《送給盲婆婆的蟈蟈》教案

1、the biggest danger is doing nothing.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）送給盲婆婆的蟈蟈教案 送給盲婆婆的蟈蟈教案1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，關(guān)心個(gè)幫助殘疾人。教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字；朗讀、背誦詩歌。教具學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡、小黑板，錄音帶、投影。主要板書安排：4送給盲婆婆的蟈蟈送蟈蟈領(lǐng) 看到 清波讓它替我唱歌 盲婆婆帶 想起 歡樂作業(yè)設(shè)計(jì)：課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、擴(kuò)詞。課外：讀背詩歌。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一導(dǎo)入新課小朋友，在我們今天這個(gè)社會(huì)，人們都很關(guān)心殘疾人，幫

2、助他們解決各種困難。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人是事。二提出課題，解題。三初讀指導(dǎo)自學(xué)生字詞。(1).會(huì)讀田字格里的生字。(2).聯(lián)系上下文理解詞語的意思。喜滋滋 鄰居 送給 田野 歡樂 童年 清波 替(3).讀通課文。檢查自學(xué)情況。(1).出示字詞，指名讀。(2).了解詞語的掌握情況。(3).指名分段讀課文。分小節(jié)，理清脈絡(luò)。(1).這首詩共16行，分成幾個(gè)小節(jié)？每個(gè)小節(jié)有幾行？(2).看看下面四個(gè)小節(jié)的意思，對照課文，在括號里填上序號。（ ）向盲婆婆表示自己的心意。（ ）給盲婆婆送蟈蟈。（ ）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。（ ）相信會(huì)使盲婆婆滿意。(3).指名學(xué)生

3、填寫。(4).小結(jié)。(5).分4組讀課文，每組讀一節(jié)。齊讀課文第二課時(shí)一精讀訓(xùn)練看圖。(1).圖上畫了什么人？(2).戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？他的神情怎樣？他右手提著什么/蟈蟈是什么顏色的？(3).盲婆婆神情怎樣？她的手勢、動(dòng)作說明了什么？(4).小結(jié)圖意。分小節(jié)學(xué)習(xí)。第一節(jié)(1).指名讀。(2).這一節(jié)只有一句話，告訴我們這位紅領(lǐng)巾提回蟈蟈時(shí)神情怎樣？他為什么會(huì)這么高興？他為什么要關(guān)心盲婆婆？(3).小結(jié)。(4).齊讀第一節(jié)。第二節(jié)(1).指名讀。(2).這一節(jié)有幾句話？第一句話說了什么？蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎？那為什么紅領(lǐng)巾說它會(huì)唱歌？(3).第二句說了什么？紅領(lǐng)巾說在我上學(xué)的時(shí)候，就這句話說

4、明了什么？你們看，紅領(lǐng)巾愛蟈蟈，但他更愛誰？為什么這么說？(4).小結(jié)，齊讀。第三節(jié)(1).指名讀。(2).這一節(jié)有幾句話第一句話說了什么？這句中的歌聲指的是什么？歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)田野是什么意思？想一想，蟈蟈本來是在什么地方。看到小溪流淌的清波指的是什么？明明知道盲婆婆看不見東西，為什么偏要說她會(huì)看到小溪的清波？(3).第二句說了什么？這一句里的往日指的是什么時(shí)間？請想一想，上面一句說的是歌聲會(huì)使盲婆婆想到田野，這一句說的是歌聲會(huì)使人想到什么？為什么這么說？(4).出示投影：盲婆婆在田野里。a.圖上的盲婆婆拿著什么？她神情怎么樣？她為什么這么開心？b.在盲婆婆的周圍是一片什么地方？有哪些景象？c

