低年級《閱讀課》教學(xué)設(shè)計

1、閱讀方法指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、在活動中，對學(xué)生進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。2、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生初步的搜集信息處理信息的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的搜集信息處理信息的能力。三、課前準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備十萬個為什么一書。2、準(zhǔn)備李四光一文，學(xué)生人手一份。3、搜集學(xué)生學(xué)生想要查閱的問題、信息。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，自主發(fā)現(xiàn)：1、談話導(dǎo)入：師：高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，而“讀書破萬卷，下筆如有神”是我們老祖先留下的一句話。是的，讀書是一種享受，經(jīng)常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。而且讀書還能讓我們解決一些生活中遇到的問題。上課前

2、有一位同學(xué)請教老師這樣一個問題：魚兒為什么能在水中自由地沉??？老師還沒來得及查找，現(xiàn)在你們每個小組都有一本十萬個為什么，現(xiàn)在也讓你們來當(dāng)一回小老師，愿意幫這位同學(xué)找到問題的答案嗎？看哪個小組的同學(xué)找的最快？2、學(xué)生自主查找。3、小組匯報。4、師：看來讀的書多了你們也能當(dāng)老師啊，誰來告訴老師你們是怎樣找到答案的？交流。5、教師把學(xué)生的方法寫在黑板上：瀏覽目錄-尋找頁碼-讀文章的正文小結(jié)：孩子們，在科學(xué)迅速發(fā)展的今天，知識猶如大海，我們學(xué)是學(xué)不過來的，幸好我們有一位不會說話的良師益友-那就是書。學(xué)會查閱書籍，搜集信息整理信息已經(jīng)成了我們必須具備的一種能力，這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)。二、鞏固練習(xí)，深入

3、探究1、過渡語：其實剛才我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一種最簡單實用的讀書方法-查閱，下面我們再來練習(xí)一下，誰來根據(jù)十萬個為什么這本書的目錄給大家出題。2、學(xué)生自由出題，小組競賽。3、情境創(chuàng)設(shè)：剛才我們是直接指定了一本書查找，可有時我們想要找的信息不知道在哪本書里面，比如：我想讓同學(xué)們到圖書館獨(dú)立查找有關(guān)地質(zhì)學(xué)家李四光的資料，你覺得應(yīng)該怎么做？可以和小組內(nèi)的同學(xué)一起討論討論。4、小組討論交流。5、全班交流小結(jié)：到科學(xué)家的故事里尋找。6、師相機(jī)板書：確定圖書門類師小結(jié)：同學(xué)們真是太聰明了，在浩如煙海的書籍里要想找到自己想要的東西還得掌握一定的方法。三、引向深入，學(xué)會選擇。1、師導(dǎo)語：剛才我們已經(jīng)掌握了查閱資料最

4、基本的方法，可是真正找到了自己需要的文章還要能夠準(zhǔn)確地選出自己所最想要的資料。比如在學(xué)習(xí)奇怪的大石頭一課時老師讓我們在課前查閱我們前面提到的地質(zhì)學(xué)家李四光的相關(guān)資料，在上課的時候還要交流，你覺得應(yīng)該向同學(xué)們介紹李四光老先生的哪些方面？2、學(xué)生自由討論。3、小組匯報交流。師小結(jié)梳理。4、看來同學(xué)想知道還真不少，不過你們想了解的這些情況老師都已經(jīng)帶來了，就在你們桌子上，趕快去讀吧，答案就在其中。注意：遇到自己最感興趣的段落就用筆標(biāo)上一個三角號。5、學(xué)生自由閱讀，師巡視了解。6、讀完了，誰來說說自己標(biāo)出的段落。（生答）可是在上課的時候由于時間關(guān)系，老師是不會讓你把這些段落讀完的，所以你還再去讀自己畫

5、出的段落，用橫線標(biāo)出你最感興趣的句子來。生再讀畫，師巡視了解。7、現(xiàn)在誰再來讀讀自己畫出的句子？（生讀）師：你看，這么長的一篇文章現(xiàn)在就剩下這么幾句話了，這也就是你們最想了解的東西。在同學(xué)們發(fā)言的時候你可要注意聽了，因為剛才沒你細(xì)讀的地方你的同學(xué)找出來了，這也是學(xué)習(xí)的一種重要方法。看來啊我們的板書又要加上一條了：細(xì)讀篩選。小結(jié)：孩子們，讀書讓我們快樂，讀書讓我們成長，記住這種方法吧-讀書有法，我會學(xué)，它會讓我們的一生精彩。板書設(shè)計：確定圖書門類-瀏覽目錄-尋找頁碼-讀文章的正文-細(xì)讀篩選閱讀愛的教育教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、檢查學(xué)生閱讀愛的教育的情況。2、在對最佩服的人物的交流中，受到熏陶和啟發(fā)，

