1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖設(shè)計

1、第2課時 1格表示2個單位的條形統(tǒng)計圖教學(xué)內(nèi)容： 1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖P96P97教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，明確用1格代表2個單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測。2、使學(xué)生初步體驗收集動態(tài)統(tǒng)計數(shù)據(jù)、整理和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力和合作意識。教學(xué)重難點重點： 能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定1格表示2個單位。難點： 動態(tài)數(shù)據(jù)的收集方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新授你們都喜歡吃什么早餐呢？來看看P96例2中四（1）班同學(xué)喜歡的一種早餐統(tǒng)計表。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖。板書課題。自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本

2、96頁例2時間：5分鐘方法：自讀課本-完成統(tǒng)計圖-思考問題提示：在組長的安排下，有c同學(xué)先回答，b同學(xué)補(bǔ)充，a同學(xué)評價總結(jié)。問題：（1）書中有兩幅條形統(tǒng)計圖，每幅圖的1個格代表幾個人？（2）最喜歡哪種早餐的人最多？（3）你認(rèn)為哪幅圖表示數(shù)據(jù)比較合適呢？為什么？（4）如果喜歡牛奶的是5人，在右圖中怎樣表示呢？三、合作交流（3分鐘）組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果。四、質(zhì)疑探究（5分鐘）1、你還有什么問題要和大家探討的？2、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？五、課堂檢測（24分鐘）（一）練習(xí)1、課本97頁“做一做”，獨立完成后訂正2、課本101頁第3題 ，獨立完成后訂正（二）、總結(jié)你本節(jié)課有什么收獲？（三）、作業(yè)優(yōu)化設(shè)計74頁六、板書設(shè)計條形統(tǒng)計圖（二）1個格表示2個單位教學(xué)后記根據(jù)本節(jié)知識結(jié)構(gòu)的特征和學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我精心設(shè)計了三道練習(xí)題，練習(xí)有層次有坡度，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)節(jié)奏明快。通過多層次的練習(xí)，使學(xué)生在簡單運用、綜合運用、問題解決、擴(kuò)展創(chuàng)新的過程中，理解和掌握知識，同時使能力得到發(fā)展。此外也照顧了全班不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，使他們都獲得了成功的喜悅，使情感得到了滿足。 在取得成績的同時，也存在很多不足，如： 一、前面導(dǎo)入的時間過長，導(dǎo)致練習(xí)時間有些倉促，造成了前松后緊的局面。 二、對于有爭執(zhí)的問題，如第2、3題，應(yīng)讓學(xué)生爭辯起來，這樣才更