學(xué)校預(yù)防校園欺凌工作總結(jié)

1、學(xué)校預(yù)防校園欺凌工作總結(jié)為維護(hù)學(xué)生身心健康，創(chuàng)建平安校園，青云分校精心籌 劃，七措并舉做好預(yù)防校園欺凌工作。一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全制度。中心校成立預(yù)防校 園欺凌領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)崗位職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任分工，制定工作 預(yù)案，健全相關(guān)制度。由學(xué)校校長(zhǎng)、法治校長(zhǎng)、安全干部、 心理健康教師、班主任等相關(guān)人員組成校園欺凌處置小組， 對(duì)發(fā)生的校園欺凌事件進(jìn)行及時(shí)、科學(xué)、有效處置。二是加強(qiáng)教師培訓(xùn)，強(qiáng)化育人目標(biāo)。簽訂班級(jí)管理目標(biāo) 表責(zé)任書，強(qiáng)化班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)育人目標(biāo)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。 做好對(duì)教師特別是年輕教師處置學(xué)生矛盾、與學(xué)生及家長(zhǎng)溝 通方法策略的培訓(xùn)，增強(qiáng)教師識(shí)別和制止校園欺凌的技能， 引導(dǎo)教師不歧視學(xué)困生，

2、給予每個(gè)學(xué)生關(guān)愛(ài)，避免偏差學(xué)生 滑向問(wèn)題學(xué)生，成為暴力學(xué)生；多與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，了解學(xué) 生家庭情況，關(guān)心學(xué)生家庭環(huán)境，讓學(xué)生始終感受到“家” 的溫暖。三是加強(qiáng)法治教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。通過(guò)主題班會(huì)、 思想品德課等形式普及學(xué)生法律知識(shí)，提高法制意識(shí)。邀請(qǐng) 法制校長(zhǎng)進(jìn)校園，舉行法制專題報(bào)告會(huì)，不斷完善“法治校 長(zhǎng)”長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，實(shí)現(xiàn)法治與德治相結(jié)合，課堂教育與課 外教育相補(bǔ)充，強(qiáng)化在校學(xué)生法治理念和遵紀(jì)守法意識(shí)，提升青少年法律素質(zhì)。四是開展主題活動(dòng)，增強(qiáng)守法意識(shí)。通過(guò)電子屏、校園 廣播、國(guó)旗下講話、安全教育課、等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育， 引導(dǎo)學(xué)生建立融洽的同學(xué)關(guān)系，不對(duì)他人實(shí)施欺凌，受到欺 凌時(shí)正確應(yīng)

3、對(duì)， 見(jiàn)到欺凌情況及時(shí)報(bào)告， 培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、 合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力， 培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。五是加強(qiáng)隱患排查，做到學(xué)生無(wú)縫隙管理。定期對(duì)管制 刀具等各種危險(xiǎn)物品進(jìn)行清查，對(duì)學(xué)生間的糾紛及時(shí)發(fā)現(xiàn)和 化解，嚴(yán)防管制刀具等危險(xiǎn)物品進(jìn)入學(xué)校。加強(qiáng)校園巡查， 發(fā)現(xiàn)校園欺凌傾向及時(shí)制止。關(guān)注學(xué)生并引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生 身心健康、思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)化解矛盾。加強(qiáng)對(duì)住校生課前、 課后及自由活動(dòng)時(shí)間的巡查，寄宿制學(xué)校全面加強(qiáng)和嚴(yán)格落 實(shí)巡視，查鋪制度 , 嚴(yán)防暴力事件發(fā)生。及時(shí)更新和維護(hù)校 園監(jiān)控設(shè)備，及時(shí)修復(fù)損壞的設(shè)施，做到校園監(jiān)控全覆蓋， 保持校園環(huán)境

4、整潔，避免“破窗效應(yīng)” 。六是強(qiáng)化家校合作，增強(qiáng)育人效果。關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷 和家庭環(huán)境，拓寬家校信息互通渠道，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題苗頭， 有針對(duì)性開展工作。通過(guò)“ 8 課時(shí)家長(zhǎng)課程” 、“家長(zhǎng)開學(xué)第 一課”、“家庭教育農(nóng)村行”等形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)的家 庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，把做實(shí)做好家庭教 育作為防范校園欺凌事件的重要途徑。通過(guò)班級(jí)微信群等形 式，引導(dǎo)家長(zhǎng)多與孩子交流，多與學(xué)校溝通，配合學(xué)校關(guān)心引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)八是強(qiáng)化綜合治理，凈化周邊環(huán)境。加強(qiáng)與派出所等部 門的溝通和聯(lián)系，贏得有關(guān)部門的支持配合，共同改善學(xué)校 所在的社區(qū)環(huán)境，凈化學(xué)校周邊環(huán)境，防止社會(huì)青年、輟學(xué) 少年等欺凌或接觸在校學(xué)生，