幼兒午睡急救常識(shí)

1、Page 1 n n 群星幼兒園群星幼兒園 n 20162016年年3 3月月 12021/6/21 Page 2 每個(gè)幼兒園都為幼兒安排了每個(gè)幼兒園都為幼兒安排了2-3個(gè)小個(gè)小 時(shí)的午休時(shí)間，確保幼兒在這一段時(shí)時(shí)的午休時(shí)間，確保幼兒在這一段時(shí) 間內(nèi)的健康安全，是我們每一個(gè)保教間內(nèi)的健康安全，是我們每一個(gè)保教 人員不可忽視的問題。午休中應(yīng)該注人員不可忽視的問題。午休中應(yīng)該注 意哪些問題，哪些疾病，碰上時(shí)如何意哪些問題，哪些疾病，碰上時(shí)如何 處理呢？處理呢？ 一、異物一、異物 （一）鼻腔異物幼兒園午休時(shí)，常有（一）鼻腔異物幼兒園午休時(shí)，常有 一些睡眠比較困難的孩子，趁老師不一些睡眠比較困難的孩子

2、，趁老師不 注意，把注意，把小紙團(tuán)、被子里的棉花，小小紙團(tuán)、被子里的棉花，小 珠子、豆粒、果核珠子、豆粒、果核等東西放到鼻孔里。等東西放到鼻孔里。 時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)引起鼻塞發(fā)炎。時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)引起鼻塞發(fā)炎。 Page 3 預(yù)防及處理：預(yù)防及處理： 1.檢查。檢查。上床前逐一檢查孩子是否因?yàn)樯洗睬爸鹨粰z查孩子是否因?yàn)椤昂猛婧猛妗倍鴶y帶了以而攜帶了以 上物品，教育孩子懂得把這些物品放入鼻腔會(huì)引發(fā)危險(xiǎn)。上物品，教育孩子懂得把這些物品放入鼻腔會(huì)引發(fā)危險(xiǎn)。 2.加強(qiáng)巡視。加強(qiáng)巡視。年幼的孩子對(duì)什么都好奇，睡不著時(shí)，被子里年幼的孩子對(duì)什么都好奇，睡不著時(shí)，被子里 的棉花、枕巾上的線頭都會(huì)成為玩具。加強(qiáng)巡視，及時(shí)

3、發(fā)現(xiàn)就會(huì)的棉花、枕巾上的線頭都會(huì)成為玩具。加強(qiáng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)就會(huì) 避免危險(xiǎn)發(fā)生。避免危險(xiǎn)發(fā)生。 3.若發(fā)現(xiàn)孩子將異物塞進(jìn)鼻孔，可當(dāng)即囑孩子用手按緊無異若發(fā)現(xiàn)孩子將異物塞進(jìn)鼻孔，可當(dāng)即囑孩子用手按緊無異 物的鼻孔，用力擤鼻，將異物排出。物的鼻孔，用力擤鼻，將異物排出。衛(wèi)生紙、棉花之類比較表淺衛(wèi)生紙、棉花之類比較表淺 時(shí)也可以用鑷子夾出，但是如果是圓形的小珠子、豆類，鑷子夾時(shí)也可以用鑷子夾出，但是如果是圓形的小珠子、豆類，鑷子夾 不住異物，卻會(huì)使其越陷越深，還有可能會(huì)落入氣管引發(fā)危險(xiǎn)，不住異物，卻會(huì)使其越陷越深，還有可能會(huì)落入氣管引發(fā)危險(xiǎn)， 這時(shí)必須到醫(yī)院用專門取異物的工具取出。這時(shí)必須到醫(yī)院用專

4、門取異物的工具取出。 Page 4 （二）外耳道異物有時(shí)孩子還會(huì)把這些物品放入耳朵外耳道異物有時(shí)孩子還會(huì)把這些物品放入耳朵 里，里，如如果是衛(wèi)生紙、棉花之類，可以用鑷子輕輕撥發(fā)； 如果是豆類，可以讓孩子把身體彎向有異物的一側(cè)， 然后單腳跳躍，異物可被排出；如果是昆蟲入耳，可 用燈光對(duì)著外耳道口，誘昆蟲爬出。切記不能用尖銳 的物品向深處搗挖異物，以免捅破鼓膜。 （三）喉、氣管異物如果孩子睡覺時(shí)把小豆豆小豆豆或 者玻璃球、鈕扣玻璃球、鈕扣等含在嘴里，不小心會(huì)落入喉部、氣 管引發(fā)危險(xiǎn)。這就要求我們教師午休時(shí)加強(qiáng)檢查，加 強(qiáng)巡視，不能掉以輕心。 Page 5 判斷呼吸道異物有以下幾個(gè)特征：判斷呼吸道異

