完整版中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報告

1、中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報告中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報告10 國際一班第六研究小組 書籍是人類進(jìn)步的階梯。課外閱讀作為開拓學(xué)生視野發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑，對于我們學(xué)生極其重要，而我校學(xué) 生課外閱讀情況如何呢？針對這一問題，我小組以“中學(xué)生 課外閱讀情況調(diào)查”為課題，開始了此次研究性學(xué)習(xí)。、課題研究的意義：作為高二最后一次的研究性學(xué)習(xí)，我們很珍惜這次機(jī)會，所以課題的選取充分考慮了學(xué)生學(xué)習(xí)的實際，嚴(yán)密審查與論 證，確定了此次課題。作為即將步入高三的高二學(xué)生，我們 深刻的感受到課外閱讀與學(xué)習(xí)之間的矛盾，怎樣正確處理這 個矛盾？什么因素影響了學(xué)生的課外閱讀？我們想通過這 次研究，了解我校學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀

2、與存在的問題，進(jìn)而 提出合理化建議。我們此次課題的指導(dǎo)老師劉輝老師在開題 伊始曾說：“本課題研究可繼續(xù)為中學(xué)生課外閱讀提供充分 依據(jù)。課題設(shè)計合理，方向正確，具有一定的研究基礎(chǔ)，能 達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。 ”在采訪謝校長時他對我們的課題提出了充 分肯定：“我們學(xué)校課外閱讀整體上說做了很多工作，但是 還不盡人意，我想你們通過這個研究性學(xué)習(xí)，對同學(xué)們應(yīng)該 組織號召啟發(fā)大家， 在這個一輩子中， 每年每人訂一份報紙， 常年的報紙，應(yīng)該訂一份雜志，自己喜愛的雜志，這是對個家庭、一個人終生學(xué)習(xí)的最好的途徑，你們做這個研究性學(xué)習(xí)非常有意義，一定好好地把它做下去！”我想通過此次研究，同學(xué)們也會從中有所啟發(fā)。、課題的成

3、員分工及活動步驟：成員分工： 我們此次研究性學(xué)習(xí)小組共有 7 人，我作為組長主要負(fù)責(zé)整體規(guī)劃和報告撰寫，邱強(qiáng)強(qiáng)和王瑞負(fù)責(zé)調(diào)查問卷的分發(fā) 和結(jié)果的統(tǒng)計，段宏昭和景浩負(fù)責(zé)訪問校內(nèi)外老師和書店， 劉一帆負(fù)責(zé)制作幻燈片及對影像資料的處理制作，李思強(qiáng)負(fù) 責(zé)拍照與錄像。值得說明的是，任務(wù)分工僅僅是每一個人工 作的主體，組員之間還互相協(xié)作，共同完成其所屬任務(wù)。此 次課題劉輝老師擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師?；顒硬襟E：第一階段：xx 年 05 月 27 日 課題的提出與確立；第二階段：xx 年 05 月 28 日 訪問老師此次課題的研究方向及注意事項；第三階段：xx 年 05 月 29 日 -05 月 30 日調(diào)查問卷

4、的制作與分發(fā)，調(diào)查采訪老師和同學(xué)； 第四階段： xx 年 05 月 31 日-06 月 2 日對調(diào)查問卷回收統(tǒng)計，分析結(jié)果； 第五階段： xx 年 06 月 03 日 -06 月 09 日撰寫結(jié)題報告及電子文檔、幻燈片制作。第六階段： xx 年 06 月 10 日 指導(dǎo)老師對研究成果進(jìn)行指導(dǎo)研究過程中，基本按照預(yù)定計劃順利進(jìn)行。、調(diào)查方法及范圍：此次調(diào)查我們主體上采用發(fā)放調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查，因此我們針對不同人群設(shè)計了五類調(diào)查問卷： 中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查問卷（學(xué)生卷） 班級圖書角概況調(diào)查問卷 教師對中學(xué)生閱讀情況看法的調(diào)查問卷（語文與英語閱讀） 書店銷售情況調(diào)查問卷 學(xué)校圖書館概況調(diào)查 此次我們

