué)、留學(xué)等成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子，其實(shí)這樣做是大錯(cuò)特錯(cuò)，孩子根本不會(huì)按照大人的意愿去走，甚至還會(huì)走向了錯(cuò)誤的深淵，這實(shí)際上就是家庭教育的失??！主要的原因就是忽視了對(duì)孩子最重要的習(xí)慣、性格等的培養(yǎng)，這是學(xué)校老師教不了的，主要靠父母家庭教育來完成。做父母也需要 “資格證”！河南省招辦目

10、前公示了今年普通高校擬錄取的保送生名單，河南省共有503名優(yōu)秀學(xué)生擬被保送至55所大學(xué)，其中有望直升清華、北大的有59人。據(jù)悉，這59名學(xué)生之所以能被順利的得到保送，他們無疑都具備一個(gè)共性的特征：具有好的生活習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)行為。美國(guó)成功學(xué)創(chuàng)始人拿破侖希爾通過研究500多名成功人士后指出：行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，培養(yǎng)一個(gè)人具有良好的性格、習(xí)慣是任重而道遠(yuǎn)的。從某種層面上來講，具有良好的行為習(xí)慣和性格，將會(huì)間直接的決定孩子的一生，是孩子未來成功的基礎(chǔ)。五、老師怎樣給學(xué)生表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)（1）我們每一位家長(zhǎng)都愿意老師多給自己孩子一些機(jī)會(huì)，但我們家長(zhǎng)更要做好自己孩子的工作，要多考慮

11、：孩子在校是不是按你想象中的理想的做法來做的，他有沒有大膽積極地舉手表現(xiàn)、他有沒有和老師的要求對(duì)著干、他有沒有積極完成作業(yè)、他有沒有在老師問話和交流時(shí)不配合、他有沒有經(jīng)常亂說話或鬧玩兒影響老師上課和其他孩子認(rèn)真地聽課和學(xué)習(xí)？只有孩子真正地努力要求進(jìn)步，老師才能給予他更多的機(jī)會(huì)。（2）具有好的習(xí)慣和性格是一個(gè)人走向成功的重要條件。一個(gè)人有著一個(gè)好的性格、品質(zhì)和良好的言行習(xí)慣，別人就愿意與你交往，你得到的發(fā)展的機(jī)會(huì)就會(huì)比別人多，成功的幾率就會(huì)大，奮斗的過程也會(huì)容易得多，反之就都會(huì)逐漸地孤立你、疏遠(yuǎn)你，你得到的機(jī)會(huì)就會(huì)比別人少得多，這就是古人所說的“得道多助，失道寡助”。你選擇與什么樣的人在一起，將

12、來會(huì)成長(zhǎng)為怎樣的一個(gè)人，都在自己的手中，人生都是自己營(yíng)造的。（3）老師時(shí)時(shí)刻刻都希望通過各種不同的形式和方法讓孩子們都能有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，不愿意看到不學(xué)習(xí)并且每天都找出借口來逃避學(xué)習(xí)和不做作業(yè)的現(xiàn)象。（4）進(jìn)步（學(xué)習(xí)效果上和態(tài)度上）需要一步一步地去努力實(shí)現(xiàn)的，任何進(jìn)步都是孩子的積極、主動(dòng)、自覺以及家長(zhǎng)在背后努力付出分不開的。如我們班的xxx同學(xué)這一學(xué)期以來變化就很大，能夠積極地舉手盼望老師的關(guān)注并且朗讀課文的水平也有了很大的提高，這就是他的家長(zhǎng)與孩子共同努力的結(jié)果。進(jìn)步大的還有xxx、xxx、xxx等。六、我們要做到學(xué)習(xí)就是我們對(duì)孩子要求的一條紅線，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，要作為一個(gè)原則，原則

