認(rèn)識(shí)橢圓形幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

1、there is no desperate situation in the world, only people who are desperate.通用參考模板（頁(yè)眉可刪）認(rèn)識(shí)橢圓形幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識(shí)橢圓形幼兒園中班數(shù)學(xué)教案1一、活動(dòng)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)橢圓形。2.能夠用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：ppt、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊(cè)三、活動(dòng)過(guò)程：1.以講故事的形式引入活動(dòng)。引導(dǎo)語(yǔ)：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形的基

2、本特征。(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。3.小結(jié)橢圓形的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。(1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。(2)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。5.分發(fā)操作冊(cè)，幼兒探索操作：(1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類。(2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。(3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形。6.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。7、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。認(rèn)識(shí)橢圓形幼兒園中班數(shù)學(xué)教案2活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)橢圓形活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基

3、本特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根（與圓形的直徑等長(zhǎng)）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打“_”第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、集體活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)橢圓形。出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來(lái)比一比?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。）“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？”（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。2、小結(jié)橢圓形的特征?！皺E圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)?！?、說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體?！澳阍诩依?、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？”二、小組活動(dòng)1、第一、二組，給橢圓形涂色?！鞍褭E圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。”