5、主要調(diào)查對象為我校學(xué)生與老師，以及本市的部分書店，課題研究相對比較容易開展。四、調(diào)查結(jié)果分析匯總：通過組員間的協(xié)作，我們完成了對調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計與分析。本來是我一個人總攬全局完成這份報告，但是作為一個 研究小組，我們是一個整體，因此，報告的撰寫應(yīng)該每一個 人都參與，這樣的報告才有意義、有價值。以下是小組成員 所做的總結(jié)：中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查問卷（學(xué)生卷）情況匯總袁海龍、李思強(qiáng)、段宏昭 按照預(yù)定的計劃，在 5 月 31 日到 6 月 2 日，組員在高、高二以及國際部分校隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷 60 份，有效收 回 54 份，并且咨詢調(diào)查學(xué)生 13 人，除此之外，我組還利用qq 等聊天工具在網(wǎng)上發(fā)放調(diào)查

6、問卷， 共有 6 人參與了此次調(diào) 查，隨機(jī)選取 3 人將結(jié)果納入統(tǒng)計。綜上所述，有效統(tǒng)計結(jié) 果共計 70 份，涉及全校 23 個班，涉面廣、代表性強(qiáng)，可以 真實的反映問題?，F(xiàn)對統(tǒng)計結(jié)果分析如下：1. 你對課外閱讀的態(tài)度 （ ）a. 熱愛% b. 喜歡% c. 一般 15% d. 討厭%超過 80%的學(xué)生喜愛讀書，但仍有15%的學(xué)生對課外閱讀興趣一般，甚至有的學(xué)生討厭課外閱讀，這部分學(xué)生主要 缺乏閱讀引導(dǎo)，沒有正確的閱讀觀念。2. 閱讀時間段 （）a. 雙休日 10% b. 完成學(xué)習(xí)任務(wù)后 % c. 隨時讀 %近一半學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后進(jìn)行課外閱讀，約40%的學(xué)生隨時閱讀，這部分學(xué)生比較喜愛讀書，

7、但是可能沒有正確 安排好閱讀時間，影響休息與學(xué)習(xí)時間。3. 通常每天閱讀課外書和報刊的時間有多少（ 小時以上 % 小時至 2 小時 25%c. 半小時至1小時% d.半小時以內(nèi)20%e. 沒有 %有近四分之三的學(xué)生每天閱讀時間在半小時以上，但也有部分學(xué)生閱讀時間超過 2 小時，在休息和上課時間看課外書的可能性較大，其余的閱讀時間小于半小時，甚至個別學(xué)生沒有閱讀習(xí)慣。4. 以下哪一種是你最常用的閱讀方式？（a. 紙質(zhì)書籍 %b. 手機(jī)、mp4電紙書等電子工具%c. 電腦 0有%的學(xué)生閱讀紙質(zhì)書籍，其余用手機(jī)、mp4電紙書等電子工具，這反映出我校學(xué)生產(chǎn)品普及率比較高，對這部分學(xué)生如果不加以正確引導(dǎo)

8、，勢必會影響學(xué)習(xí)。5.以下各種獲得書籍的方式中，你屬于？（a.書店購買 （ 不包括二手書籍 ）%b.在二手市場選購 5% c. 圖書館借閱 %d.他人贈送 % e. 網(wǎng)上購買 %在書店購買課外書籍的學(xué)生仍占主流，其次便是圖書館借閱， 有 5%的學(xué)生選擇了購買二手書籍，這也不失為一種好的閱讀方式，價錢便易，還能獲得相應(yīng)的只是，我們認(rèn)為值 得提倡。6. 一學(xué)期閱讀量有多少？（ ） 本以上 % b. 5-10 本 %c. 1-4 本 % d . 0 本 %有近一半學(xué)生一學(xué)期閱讀量在 1-4 本之間， 40%的學(xué)生在 4 本以上，但是還有 %的學(xué)生每學(xué)期不能完整的閱讀完本書。7. 你在暑假或寒假一般會