5、.指名自由說說圖意。(5).指名二人分讀本節(jié)兩個(gè)字詞對稱的句子，聯(lián)系圖意，體會(huì)一下。(6).小結(jié)。齊讀。第四節(jié)(1). 指名讀。(2).這一節(jié)有幾句話？第一句說了什么？這一句和第二小節(jié)第一句說法完全相同，但是意思就不完全相同，你們能體會(huì)出來嗎？過渡：蟈蟈到底能不能給盲婆婆帶來歡樂呢？請看第二句。(3).第二句說了什么？紅領(lǐng)巾這句話有什么含義？(4).指名有感情地讀第四節(jié)。(5).小結(jié)。三總結(jié)這首兒童詩說的是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現(xiàn)了少年兒童對殘疾人的愛心。你們讀了，有什么體會(huì)？你們也關(guān)心殘疾人么，可以說說。第三課時(shí)一.朗讀指導(dǎo)教師范讀。學(xué)生練讀。指名讀，師生評議。二背誦放錄

6、音欣賞。指著板書引背。各人輕聲背誦。分組交換背。全班齊背。三寫字指導(dǎo)四作業(yè)練習(xí)抄寫生字詞。比一比，再組詞。忘（ ） 你（ ） 鄰（ ） 古（ ）盲（ ） 您（ ） 您（ ） 郊（ ）擴(kuò)詞訓(xùn)練。野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）送給盲婆婆的蟈蟈教案2教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識一個(gè)新偏旁，理解生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，關(guān)心和幫助盲人。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識新偏旁，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助他人。教具準(zhǔn)備：投影片、詞卡、小黑板。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、

7、導(dǎo)入新課。小朋友，在今天的社會(huì)，人們都非常關(guān)心殘疾人，幫助他們解決難處。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人的事。二、板課題，解題。1、學(xué)生字“盲”，學(xué)生書空。2、齊讀課題。3、解釋“盲婆婆”，“蟈蟈”的意思。三、初讀指導(dǎo)。1、借助拼音輕聲讀課文，畫出生字，讀一讀。2、出示小黑板：讀生字詞。（指明讀、齊讀、開火車讀）3、自讀課文，分小節(jié)。4、指名讀、分組比賽讀、齊讀。5、看下面四小節(jié)意思，對照課文，在括號里填上序號。（出示小黑板）（）向盲婆婆表示自己的心意。（）相信會(huì)使盲婆婆滿意。（）給盲婆婆送蟈蟈。（）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。6、指名到黑板上填寫。7、小結(jié)。四、指導(dǎo)寫生字

8、。1、分析字形。“野”里字旁?！疤妗鄙舷陆Y(jié)構(gòu)。教師范寫。“喜”教師邊示范邊講述。2、同樣方法學(xué)習(xí)其它的字。五、描紅練習(xí)。第二課時(shí)一、聽寫生字。二、學(xué)習(xí)課文。1、指導(dǎo)看圖。出示投影片：（1）圖上畫了哪些人？（2）系紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？他的表情怎么樣？他拿什么？（3）小結(jié)圖意。2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。第一小節(jié)：（1）指名讀。（板書：送蟈蟈）（2）這一節(jié)說了什么？他為什么這樣高興？他為什么要關(guān)心盲婆婆？（3）小結(jié)。（4）齊讀第一小節(jié)。第二小節(jié)：（1）指名讀。（板書：讓它、替我、唱歌）（2）這一節(jié)有幾句話？第一句說了什么？（學(xué)生答）（3）第二句說了什么？對盲婆婆稱“您”而不是“你”表達(dá)了什么意思？“紅領(lǐng)巾