5、物有以下幾個(gè)特征： 1.嗆咳，臉色發(fā)紫。嗆咳，臉色發(fā)紫。2.不能說話。不能說話。 3. 不能呼吸。不能呼吸。4.雙眼流淚。雙眼流淚。 處理：速將幼兒抱起，頭低腳高，拍處理：速將幼兒抱起，頭低腳高，拍 背，有時(shí)可使夾在喉部的異物咳出。背，有時(shí)可使夾在喉部的異物咳出。 另一個(gè)方法是：迅速?gòu)暮蠓綋ё∮變毫硪粋€(gè)方法是：迅速?gòu)暮蠓綋ё∮變?的腰部，用大拇指的背部頂住幼兒的上腹的腰部，用大拇指的背部頂住幼兒的上腹 部，間斷地向上、向后，沖擊性的推壓，部，間斷地向上、向后，沖擊性的推壓， 促使橫膈肌壓迫肺，產(chǎn)生氣流，將氣管里促使橫膈肌壓迫肺，產(chǎn)生氣流，將氣管里 的異物沖出，無效時(shí)必須速送醫(yī)院急救。的異物沖出

6、，無效時(shí)必須速送醫(yī)院急救。 Page 6 二、高熱驚厥二、高熱驚厥 幼兒在體溫達(dá)到幼兒在體溫達(dá)到38.5度以上，特別是度以上，特別是39度以上時(shí)突度以上時(shí)突 然出現(xiàn)抽風(fēng)現(xiàn)象，這就是發(fā)生了高熱驚厥，驚厥多為全然出現(xiàn)抽風(fēng)現(xiàn)象，這就是發(fā)生了高熱驚厥，驚厥多為全 身性，突然發(fā)作，意識(shí)喪失，雙眼球固定、上翻或斜視，身性，突然發(fā)作，意識(shí)喪失，雙眼球固定、上翻或斜視， 頭后仰，四肢抽動(dòng)或呈強(qiáng)直狀，口角或和面肌也可抽動(dòng)。頭后仰，四肢抽動(dòng)或呈強(qiáng)直狀，口角或和面肌也可抽動(dòng)。 面色青紫或蒼白。持續(xù)時(shí)間短，一般少于面色青紫或蒼白。持續(xù)時(shí)間短，一般少于10分鐘。分鐘。 1.驚厥均發(fā)生在高熱開始驚厥均發(fā)生在高熱開始24小

7、時(shí)，特別是小時(shí)，特別是12小時(shí)內(nèi)，小時(shí)內(nèi)， 體溫驟升時(shí)。體溫驟升時(shí)。 2.驚厥后意識(shí)恢復(fù)快。驚厥后意識(shí)恢復(fù)快。 3.既往有高熱驚厥史或家族中有高熱驚厥史，驚厥既往有高熱驚厥史或家族中有高熱驚厥史，驚厥 多僅發(fā)生多僅發(fā)生1次，熱退后不再發(fā)作。次，熱退后不再發(fā)作。 Page 7 在幼兒園午休時(shí)發(fā)生此狀況，教師不必驚在幼兒園午休時(shí)發(fā)生此狀況，教師不必驚 慌，緊急采用以下方式處理：慌，緊急采用以下方式處理： （1）針刺或拇指按壓：人中、百會(huì)、合）針刺或拇指按壓：人中、百會(huì)、合 谷。谷。 （2）積極降溫，松解衣被，用毛巾沾冷）積極降溫，松解衣被，用毛巾沾冷 水擦?。i側(cè)、腋窩、大腿根部）。水擦?。i側(cè)、

8、腋窩、大腿根部）。 （3）解開衣領(lǐng)，保持呼吸道通暢。讓幼）解開衣領(lǐng)，保持呼吸道通暢。讓幼 兒保持側(cè)臥體位，以防嘔吐物及分泌物吸兒保持側(cè)臥體位，以防嘔吐物及分泌物吸 入導(dǎo)致窒息，這是幼兒發(fā)生驚厥時(shí)最需要入導(dǎo)致窒息，這是幼兒發(fā)生驚厥時(shí)最需要 注意的。注意的。 （4）患兒尚未牙關(guān)緊閉時(shí)，用手帕、布）患兒尚未牙關(guān)緊閉時(shí)，用手帕、布 墊折成條或裹勺柄置于上下牙之間，以防墊折成條或裹勺柄置于上下牙之間，以防 咬傷舌頭。咬傷舌頭。 （5）經(jīng)過簡(jiǎn)單緊急處理后，立即送往醫(yī)）經(jīng)過簡(jiǎn)單緊急處理后，立即送往醫(yī) 院診治。院診治。 Page 8 Page 9 Page 10 高熱驚厥常能自動(dòng)緩解，高熱驚厥常能自動(dòng)緩解，

