音樂《辦家家》說課稿

1、當幼兒處于典型的游戲年齡階段時，也是角色游戲的高峰期，他們對游戲特 別感興趣，其中辦家家就是他們最喜歡的游戲之一。歌曲辦家家就是根據這 個游戲改編而來的。它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。歌曲旋 律簡單、重復，有很強的表演情節(jié)；歌曲中說唱結合及分角色表演唱方式，給歌 曲增加了趣味性，充分體現了歌曲歡快的風格。.(二)、目標的確定及教學重點、難點分析：1、申班幼兒具有活潑好劫、好奇好問的特點，但缺乏生活經驗、詞匯貧乏。 根據教材分析和幼兒年齡特點，從認知、情感、能力等方面制定了本次活動的目L J J標：(1) 、初步學唱歌曲，感受歌曲中的說唱情緒并能根據角色進行對唱和齊唱。(2) 、

2、根據角色情境及歌詞創(chuàng)編表演動作。(3) 、在表演時盡量用眼晴看著同伴，體驗目光交流帶來的快樂。2、在目標中提到“初步學唱歌曲，感受歌曲中的說唱情緒并能根據角色進行 對唱和齊唱”因此，在整個活動中，我始終圍繞這一目標進行教學，這就是本次活 動的重點。同時，創(chuàng)編表演動作也是本次教學的難點。(三) 教具準備：*為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：1、幼兒已有辦家家游戲的經驗2、圖譜3、游戲道具：眼鏡、炊具、布娃娃 等二、說教法；本節(jié)課我主要運用了三種教學方法；1故事導入法：主要是激發(fā) 幼兒興趣喚起幼兒已有的生活經驗，使幼兒愉快的參與到游戲當中。2提問法：主要是加深幼兒對

3、歌詞的記憶。3圖譜演示法：通過形象的教具，調動幼兒學習的主動性三、說學法：四歲 左右的幼兒更習慣形象思維，本節(jié)課我運用了角色表演這樣一種方式，通過對唱 和齊唱讓幼兒主動參與到游戲當中，在游戲過程中獲取知識，在說唱部分通過把 難點前置這樣一種方式，解決了活動的重難點，四、說活動過程根據教材分析和 幼兒年齡特點，結合教學目標，我設計了以下五個環(huán)節(jié)： :（一）游戲導入，激發(fā)幼兒興趣。二-首先是談話導入：”你們喜歡做游戲么？你們玩過辦家家的游戲么？是怎樣玩 的？現在讓我們一起來做做這個游戲吧?！斑@一環(huán)節(jié)的設計就是充分利用幼兒的興 趣點，調動幼兒的積極性，通過親身體驗來再現辦家家游戲情境，運用感官感知

4、游戲內容和動作。-（二）從游戲中提升歌詞及動作，進行節(jié)奏訓練。教師提問：“剛才你們是怎樣做游戲的？ ”有意識反饋并提升幼兒動作，引導 .幼兒學習學習說唱結合的部分并進行節(jié)奏訓練：切菜: X X X X I X X I X X X X I X X I炒菜：xxxlxxxlxx X X I X X X I炒小菜炒小菜炒好小菜開飯了這一環(huán)節(jié)主要是把活動重點 分解并前置，通過積極引導幼兒再現自己游戲的經驗來練習節(jié)奏學習歌詞，為下 一步解決活動重點，突破活動難點打下基礎。,（三）學唱歌曲1、完整欣賞歌曲教師：”辦家家不光是一個好玩的游戲還是 一首好聽的歌曲呢！ ”教師和幼兒一同聽歌曲。2、提問：”剛才你

5、們聽到了什么？ ”引導幼兒說出歌曲內容，教師邊貼圖譜 邊唱出歌詞。 .,3、看圖，教師清唱歌曲。.*4、幼兒邊看圖譜，邊跟唱歌曲。（時刻提醒幼兒用自然聲音演唱，不要搶，不要喊）4、根據角色唱出歌曲中 對唱和齊唱的部分。”請男孩子當爸爸），女孩子當媽媽），想一想，可以怎樣唱這首歌？什么地方 男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？ ”看圖譜，指導幼兒分角色 唱，本環(huán)節(jié)是活動的重點，主要通過提問的方式來學習歌詞，借助圖譜的幫助讓.幼兒聽音樂自覺學唱歌曲，充分調動了幼兒的主動性。（四）創(chuàng)編表演動作1、幼兒兩兩結伴，聽音樂做游戲。（按幼兒扮演的角 色分別進行打扮，進一步提高幼兒參與活動的興趣，使他們全身心的融入到游戲 當中去）2、教師提升豐富幼兒動作，再次進行表演。.,3、提高要求，表