13、的問題上不能馬虎、不能討價(jià)還價(jià)，要做到真正學(xué)會(huì)才能過關(guān)。比如平常的改錯(cuò)字、背課文等，做到不出錯(cuò)才能叫完成作業(yè)，不能改了做了就放過他，否則孩子還會(huì)不斷地在同樣的內(nèi)容上不斷地繼續(xù)出錯(cuò)。1發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師聯(lián)系，老師如上班不接手機(jī)，可以發(fā)飛信或短信。2給孩子準(zhǔn)備一個(gè)專門的作業(yè)記錄本。要求孩子天天帶來記作業(yè)，有利于我們家長(zhǎng)對(duì)照記錄檢查作業(yè)。（1）作業(yè)必須家長(zhǎng)親自檢查簽字，不能是輔導(dǎo)班老師代簽。我們班家長(zhǎng)簽字的數(shù)量和效果一直很不理想（簽字不能讓老師每天都催）。那些學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的孩子的作業(yè)上每次作業(yè)都有我們家長(zhǎng)的簽名而不是別人代簽，給孩子檢查作業(yè)和讓孩子改錯(cuò)的過程就是對(duì)孩子最大的督促，只有檢查、改錯(cuò)、簽名

14、成了孩子一個(gè)必須經(jīng)過的程序才能促進(jìn)孩子認(rèn)真地對(duì)待作業(yè)。作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固、消化和拓展，做好作業(yè)是對(duì)以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和積累。（2）要經(jīng)常通過詢問孩子的同學(xué)或qq群了解自己孩子記下的作業(yè)是否正確。因?yàn)橛袔讉€(gè)孩子經(jīng)常不記、記不全或故意少記作業(yè)，要經(jīng)常問孩子的同班同學(xué)作業(yè)情況，防止少做、做錯(cuò)或不做的現(xiàn)象。（3）遇到課文背誦的作業(yè)必須重視。我們班孩子的背誦效果還需要加強(qiáng)，特別是xxx、xxx是幾乎每次都背不過，xxx每次都背的很好值得表揚(yáng)。（4）轉(zhuǎn)變對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，不能只是為了完成作業(yè)而完成。如錯(cuò)字要多寫幾遍寫會(huì)，達(dá)到真正地記住、寫會(huì)、不再出錯(cuò)才行。（5）長(zhǎng)期提醒認(rèn)真寫字。上星期二是我們從下午習(xí)字開始

15、寫一次大演草作業(yè)，一二節(jié)是語文，到第三節(jié)的體育，又用了半節(jié)課多的時(shí)間才寫完了一次的作業(yè)，一點(diǎn)兒也不著急，要不等他，作業(yè)就不交了。而昨天練字時(shí)卻寫得較快。（6）督促孩子牢固、扎實(shí)地把錯(cuò)處改正，不能重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。因?yàn)槔蠋熢诎l(fā)現(xiàn)不足和錯(cuò)誤時(shí)讓他們改錯(cuò)是有時(shí)間限制的，不能依著他們由著性子拖拉時(shí)間，因?yàn)檫€有更多的孩子需要老師繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度。但我們家長(zhǎng)卻能夠做到查缺補(bǔ)漏，有比學(xué)校更多的時(shí)間讓孩子強(qiáng)化記憶、消化鞏固。3對(duì)書寫質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)。4監(jiān)督孩子天天按要求認(rèn)真讀、背課文。多閱讀課外書報(bào)。5檢查整理書包，防止作業(yè)遺漏或忘帶東西。看看作業(yè)本、練習(xí)紙、練習(xí)冊(cè)和試卷的改錯(cuò)情況，還要檢查孩子還有沒有隱瞞的作業(yè)

16、或者以前多次積累的拖欠作業(yè)沒拿出來。6教育孩子要愛惜自己的學(xué)習(xí)用品，作業(yè)及試卷要保持干凈清潔。7要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)，使孩子有正確的思想導(dǎo)向，明確的奮斗目標(biāo)。遇有問題，要全面了解，客觀分析。不能只聽從自己孩子單方面的說辭，因?yàn)楹⒆拥膶?duì)一些事情認(rèn)識(shí)上有局限性。8良好品行習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括合群、合作、愛學(xué)習(xí)、積極思維、尊重師長(zhǎng)、服從管理、言行文明、與人為善、知錯(cuò)就改、不仇視別人、不耍小聰明、不亂賺人便宜等，更重要的是逐步形成獨(dú)立、自主、積極、認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)、不偷懶、不?；牧?xí)慣，這些都有助于孩子的成長(zhǎng)?？傊?，沒有任何一項(xiàng)事業(yè)比創(chuàng)造優(yōu)秀的孩子更偉大！父母完全可以成為孩子最好的老師！為孩子掙財(cái)富，還不如把孩子培養(yǎng)成財(cái)富！孩子的自制力是所有好