6、引導(dǎo)孩子形成積極向上的人格和勇敢堅強(qiáng)的精神。3、引導(dǎo)學(xué)生在感動中懂得關(guān)愛別人，學(xué)會幫助和關(guān)心他人。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入1、師述：有人說，愛是一縷溫暖的陽光，有人說，愛是一陣及時的雨露，有人說愛是一把打開心扉的鑰匙。你心中，愛到底是什么？2、學(xué)生自由暢談對愛的理解3、問：是什么讓你懂得了愛？（導(dǎo)出愛的教育）4、簡介相關(guān)內(nèi)容二、走進(jìn)人物1、在這本書中，作者描寫了一個個栩栩如生的人物，我來考考大家！出示思考題：(1)、這本書是寫（）身邊發(fā)生的一個個小故事。(2)、瘦弱可憐的駝背奈里的保護(hù)者是（）。(3)學(xué)習(xí)成績好，每次都獲得頭等獎的男孩是（）。(4) 有一本最最心愛的郵票簿的是（）。(5)可憐又堅

7、強(qiáng)的鐵匠之子是（）。(6) （）從一個別人眼中呆笨的學(xué)生變成了二等獎獲得者。2、在這本書中，還有哪些人物給你留下了深刻的印象？（學(xué)生交流）3、指導(dǎo)：在這些人物中，我最佩服的是安利珂的女老師，為什么？4、在這些人物中，你最佩服誰？為什么？三、走進(jìn)故事1、過渡：在這一個個平凡而偉大的人物身上發(fā)生了很多平凡而偉大的故事，在書中這100個小故事中，哪一個給你留下了深刻的印象？2、故事情節(jié)交流3、引導(dǎo)：你為什么對這個故事印象深刻？四、分享感動1、過渡：這一個個故事打動了我們，多少次，我們邊讀邊流下了感動的淚水。老師把讀的過程中最感動的片段摘抄下來了，和大家一起分享。2、出示幾處感人的片段。3、指名讀。4

8、、在你讀的過程中有沒有把打動你的地方？5、交流五、解開困惑、有人說，讀書不思考，等于吃飯不消化。讀了這本書，你感受了那么多的愛。感動之余，你還有什么困惑？、學(xué)生提出讀書中的疑問。、師生幫助解答。六、讓愛永恒1、從這些人和事中，你有沒有受到什么啟發(fā)？2、以“教會我”的句式說一句話。3、小結(jié)：愛的教育教給我們用一顆寬容的、真誠的、進(jìn)取的、善良的心去愛祖國愛家長、愛老師，愛同學(xué)、愛弱小，我們在愛中受到了教育，相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！（音樂播放：愛的奉獻(xiàn)）4、愛的教育講述了小學(xué)生安利柯的故事，那么小學(xué)畢業(yè)后的安利柯怎樣了呢？在他的成長過程中會發(fā)生什么事情呢？有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)

9、閱讀由愛的教育作者亞米契斯的摯友孟德格查撰寫的姐妹篇續(xù)愛的教育。推薦讀愛的教育教學(xué)目標(biāo)：1推薦名著愛的教育，調(diào)動他們閱讀的興趣2讓學(xué)生從好書推介活動中認(rèn)識更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。指導(dǎo)重點(diǎn)：通過推薦激發(fā)學(xué)生閱讀名著愛的教育的欲望。課前交流：名言佳句擂臺賽一、話題導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1、剛才，同學(xué)們背了那么多名言佳句，可以看出你們平日里都讀了不少的書。最近，你們又讀了哪些書，或者正在讀什么書呢？（生說所讀的書名，師相機(jī)評價。）同學(xué)們讀了這么多的書，真好。讀著這些好書，就好像是喝了鮮美的雞湯，今天老師還要向你們特別推薦一份心靈雞湯愛的教育2、冰心有句名言：“

