喜怒哀樂教案

1、我的喜怒哀樂教學(xué)目標(biāo)1了解人物的各種表情，學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。2欣賞運(yùn)用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料，提高學(xué)生對(duì)人物的感性認(rèn)識(shí)，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。3.嘗試用線描的表現(xiàn)方式完成作品，提高學(xué)生的造型能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試用線描的不同形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。難點(diǎn)：人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。課堂進(jìn)入一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天倪老師來到我們平水鎮(zhèn)小化身為導(dǎo)演，來這里挑選小演員有哪些同學(xué)想來??？（舉手）看來同學(xué)們的積極性都很高啊，那同學(xué)們覺得做一個(gè)演員最重要的是什么本事啊生：表情的變化，想哭就哭，想笑就笑（如果冷場，教師提示：同學(xué)們在看電影的時(shí)候

2、是不是看到好多演員想笑就能笑，想哭就能哭?。瑢?duì)了，這就是演員最基本的豐富的表情變化二、課堂進(jìn)入師：倪老師準(zhǔn)備了一個(gè)測試抽簽表演。抽到簽的表演一下同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒，我們在做表情的時(shí)候都是靠什么來變化的啊生：眼睛，眉毛，嘴巴，等等五官。我們依靠五官的變化來展現(xiàn)我們豐富的表情。我們最基本的表情是什么啊？提示學(xué)生拿出手里的乒乓球并板書課題喜怒哀樂今天我們就要來學(xué)習(xí)怎么用五官的變化來變現(xiàn)喜怒哀樂。喜眉開眼彎嘴上翹怒瞪眼咬牙眉直豎哀眉掉眼垂嘴向下樂眉彎眼彎嘴大開分別闡述四個(gè)表情的五官變現(xiàn)方式，并黑板展示如何去畫這四個(gè)表情。師：同學(xué)們，倪老師有一句名言的：說得好不如做得好，做得好不如畫的好！要不把這四個(gè)表情畫

3、下來，并且加以裝飾，我?guī)Щ厝ソo我們學(xué)校的小朋友看看我們平水的鎮(zhèn)小的小朋友不光有做演員的天賦，而且還是個(gè)小畫家！四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。五、結(jié)合故事，作業(yè)展示。教學(xué)反思我的喜怒哀樂是一節(jié)繪畫課，教學(xué)本課的目的是通過教學(xué)讓學(xué)生了解人的表情變化及規(guī)律，并嘗試用夸張的手法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。這有一定的難度，因?yàn)閷?duì)三年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)表現(xiàn)開心、快樂的心情比較多，而對(duì)表現(xiàn)哀愁、憤怒的情緒缺乏經(jīng)驗(yàn)，為了使學(xué)生全面的了解、掌握人的表情變化規(guī)律，我在整堂課中正確把握方向，突出重點(diǎn)，由淺入深、循序漸進(jìn)，講解到位。整堂課從聽音樂猜表情到看眼神猜表情；從玩一玩、講一講到讀一讀；從色彩感知到作品欣賞；從課堂練習(xí)到

4、作業(yè)講評(píng)，無不體現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性，營造情境自然流暢，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，體現(xiàn)了很深的教學(xué)理念，課堂中采用了各種有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，大力關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力培養(yǎng)，學(xué)生作品完整、美觀，讓人感到耳目一新?；仡櫼幌拢约焊械奖菊n教學(xué)的成功，離不開下面幾點(diǎn)做法：1.激趣導(dǎo)入、循序漸進(jìn)都說興趣是最好的老師，這話說得一點(diǎn)不假。上課前，我已挑演員的進(jìn)行激趣導(dǎo)入。此時(shí)，學(xué)生的注意力完全被老師的賣關(guān)子深深地吸引，大家爭先恐后地抽簽表演表情，學(xué)生興趣高漲，這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，為本課的教學(xué)開好頭。2.樂中激學(xué)、學(xué)中找樂喜歡做游戲是孩子的天性，不管是課內(nèi)還是課外，教育應(yīng)該回歸兒童的

5、天性，讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)。我在課堂上設(shè)計(jì)了抽簽表演做表情的游戲。學(xué)生的積極性很高，個(gè)個(gè)躍躍欲試，課堂氣氛異?；钴S。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)相當(dāng)吸引學(xué)生的注意力，除此之外，還著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和理解能力，通過游戲教學(xué)，開啟學(xué)生的智慧，激起學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中感受快樂。3. 源于生活、回歸生活在激趣導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了猜表情和看眼神猜表情的情境，每次讓學(xué)生猜表情后，出示的照片都會(huì)引起學(xué)生高度的注意力和很強(qiáng)的吸引力，有時(shí)還惹得學(xué)生哈哈大笑，因?yàn)樵谡n件中我選擇的照片都是本班的學(xué)生個(gè)人風(fēng)采，他們看了之后感到很熟悉、很親切，好象所有快樂、開心的事情就發(fā)生在我們身邊，所以，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣倍加濃烈。4. 表情講解、加深感知了解人物的各種表情，運(yùn)用夸張的方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)，是這節(jié)課的主要目標(biāo)。所以，我在四種表情講解和分析時(shí)非常有針對(duì)性，學(xué)生平時(shí)習(xí)慣了表現(xiàn)喜樂的表情，而對(duì)哀怒的表情不易把握，我把重點(diǎn)放在哀和怒的表情及臉部五官的變化上，并做好課堂演示，深入講解、詳細(xì)到位，每講一個(gè)臉