9、”愛“蟈蟈”，但他更愛誰？（4）小結(jié)。（5）齊讀第二小節(jié)。第三小節(jié)：（1）指名讀。（板書：領(lǐng)、看到、想起、歡樂）（2）這一節(jié)有幾句話？第一句說了什么？這句中的“歌聲”指什么？“歌聲會(huì)領(lǐng)你走進(jìn)田野”是什么意思？明明知道盲婆婆看不見，為什么要說她會(huì)看到小溪的清波呢？（3）第二句說了什么？句中的“往日”指的是什么時(shí)間？這句話是什么意思？（4）出示投影片：盲婆婆在田野里。盲婆婆艘手里拿著什么？她的神情怎么樣？她為什么這樣開心？她在什么地方？有哪些景象？（5）小結(jié)。（6）齊讀第三小節(jié)。第四小節(jié)：（1）指名讀。（2）按以上學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)這小節(jié)。（3）學(xué)生自學(xué)。（4）檢查自學(xué)效果。指名說這節(jié)寫了什么？（5）指

10、名有感情地朗讀這節(jié)。（6）小結(jié)。三、總結(jié)。四、指導(dǎo)朗讀。五、指導(dǎo)背誦。六、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、比一比，再組成詞語。忘（）你（）鄰（）古（）盲（）您（）郊（）居（）2、擴(kuò)詞。野（）（）（）（）喜（）（）（）（）童（）（）（）（）居（）（）（）（）忘（）（）（）（）板書設(shè)計(jì)：4、送給盲婆婆的蟈蟈送蟈蟈領(lǐng)看到清波讓它替我唱歌盲婆婆帶想起歡樂送給盲婆婆的蟈蟈教案3【教材分析】課文是一首兒童詩，通過記敘我將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的故事，贊揚(yáng)了少年兒童主動(dòng)關(guān)心、幫助他人的好思想、好行為。全詩緊扣送字，抓住人物的特征，寫送的用意和蟈蟈的歡叫，洋溢著童心和意趣，充分展現(xiàn)了兒童美好的心靈世界?！窘虒W(xué)要求】1、能正確、流

11、利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，其中田字格上的5個(gè)只識不寫。認(rèn)識1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。3、理解詩歌內(nèi)容，教育學(xué)生要奉獻(xiàn)愛心，主動(dòng)關(guān)心、幫助殘疾人。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、詞句的訓(xùn)練，指導(dǎo)朗讀和背誦。2、第三小節(jié)的理解?！菊n前準(zhǔn)備】課文錄音、投影片、詞卡【教學(xué)時(shí)間】3課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題。1、板書課題，齊讀。2、釋題：蟈蟈是一種身體綠色，能發(fā)出清脆聲音的昆蟲，盲婆婆指失明的老年婦女。二、初讀課文。1、朗讀課文，找出生字。2、教學(xué)生字。生字 讀音 部首 筆畫 組詞 筆順盲喜鄰替野童難忘3、理解詞語。喜滋滋：歡喜的樣子鄰居：住家接近的.人或人家田野：有農(nóng)田的野外地

12、區(qū)歡樂：歡喜和快樂童年：兒童時(shí)代清波：碧清的水4、指名分節(jié)朗讀課文。三、指導(dǎo)書寫。野：里的最后一筆改為提。喜：下面的口要比上面的口大些。替：左上的第四筆是點(diǎn)，第八筆是捺，日稍扁些。難：又的最后一筆改為點(diǎn)。四、當(dāng)堂鞏固。完成習(xí)字冊上的描紅練習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧。書空下列字的筆順，并組詞。盲喜鄰替野童難忘二、分析理解。(一)1、齊讀。2、我提回蟈蟈時(shí)的心情是怎樣的?從哪個(gè)詞可以看出來?3、我送蟈蟈給盲婆婆時(shí)的心情又是怎樣的?從哪個(gè)詞可以看出。(二)1、指名讀。2、這是一只怎樣的蟈蟈?(美麗，會(huì)唱歌)蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎?我為什么會(huì)這樣說?(因?yàn)橄X蟈的叫聲很動(dòng)聽)從第二句你知道平時(shí)我是怎樣為盲婆婆解