9、讀幾本課外書？( 本以上 % b. 5-10 本 25% c. 1-4 本 % d . 0 本 10%假期閱讀的情況與上學(xué)期間差不多，這說明學(xué)生在假期主要以玩為主，缺乏約束與自制力。8. 你平均每學(xué)期花在購買期刊或書籍上的金額大約為元以下 30% 50 元 % 100 元 % 元 200 元 %元 300 元 % 元以上 %在每學(xué)期的購書金額方面， 30%的學(xué)生在十元以下，導(dǎo)致學(xué)生課外書籍資源匱乏，課外書籍的昂貴可能是造成這 問題的主要原因。9. 你去書店或圖書館的次數(shù)多嗎？(a. 經(jīng)常去 % b 偶爾去 % c. 從來不去 45%在這一方面表現(xiàn)的問題比較突出，45%的學(xué)生從來不去書店或圖書館

10、，使知識僅限于課內(nèi)閱讀，知識層面很難有效 提升10. 你通常比較感興趣的題材是： （ ）a. 文史 25% b. 革命% c. 娛樂 20%d. 軍事 10% e. 武俠% f. 言情%g. 其他 %以上選項分析，中學(xué)生閱讀最多的書籍主要以文史類為主，其次便是娛樂類，比重較少的為武俠小說和言情故事， 還有軍事革命題材的作品，這些書籍往往無人指導(dǎo)，學(xué)生只 是憑興趣閱讀。中學(xué)生該讀什么書籍，如何選擇健康有益的 書籍，以及什么時候去讀、如何讀等問題亟待解決。11. 平時你是如何進(jìn)行閱讀的： （ ）a. 隨便翻翻，了解大意就夠了 %b. 只挑選有趣的地方讀 %c. 能有選擇性的精讀、細(xì)讀，反復(fù)品味 4

11、0%d. 摘抄好詞佳句 %e. 能有自己的獨(dú)特感受、啟發(fā)，并寫讀感和賞析f. 能對文章的思想觀點(diǎn)質(zhì)疑，并提出自我獨(dú)特見解 %近一半的學(xué)生閱讀興趣濃厚，能很好的利用手頭閱讀資源養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：精讀、摘抄、寫讀后感、質(zhì)疑等?？梢岳眠@一優(yōu)勢， 引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動， 積累知識， 提高其文化素養(yǎng)與寫作能力。12. 在文學(xué)作品中，你對以下哪些較有興趣？（a. 小說 40% b. 散文 30% c. 詩歌 %d. 人物傳記 % e. 戲劇% f. 其它% 有 40%的學(xué)生對小說有興趣，如何正確的篩選，正確的對待這些小說，都是當(dāng)前需要解決的問題。13. 你是否有閱讀英語書籍的習(xí)慣（）a. 是 35

12、% b. 否 65%閱讀對于學(xué)習(xí)一門語言是極其重要的，英語也是如此，但是僅有 35%的學(xué)生有閱讀英語書籍的習(xí)慣，這對于我們學(xué)習(xí)英語非常不利。14. 對課外閱讀目的的認(rèn)識（）a. 認(rèn)為課外閱讀分散精力、影響學(xué)習(xí) 0 b. 認(rèn)為課外閱讀是為了消遣、解悶調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)張馳度 % c. 認(rèn)為課外閱讀對學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用 % d. 認(rèn)為課外閱讀是學(xué)習(xí)中不可缺少的組成部分 %e. 其它 5%這一道問題上的選擇比較理性與健康，只有正確的認(rèn)識課外閱讀的重要性，才能搞好課外閱讀。通過以上分析后，我小組成員認(rèn)為當(dāng)今中學(xué)生閱讀還存在很多問題。同學(xué)們都認(rèn)為閱讀對于自身的消遣娛樂和素質(zhì)培養(yǎng)是很重要的。數(shù)據(jù)顯示，中學(xué)生十分喜愛小說