9、最需要的是教師及時(shí)的護(hù)理，最需要的是教師及時(shí)的護(hù)理， 防止因嘔吐物吸入呼吸道引防止因嘔吐物吸入呼吸道引 起窒息，其次不能使勁拽幼起窒息，其次不能使勁拽幼 兒發(fā)生痙攣的肢體，以防發(fā)兒發(fā)生痙攣的肢體，以防發(fā) 生骨折。加強(qiáng)晨檢，及時(shí)了生骨折。加強(qiáng)晨檢，及時(shí)了 解孩子的身體狀況，午休時(shí)解孩子的身體狀況，午休時(shí) 加強(qiáng)巡視，注意患上感孩子加強(qiáng)巡視，注意患上感孩子 的精神狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的精神狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒 的發(fā)熱跡象是避免此病的關(guān)的發(fā)熱跡象是避免此病的關(guān) 鍵。鍵。 Page 11 三、小兒癲癇三、小兒癲癇 癲癇是由多種病因所引起的大腦功能障礙綜合征。癲癇是由多種病因所引起的大腦功能障礙綜合征。 是大

10、腦皮層或皮層下細(xì)胞群的超同步異常放電而引起是大腦皮層或皮層下細(xì)胞群的超同步異常放電而引起 的突發(fā)性、一過性腦功能紊亂。由于異常放電的部位的突發(fā)性、一過性腦功能紊亂。由于異常放電的部位 及類型不同，臨床表現(xiàn)多種多樣。最常見的癥狀是驚及類型不同，臨床表現(xiàn)多種多樣。最常見的癥狀是驚 厥和意識(shí)障礙?；疾〉挠變簳?huì)突然仆倒，昏不知人，厥和意識(shí)障礙?；疾〉挠變簳?huì)突然仆倒，昏不知人， 口吐涎沫，兩目上視，四肢抽搐，發(fā)過即蘇，醒后一口吐涎沫，兩目上視，四肢抽搐，發(fā)過即蘇，醒后一 如常人。突發(fā)突止及反復(fù)發(fā)作是本病的共同特征。如常人。突發(fā)突止及反復(fù)發(fā)作是本病的共同特征。 Page 12 發(fā)作急救：發(fā)作急救： 1.不

11、能強(qiáng)行制止患兒的發(fā)作或按壓患兒的四肢，以免引不能強(qiáng)行制止患兒的發(fā)作或按壓患兒的四肢，以免引 起骨折。起骨折。 2.患兒發(fā)作的時(shí)候，要有專人守護(hù)，應(yīng)立即用一雙筷子患兒發(fā)作的時(shí)候，要有專人守護(hù)，應(yīng)立即用一雙筷子 纏上布塞入上下牙之間，以防止咬舌致傷；解開上衣，將頭纏上布塞入上下牙之間，以防止咬舌致傷；解開上衣，將頭 部轉(zhuǎn)向一側(cè)，以防止嘔吐物或分泌物吸入氣管引起窒息。部轉(zhuǎn)向一側(cè)，以防止嘔吐物或分泌物吸入氣管引起窒息。 3.大多數(shù)患兒可在短時(shí)間內(nèi)完全清醒，如抽搐不斷，或大多數(shù)患兒可在短時(shí)間內(nèi)完全清醒，如抽搐不斷，或 15分鐘后仍未清醒，呼吸困難或身體受傷，則要撥打分鐘后仍未清醒，呼吸困難或身體受傷，則

12、要撥打120急急 救電話尋求醫(yī)生的幫助。救電話尋求醫(yī)生的幫助。 4.如果班級(jí)中有這樣的孩子，平時(shí)要留心觀察，摸索規(guī)如果班級(jí)中有這樣的孩子，平時(shí)要留心觀察，摸索規(guī) 律，注意避免促成患兒發(fā)作的原因，如過度疲勞、情緒激動(dòng)、律，注意避免促成患兒發(fā)作的原因，如過度疲勞、情緒激動(dòng)、 進(jìn)食過量、高聲、強(qiáng)光、感冒等。午休時(shí)更要加強(qiáng)巡視，注進(jìn)食過量、高聲、強(qiáng)光、感冒等。午休時(shí)更要加強(qiáng)巡視，注 意觀察，有許多癲癇疾病常在睡眠中突然發(fā)作。意觀察，有許多癲癇疾病常在睡眠中突然發(fā)作。 Page 13 睡眠室當(dāng)中，孩子進(jìn)入了甜甜的睡眠室當(dāng)中，孩子進(jìn)入了甜甜的 夢(mèng)鄉(xiāng)，做為教師的我們就是孩子們夢(mèng)鄉(xiāng)，做為教師的我們就是孩子們 生命的守護(hù)神，每一次到位的檢查，生命的守護(hù)神，每一次到位的檢查， 巡視，細(xì)心的觀察，（幫孩子蓋蓋巡視，細(xì)心的觀察，（幫孩子蓋蓋 踢掉的被子，糾正一下睡眠姿勢(shì)，踢掉的被子，糾正一下睡眠姿勢(shì)， 摸一摸患病孩子的小