13、悶的嗎?哪一個(gè)字能體現(xiàn)我對盲婆婆的尊敬?(您)(三)1、指定小組齊讀。2、歌聲指誰的?歌聲會(huì)領(lǐng)你走進(jìn)田野是什么意思?(蟈蟈長在田野里，它的叫聲會(huì)讓你聯(lián)想到田野的景色。)盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎?(不會(huì)，但她可以想像，從而看出她心里很高興。)3、出示投影片。(1)圖上描寫的是什么景象?(盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲，仿佛來到了田野，看到了小溪的清波，回到了歡樂的童年。)(2)從盲婆婆的神情，可以看出什么?(蟈蟈為盲婆婆帶來了不少歡樂)(3)盲婆婆還會(huì)看到什么，想些什么?(四)1、比較2、4小節(jié)，(第一句相同，意思不相同，第四節(jié)中表示的意思更深。)2、夸蟈蟈唱得好聽有什么用意?(蟈蟈會(huì)為婆婆帶來更多的

14、歡樂。)3、鞏固認(rèn)識省略句。三、總結(jié)全文。這首詩通過描寫我送蟈蟈給盲婆婆，為盲婆婆送去了許多歡樂的故事，表現(xiàn)了少先隊(duì)員對殘疾人的關(guān)心，幫助，這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。四：當(dāng)堂鞏固。指名有感情地朗讀課文。第三課時(shí)一、指名朗讀課文。二、指導(dǎo)背誦課文。1、聽課文錄音。2、指名讀，引導(dǎo)背。3、自由練背。4、同桌互背，教師抽背。三、當(dāng)堂鞏固。1、指名背誦課文。2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)、()地提回了一只()的蟈蟈，()滋滋地送給了(0家的()婆婆。(2)、歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)()，()小溪流淌的()。歌聲會(huì)把您帶回()，相起往日()的()。(3)、婆婆，婆婆，這是一只會(huì)()的蟈蟈，在我()的時(shí)候，就讓它(0我給

15、您()。四、作業(yè)。1、組詞。你( )鄰( )里( )居( )您( )領(lǐng)( )野( )尾( )2、把詞語組成句子寫下來。婆婆一只我綠色送給蟈蟈的想起讓歡樂婆婆了歌聲童年的送給盲婆婆的蟈蟈教案4第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)識生字。2、初讀課文。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的詞語。2、能正確地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、生字卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。二、提出課題，解題。三、初讀指導(dǎo)。1、自學(xué)生字詞。（1）借助拼音輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識不理解的詞語。（2）聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：喜滋滋鄰居送給田野歡樂童年往日替2、檢查自學(xué)效果。3、齊讀生

16、字詞。4、各自試讀課文。5、指名讀課文。6、分小節(jié)，理清脈落。練習(xí)?？聪旅嫠膫€(gè)小節(jié)的意思，對照課文，在括號里填上序號。（）向盲婆婆表示自己的心意。（）相信會(huì)使盲婆婆滿意。（）給盲婆婆送蟈蟈。（）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。7、齊讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地課文。2、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心和幫助殘疾人。教學(xué)重難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞、句。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片教學(xué)過程：一、精讀訓(xùn)練。1、看圖。出示投影片。（1）圖上畫了那兩個(gè)人？（2）戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？（3）盲婆婆神情怎樣？2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。第一小節(jié)（1）指名讀。（2）這一小節(jié)只有一句話，告訴我們這位紅領(lǐng)巾提回蟈

17、蟈時(shí)神情怎樣？他為什么這樣高興？他為什么要關(guān)心盲婆婆？（3）小結(jié)。第二小節(jié)（?。┲该x（板書：讓它替我唱歌）（2）這一小節(jié)有幾句話？第一句說了什么？蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎？（3）小結(jié)。第三小節(jié)（1）指名讀，（板書：領(lǐng)看到清波想起歡樂）（2）這一小節(jié)有幾句話？這句當(dāng)中的歌聲是什么意思？（3）出示投影片，圖上盲婆婆手里拿著什么？她的神情怎么樣？第四小節(jié)（1）這一小結(jié)有幾句話？為什么讓蟈蟈來替他做事呢？（2）紅領(lǐng)巾說這句話有什么含義？（3）指名朗讀，小結(jié)。二、總結(jié)。這首兒童詩說的是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現(xiàn)了少先隊(duì)員對殘疾人的愛心。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)朗讀，背誦，寫字。教學(xué)目標(biāo)：能正確