13、，因為它故事性強(qiáng)、內(nèi)容更新頻繁且迎合了中學(xué)生對于流行的追求心理。中外名著雖然內(nèi)容充實、文化底蘊(yùn)頗深，對中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)有良好的效果，但因為書中所講內(nèi)容通常離同學(xué)們生活甚遠(yuǎn)，難以引起同學(xué)們的共鳴。中學(xué)生正處于身心發(fā)展的黃金時期，對于課外閱讀要正確的加以引導(dǎo)，避免沾染低俗書 刊。通過調(diào)查，我們總結(jié)了中學(xué)生課外閱讀所存在的問題：閱讀多是為了娛樂，不能正確利用課外閱讀的對我們學(xué)習(xí)的幫助；閱讀范圍比較廣，但數(shù)量有限，尤其是對名著經(jīng)典的閱讀更是有限；學(xué)習(xí)壓力大，課程多，缺乏時間閱讀;閱讀方式缺乏正確引導(dǎo)， 不知道應(yīng)該看什么， 如何看，盲目閱讀勢必難有所收獲。班級圖書角概況總結(jié)景浩 近期在學(xué)校的支持下， 高一

14、、高二各班均建立了讀書角，在此次調(diào)查中我們共對高一、高二五個班發(fā)放了調(diào)查問卷。在所調(diào)查的 5 個班中，圖書角書籍的數(shù)量波動很大，其中最少的為高二一個班，現(xiàn)有書籍 60 本，僅為學(xué)校發(fā)放，學(xué)生無主動捐獻(xiàn)，最多的為高一一班，現(xiàn)有書籍250 本，其它班為 100-200 本不等，圖書角開放時間為全天，僅有一個班為 每天早餐時間。在調(diào)查中所反映出的問題：大部分學(xué)生都對小說感興趣，借閱量大，但對其他文學(xué)類書籍興趣就不大了；僅有一部分學(xué)生經(jīng)常借閱，其余借閱很少甚至沒有;看書時間，集中在休息時間和課間，其中有一小部分學(xué)生上課、上自習(xí)看課外書，影響學(xué)習(xí)；借閱時不登記， 不注意書籍保護(hù)， 有時借閱時間太長;學(xué)習(xí)

15、任務(wù)重，無時間閱讀。教師對中學(xué)生課外閱讀情況的看法的總結(jié) 邱強(qiáng)強(qiáng) 通過對老師發(fā)放調(diào)查問卷，以及對它們回收分析，從中主要反映出以下幾個問題：、閱讀時間無法保障，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)多，導(dǎo)致部分學(xué)生上課閱讀課外書籍，影響正常的課業(yè)學(xué)習(xí)、閱讀的書籍層次太低，有低俗化傾向，缺乏對中外名著的閱讀，很難提高中學(xué)生的思想境界;、對課外閱讀缺乏興趣，只有一部分學(xué)生有課外閱讀的愛好。因此，造成學(xué)生的知識層面具有局限性，雖然有時老師會要求學(xué)生讀一些課外書，但很少有學(xué)生去讀，使知識得不 到拓展， 很難進(jìn)步。 老師們一致認(rèn)為學(xué)生應(yīng)多讀一些課外書，有利于增長自身的知識，但也應(yīng)該合理的分配時間，不能沉 迷于其中。教師對中

16、學(xué)生英語課外閱讀情況的看法 劉一帆 為調(diào)查中學(xué)生英語課外閱讀情況，我組調(diào)查了國際部部分英語老師，并發(fā)放了調(diào)查問卷。老師們都認(rèn)為英語課外閱 讀對學(xué)生有好處，他可以開拓學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯 量，提高學(xué)生的認(rèn)知能力，從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。老師指出，在倡導(dǎo)學(xué)生閱讀時，面臨如下問題:學(xué)生的詞匯量太少，以及可供閱讀的英語書籍太少;沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，沒有認(rèn)識到英語閱讀的重要性;學(xué)習(xí)時間緊，沒有閱讀時間，等等。還有老師提出，應(yīng)該在圖書角設(shè)立一個英語閱讀區(qū)，供學(xué)生課外閱讀，幫學(xué)生養(yǎng)成一個良好的閱讀情況。圖書館、書店調(diào)查總結(jié) 王瑞 在此次調(diào)查中，我組成員主要對學(xué)校圖書館和校外的部分書店進(jìn)行了實地