10、有了愛就有了一切?！钡?，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣去愛呢？有這樣一本書，能夠做我們的老師，那就是愛的教育一部全世界兒童、老師、家長必讀的書。二、閱讀封頁，捕獲信息、齊讀書名，推測內(nèi)容。猜猜為什么叫愛的教育？、閱讀封頁，交流收獲：這本書是意大利著名兒童文學(xué)家德亞米契斯的代表作。自問世以來被譯成數(shù)百種文字，成為一代又一代讀者愛不釋手的讀物，也是我國家喻戶曉的作品。書的原名翻譯是“心”。我國最早由夏丏尊先生翻譯，并定名為愛的教育。這本書的主要內(nèi)容：、出示推薦理由：作者的話“凡是讀這部書的人都將無法抗拒它的魅力它所飽含的教益、慰藉和激蕩的情愫無不使所有的人流下動情的眼淚” （意）亞米契斯 譯者的話夏丏尊先生在序

11、言中寫道：“我在四年前始得此書的日譯文，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯成或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，我在家庭中早已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)過十余年教鞭的教師。平時為人父為人師的態(tài)度讀了這書好像丑女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧了流淚。書中敘述之愛，師生之情，朋友之誼，社會之同情，都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺到理想世界的情味，以為世間要如此才好。于是不覺就感激得流淚。”老師的話作品以故事形式進(jìn)行愛的教育，是一本寫給兒童的做人的教科書。用孩子的日記講述故事，仿佛事情就在我們中間。讀書里的故事讓我

12、們做真正的人。讀過這本書的同學(xué)的話三、瀏覽目錄，想象情境、瀏覽目錄，發(fā)現(xiàn)這本書與以往所讀書目的不同之處。、請同學(xué)們挑選自己喜歡的目錄想象故事情節(jié)，看誰猜得著。、學(xué)生匯報自己推測的故事情節(jié)。四、分享經(jīng)典，激發(fā)讀書熱情。（一）示范欣賞1教師講述故事高尚的行為，提出要求，看誰聽得仔細(xì)。2這個故事里主要人物有誰？聽了這個故事，你知道安利柯把誰的什么行為稱作是高尚的行為嗎？、你從誰的身上發(fā)現(xiàn)了自己的影子？、讀書就要這樣，既要讀懂又要會思考。、卡隆的形象真誠質(zhì)樸，感人至深。在愛的教育這本書里還有許多像卡隆這樣的好孩子。他們出生于不同的家庭，他們身上有很多不同的地方，但他們對祖國、對親人、對老師、對伙伴都有

13、一種感人的愛。今天，就讓我們走進(jìn)書中去認(rèn)識那些平凡的人物吧。（二）自主閱讀書中寫了許多故事，描寫了好多人，請同學(xué)們自由閱讀，看看你又認(rèn)識了誰？是從哪個故事中了解他（她）的？誦讀其中的精彩片斷。（三）閱讀積累讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。讀杰出的書籍，有如和過去最杰出的人物促膝交談。課下，請同學(xué)們繼續(xù)閱讀愛的教育這本書，建議做好閱讀記錄，月底我們要交流讀書感受，看誰的這份心靈雞湯品得好！閱讀愛的教育教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)目的1通過選文的學(xué)習(xí)，教給學(xué)生閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。積累選文中的妙詞佳句。2激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，啟迪學(xué)生擁有愛心，學(xué)會關(guān)愛。一、激情導(dǎo)入1、師述：有人

14、說，愛是一縷溫暖的陽光，有人說，愛是一陣及時的雨露，有人說愛是一把打開心扉的鑰匙。同學(xué)們，我們的生活中無處不存在著“愛”，那我們怎么去體會愛，理解愛，付出愛呢？今天我們來認(rèn)識一部全世界兒童、老師、家長必讀的書，那就是愛的教育。（板書書名）2、你對這本書有什么了解？（學(xué)生介紹對書的了解）二、介紹書名及作者愛的教育是意大利著名兒童文學(xué)家德 亞米契斯的代表作，自問世以來被譯成數(shù)百種文學(xué)和方言，成為一代又一代讀者愛不釋手的讀物，也是我國家喻戶曉的作品。書的原名翻譯是“心”。我國最早由夏丏尊先生翻譯，并定名為愛的教育。三、介紹推薦理由1作者的話（請學(xué)生讀）“凡是讀這部書的人都將無法抗拒它的魅力它所飽含的教益、慰藉和激蕩的