18、、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)背誦。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)。教學(xué)過程：一、朗讀指導(dǎo)。1、把握朗讀感情的基調(diào)。2、教師范讀。3、學(xué)生練讀。4、指名讀。二、背誦。1、放錄音欣賞。2、指著板書引導(dǎo)背誦。3、各人輕聲試背。4、指名背誦，評議指導(dǎo)。5、同座二人交替換背，聽給一次。6、全班齊背。三、寫字指導(dǎo)。1、須按筆順描紅的生字。2、其它要描紅的生字。四、作業(yè)練習(xí)。送給盲婆婆的蟈蟈教案5教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識不寫，認(rèn)識1個(gè)偏旁，并在語境中理解生字詞.3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、默讀能力,借助插圖指導(dǎo)學(xué)

19、生觀察、練習(xí)說話。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住文中關(guān)鍵詞句，運(yùn)用多種朗讀形式，激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，主動(dòng)關(guān)心、幫助他人，用心體驗(yàn)“愛”的價(jià)值。教學(xué)時(shí)間：兩個(gè)課時(shí)教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、生字卡片教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑課題1.師：老師給大家?guī)砹艘詾樾屡笥?，你們認(rèn)識他嗎?(出示圖片)(板書：蟈蟈，學(xué)生書空練習(xí)，提醒學(xué)生注意題目中的偏旁“蟲”的寫法)。齊讀。2.質(zhì)疑： 假如你有這樣一只蟈蟈，你會(huì)送給誰呢?(補(bǔ)充完整課題)3.今天呀!這只送給盲婆婆的蟈蟈帶小朋友們帶來了一首小詩但它有個(gè)小小的要求，要聽小詩的小朋友必須默默跟老師把課文中的字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。二、初讀課文 整體感知1. 教師范讀課文。2. 學(xué)生自由

20、練讀，出示自學(xué)要求(1)讀一讀：輕聲讀課文2遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方可以多讀幾遍。(2)畫一畫：標(biāo)出自然段的序號，畫出文中生字新詞，想想它們是什么意思?3. 檢查自讀情況。(1)讀準(zhǔn)字音綠色 唱歌 鄰居 田野 童年 往事 難忘 歡樂你想提醒大家讀時(shí)要特別注意哪些字的讀音：“童、往、唱”都是后鼻音;“鄰、領(lǐng)”兩個(gè)字聲母相同,韻母有前后鼻音之區(qū)別,容易混淆;“鄰、您”，這兩個(gè)字韻母相同，聲母不同。指名讀，開火車讀，男女生讀。(2)詞語放進(jìn)課文中你還能讀好嗎?同桌、小組內(nèi)讀一讀。(3)指名逐段朗讀課文，指導(dǎo)讀好長句。樂呵呵地捉回了一只綠色的蟈蟈，喜滋滋地送給了鄰居家的盲婆婆。(4)概括

21、課文主要內(nèi)容。想一想，這一課主要寫誰?寫了什么事?(5)了解課文的敘述順序：再讀課文，說說課文圍繞“送蟈蟈”、“獻(xiàn)愛心”先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么?三、再讀課文，理解感悟1.品讀第1自然段感受蟈蟈的可愛。過渡：咦，這是一只什么樣的蟈蟈，我懷著怎樣的心情把它送給盲婆婆的?2. 讓我們來看看文中的插圖，再大聲朗讀第一節(jié)，邊讀邊想象：你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的場景呢?(你仿佛看到了?聽到了什么?)3.“我”提回蟈蟈時(shí)的心情是怎樣的?從哪個(gè)詞可以看出來?“我”送蟈蟈給盲婆婆時(shí)的心情又是怎樣的?從哪個(gè)詞可以看出來?通過朗讀讓老師知道你們已經(jīng)明白這兩個(gè)詞的意思了嗎?(自讀 指名讀、評讀 齊讀