17、性的考察，也隨機(jī)采訪了那里的學(xué)生，從 中反映出中學(xué)生課外閱讀的幾個問題。、學(xué)校圖書館本校圖書館開放時間為周一到周五，由于學(xué)生的課程緊張，作業(yè)量大，很多同學(xué)只能在周內(nèi)安排的活動課在閱覽室 閱讀，每天的人數(shù)大約是 200-300 人，不到全?？?cè)藬?shù)的 分之一。限制本校學(xué)生課外閱讀的因素：每天學(xué)習(xí)的課程太多，作業(yè)量大，沒有時間去閱讀課外書籍；很多學(xué)生的主觀因素，認(rèn)為閱讀課外書籍會影響學(xué)習(xí)成績；老師不允許，家長不允許，認(rèn)為閱讀課外書籍會占用學(xué)生的休息時間，干擾學(xué)生的正常休息；書籍種類單一，學(xué)生可供閱讀的書籍種類太少。二、校外書店 在校外的很多書店都會看到一些學(xué)生專心致志的看書，或者買書，只是買書的人數(shù)

18、大于看書的人數(shù)。我們從書店管 理員那了解到一些書店銷售的情況：銷售對象以中學(xué)生為主，其次還有一部分老師和下崗老職工。中學(xué)生買教輔書的比例較大，其次就是小說，文學(xué)名著的銷量遠(yuǎn)低于前者，據(jù)部分同學(xué)陳述，網(wǎng)絡(luò)小說也吸引著 大部分中學(xué)生。限制中學(xué)生課外閱讀的因素： 書籍價格昂貴，許多學(xué)生負(fù)擔(dān)不起;學(xué)習(xí)任務(wù)重，很多學(xué)生在書店閱讀的時間有限;書店的氣氛差，影響學(xué)生閱讀心情。五、思考與建議: 我組成員對以上問題進(jìn)行了認(rèn)真分析思考，經(jīng)過大家討論匯總后，我們提出了三方面的針對性建議:對書店: 對在校學(xué)生憑身份證及配照學(xué)生證可以采取相應(yīng)折扣優(yōu)惠的方式，適當(dāng)降低課外書籍的售價，這樣既解決了學(xué) 生買書難的問題，同時也

19、提高了書店的銷量，畢竟讀書人群 在西峰主要還是學(xué)生:對于新書應(yīng)有一個新書推薦區(qū)，對一些積壓較久文學(xué)名著，定期打折銷售;抵制低俗化書籍，凈化閱讀環(huán)境。對學(xué)校: 教師對學(xué)生課外閱讀應(yīng)給予引導(dǎo)和鼓勵，應(yīng)在平時多推薦學(xué)生讀一些有益的又適合中學(xué)生閱讀的書籍。學(xué)校應(yīng)該給予學(xué)生更多的課外閱讀時間，比如在高一、高二開設(shè)課外閱讀選修課，開展閱讀經(jīng)驗交流會;圖書館方面，應(yīng)多購買一些符合中學(xué)生閱讀的課外書籍，學(xué)校應(yīng)該給予資金支持;加強(qiáng)學(xué)生日常規(guī)范管理，避免上課、休息時間看課外書，影響正常的課業(yè)學(xué)習(xí)。對學(xué)生: 作為一名中學(xué)生要積極、主動地去接受先進(jìn)的、優(yōu)秀的文化作品，拒絕、抵制腐朽、落后的作品;要在閱讀中多思考、多記

20、筆記，虛心向老師、家長請教，在閱讀中學(xué)習(xí)，開拓視野，學(xué)習(xí)新知識;嚴(yán)于律己，不在上課時間看課外書籍;保證自己每天閱讀時間不少于半小時，時間是擠出來的;將自己家里讀完的書放在班上的圖書角，同學(xué)之間百相閱讀。六、結(jié)果的處理:針對研究過程中所反映出的問題以及我們所提出的建議，對于書店和學(xué)校，我們將以建議信的形式將結(jié)果反映給 相關(guān)負(fù)責(zé)人與領(lǐng)導(dǎo)，我們還準(zhǔn)備向校報、?？约靶@網(wǎng)投 稿，以倡議書的形式向同學(xué)們宣傳課外閱讀的重要性。七、收獲與體會:通過本次的研究性學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多東西。作為組長，我深刻地認(rèn)識到團(tuán)隊精神的重要性，在此次課題研究過 程中，組員之間齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致共同完成了這項課題。當(dāng)然此次研究