22、)4.你還知道那些像“樂呵呵”這樣的表示高興的疊詞嗎?(喜洋洋 笑盈盈)5.現(xiàn)在你們就是圖上的小朋友，把你們高興的心情讀出來吧!可以邊讀邊做動(dòng)作。四、指導(dǎo)寫字1.出示生字，認(rèn)讀，指導(dǎo)學(xué)生觀字形、析結(jié)構(gòu)。2.說說你有什么好辦法記住這些生字?你認(rèn)為哪些字難寫，寫的時(shí)候要注意些什么?(教師相機(jī)板書。提醒學(xué)生：本課要求書寫的生字中上下結(jié)構(gòu)的字較多，如“婆、替、您”等，書寫時(shí)注意上寬下窄，而“難、綠”要注意左寬右窄，“領(lǐng)、鄰”則左右大體等寬。特別注意“替”和“難”的筆順。)3.教師范寫，學(xué)生在習(xí)字冊上描一個(gè)寫一個(gè)。4.擴(kuò)詞。五、課堂作業(yè)同步導(dǎo)學(xué)1、2題。送給盲婆婆的蟈蟈教案6教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課生字，

23、認(rèn)識一個(gè)新偏旁，理解生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3、激發(fā)學(xué)生奉 獻(xiàn)愛心，關(guān)心和幫助盲人。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識新偏旁，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助他人。教具準(zhǔn)備：投影片、詞卡、小黑板。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。小朋友，在今天的社會(huì)，人們都非常關(guān)心殘疾人，幫助他們解決難處。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人的事。二、板課題，解題。1、學(xué)生字“ 盲 ”，學(xué)生書空。2、齊讀課題。3、解釋“盲婆婆”，“蟈蟈”的意思。三、初讀指導(dǎo)。1、借助拼音輕聲讀課文，畫出生字，讀一讀。2、出示小黑板：讀生字詞。（指明讀、

24、齊讀、開火車讀）3、自讀課文，分小節(jié)。4、指名讀、分組比賽讀、齊讀。5、看下面四小節(jié)意思，對照課文，在括號里填上序號。（出示小黑板）（ ）向盲婆婆表示自己的心意。（ ）相信會(huì)使盲婆婆滿意。（ ）給盲婆婆送蟈蟈 。（ ）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。6、指名到黑板上填寫。7、小結(jié)。四、指導(dǎo)寫生字。1、分析字形。“野 ” 里字旁。“替”上下結(jié)構(gòu)。教師范寫?！跋?”教師邊示范邊講述。2、同樣方法學(xué)習(xí)其它的字。五、描紅練習(xí)。第二課時(shí)一、聽寫生字。二、學(xué)習(xí)課文。1、指導(dǎo)看圖。出示投影片：（1）圖上畫了哪些人？（2）系紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？他的表情怎么樣？他拿什么？（3）小結(jié)圖意。2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。第一小節(jié)：

25、（1）指名讀。（板書：送蟈蟈）（2）這一節(jié)說了什么？他為什么這樣高興？他為什么要關(guān)心盲婆婆？（3）小結(jié)。（4）齊讀第一小節(jié)。第二小節(jié)：（1）指名讀。（板書：讓它、替我、唱歌）（2）這一節(jié)有幾句話？第一句說了什么？（學(xué)生答）（3）第二句說了什么？對盲婆婆稱“您”而不是“你”表達(dá)了什么意思？“紅領(lǐng)巾”愛“蟈蟈”，但他更愛誰？（4）小結(jié)。（5）齊讀第二小節(jié)。第三小節(jié)：（1）指名讀。（板書：領(lǐng)、看到、想起、歡樂）（2）這一節(jié)有幾句話？第一句說了什么？這句中的“歌聲”指什么？“歌聲會(huì)領(lǐng)你走 進(jìn)田野”是什么意思？明明知道盲婆婆看不見，為什么要說她會(huì)看到小溪 的清波呢？（3）第二句說了什么？句中的“往日”指

26、的是什么時(shí)間？這句話是什么意思？（4）出示投影片：盲婆婆在田野里。盲婆婆艘手里拿著什么？她的神情怎么樣？她為什么這樣開心？她在什么地方？有哪些景象？（5）小結(jié)。（6）齊讀第三小節(jié)。第四小節(jié)：（1）指名讀。（2）按以上學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)這小節(jié)。（3）學(xué)生自學(xué)。（4）檢查自學(xué)效果。指名說這節(jié)寫了什么？（5）指名有感情地朗讀這節(jié)。（6）小結(jié)。三、總結(jié)。四、指導(dǎo)朗讀。五、指導(dǎo)背誦。六、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、比一比，再組成詞語。忘 （ ） 你（ ） 鄰 （ ） 古（ ）盲 （ ） 您（ ） 郊 （ ） 居（ ）2、擴(kuò) 詞。野（ ）（ ）（ ）（ ）喜（ ） （ ）（ ）（ ）童（ ）（ ）（ ）（ ）居（ ）（ ）（

27、 ）（ ）忘（ ）（ ） （ ） （ ）板書設(shè)計(jì)：4、送給盲婆婆的蟈蟈送蟈蟈領(lǐng) 看到 清波讓它替我唱歌 盲婆婆帶 想起 歡樂送給盲婆婆的蟈蟈教案7教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課生字“婆、綠、鄰、居”等，理解由生字組成的詞語。2初步了解課文的內(nèi)容。3能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、投影機(jī)、投影片、小黑板。教學(xué)過程：一、揭題，質(zhì)疑。1觀察圖畫，揭示課題。（大屏幕出示蟈蟈圖）這是什么？出示：“蟈蟈”。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)蟈蟈的故事。揭示課題：5、送給盲婆婆的蟈蟈。2教學(xué)“盲、婆”。3、解釋“盲婆婆”，做實(shí)驗(yàn)體會(huì)“盲人”的痛苦與不便，教育學(xué)生要愛護(hù)自己的眼睛。4質(zhì)疑?？戳诉@個(gè)題目，你已經(jīng)知道了什么

28、，想知道些什么？還想知道些什么？二、初讀課文。過渡：課文是一首敘事詩。現(xiàn)在我們來讀課文，想一想，文中有沒有把大家想知道的事情，告訴我們？1看圖聽課文錄音朗讀。提問：聽了錄音朗讀你知道了什么？2交流。（1）蟈蟈是誰送的？（2）為什么他送蟈蟈給盲婆婆？3、學(xué)生借助拼音自由朗讀課文。3檢查自學(xué)情況：（1）指4名5讀生字詞。（2）齊讀生字詞。6試讀課文，7理清_結(jié)構(gòu)。（1）揭示四段的意思，（小黑板出示）想一想，怎樣填序號。（ ）“我”的心意。（ ）“我”送蟈蟈。（ ）“我”的愿望。（ ）“我”的信心。（2）小結(jié)。三、教學(xué)生字。1出示蟈蟈圖，這只蟈蟈是什么顏色的？大屏幕出示“綠”，拼讀l。提問：你覺得“