21、過程中也并不是那么一帆風(fēng)順，比如在圖書館 進(jìn)行問卷調(diào)查時，就遇到了很多挫折，最后在劉輝老師的幫 助下，我們才完成了對圖書館的調(diào)查。正因為有劉老師的幫 助與指導(dǎo)，同學(xué)們的熱心參與，以及謝校長的鼓勵與支持， 給予了我們極大的動力，因此才能順利的完成此次課題。我 在這里代表全組成員向參與和幫助我們完成此次課題的老 師和同學(xué)致以誠摯的謝意！八、對此次課題研究的評價本次課題研究，我們實現(xiàn)了老師由帶著知識走向?qū)W生到老師帶著學(xué)生走向知識的這樣一個重大的轉(zhuǎn)化。大家的創(chuàng)新 精神和實踐能力都得到了相應(yīng)的培養(yǎng)。尤為重要的是小組成 員的收集資源的能力得到了初步的鍛煉，運(yùn)用資料分析問題 的能力也得到了提高，同時小組成員

22、在與人交流，合作學(xué)習(xí) 上表現(xiàn)最為突出，值得表揚(yáng)。所以對于該小組的研究性課題 報告，作為指導(dǎo)老師的我給他們給出優(yōu)秀的評價！ 劉輝 附錄：1、有關(guān)“我校學(xué)生課外閱讀情況”的訪談錄； 2、有關(guān)加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的倡議書。有關(guān)“我校學(xué)生課外閱讀情況”的訪談錄 袁海龍 課外閱讀是開拓學(xué)生視野發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑之，所以課外閱讀對于我們學(xué)生極其重要，而我校學(xué)生課外閱讀情況如何呢？針對這一問題，我們采訪了我校的謝校長。問：謝校長，您覺的我們學(xué)校學(xué)生課外閱讀情況如何呢？ 答：我們學(xué)校課外閱讀整體上說做了很多工作，但是還不盡人意，我們學(xué)生沒有閱讀的習(xí)慣，沒有閱讀的時間，沒 有閱讀的書籍，最重要的還是沒有閱讀的習(xí)

23、慣。問：我們在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)很少看課外書，看的多是小說等等一系列，有的同學(xué)甚至在課堂上看課外書， 您對此有什么看法嗎？答：一個人的閱讀量決定了一個人一的的命運(yùn)，決定了個人一生的前途，沒有一定的閱讀量他知識功底就不扎實。我們學(xué)校有些學(xué)生在課堂上看課外書籍，看書這個事應(yīng)該提 倡，但課堂上看課外書籍，應(yīng)該禁止，批評，在什么時候干 什么事情，該睡覺就睡覺，該吃飯就吃飯，該上課就上課， 該上自習(xí)就上自習(xí)，閱讀要擠時間，但不能擠上課時間，比 如上數(shù)學(xué)課，你看三國演義，這顯然就不對。問：您覺得課外閱讀對我們學(xué)習(xí)有什么幫助嗎 答：開拓視野，增加知識功底，課外閱讀非常重要，我們學(xué)校現(xiàn)在給每一個班配了書架子，配了中外名著，也號召 學(xué)生自己把家里讀完的書能夠放在書架上同學(xué)們互相閱讀， 也組織班與班之間，級與級之間互相調(diào)換書架，我想的話，個小學(xué)生至少對世界著名童話、世界一些小的小說應(yīng)該有所了解，對啟蒙教材應(yīng)該有所了解，在初中的時候，對我們 的四大名著應(yīng)該有所涉獵，在高中的話，應(yīng)該對一些中外名 著、我們國家文化積淀、幾千年的文化瑰寶應(yīng)該知道，現(xiàn)在 好些學(xué)生知識狹窄、閱讀量小，主要是他家長沒有指導(dǎo)好， 老師指導(dǎo)不夠，學(xué)生不知道