29、綠”字哪兒最容易寫錯(cuò)？用“綠”組詞并說話。大屏幕出示：綠綠色_是綠色的。綠（ ）_2、教學(xué)“鄰居”。大屏幕出示：鄰居我的鄰居家有_。鄰居之間要。3、教學(xué)“樂、喜”。大屏幕出示：樂呵呵喜滋滋笑爺爺?shù)卣f：“你真是個(gè)好孩子！”4、鞏固練習(xí)。（1）讀生字。（2）讀詞語。四、練讀課文。過渡：剛才這些生字，小朋友讀得很準(zhǔn)確。學(xué)了這幾個(gè)生字以后，你能把課文讀得更好嗎？1學(xué)生先自由讀，同桌互相聽。2指名讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏來。五、寫字指導(dǎo)。過渡：請大家翻開習(xí)字冊，觀察一下，怎樣在田字格里把下面幾個(gè)字寫得漂亮呢？（大屏幕出示生字：婆綠鄰居）1分析字形。2范寫。3學(xué)生描紅。4評價(jià)交流。六、作業(yè)。1抄寫生字。

30、2練習(xí)有感情地朗讀課文。送給盲婆婆的蟈蟈教案8教學(xué)要求：1.有感情地朗讀課文，背誦課文。2.通過閱讀課文，理解內(nèi)容，體會(huì)我為盲婆婆做事時(shí)高興的心情。3.通過學(xué)習(xí)課文，使小學(xué)生明白幫助別人尤其是殘疾人是一件快樂的事情，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛心。4.正確認(rèn)讀本課十一個(gè)生字，會(huì)寫其中的八個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中體會(huì)到文中主人公的一顆愛心。教學(xué)用具：幻燈片教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)一、認(rèn)讀課文要求：學(xué)生借助拼音正確、流利朗讀課文，去掉拼音也能達(dá)到此要求。在逐步縮小語言單位的過程中，都能夠準(zhǔn)確迅速地認(rèn)讀句、詞、字。認(rèn)讀應(yīng)落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。二、理解課文1、范讀課文，配

31、多媒體課件。（利用聲情并茂的范讀和直觀生動(dòng)的音像刺激學(xué)生的感官，從整體上強(qiáng)化感知，對于學(xué)生認(rèn)識事物具有積極意義）2、學(xué)生自由讀，通過反復(fù)的誦讀理解課文內(nèi)容，品味詞句，體會(huì)感情，達(dá)到熟讀成誦。3、理解：第一節(jié)的教學(xué)中要結(jié)合課后練習(xí)第三題，重點(diǎn)理解樂呵呵、喜滋滋所蘊(yùn)含的情感，反復(fù)誦讀，讀出高興的情趣。第二節(jié)的教學(xué)要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種田野里鮮花開放、百鳥齊鳴的情境，讓學(xué)生想象并進(jìn)入這種境界進(jìn)而體會(huì)出這種優(yōu)美境界的情趣，從而感受到我對盲婆婆的愛，品味付出愛所帶來的無限歡樂。第三節(jié)的教學(xué)要抓住后兩句，反復(fù)朗讀，讀出味道，進(jìn)而體會(huì)童趣三、指導(dǎo)朗讀引導(dǎo)學(xué)生讀出層次，讀出情趣，要站在兒童的角度上去指導(dǎo)朗讀，關(guān)鍵是童趣要濃。第二課時(shí)一、檢查背誦課文二、生字指導(dǎo)：盲 讀音mang 上下結(jié)構(gòu) 與育相近;滋 左右結(jié)構(gòu) 右下角易錯(cuò)鼻 下邊不出頭三、作業(yè)：1、背誦課文；2、正本生字作業(yè)；3、同步訓(xùn)練。教學(xué)后記：全詩字里行間充盈著一名天真純潔的兒童對盲婆婆的愛。這篇教材既貼近學(xué)生生活，又有很深的教育意義。通過學(xué)習(xí)課文，使小學(xué)生明幫助別人尤其是殘疾人是一件快樂的事情，培養(yǎng)了學(xué)生的愛心。送給盲婆婆的蟈蟈教案9本課初備課時(shí)共3課時(shí),本課第1課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，