環(huán)保綜合實(shí)踐教材[1]

1、環(huán)保綜合實(shí)踐活動(dòng)校本教材 一、調(diào)查身邊的水環(huán)境質(zhì)量 環(huán)保小博士告訴你 1、地球缺水嗎？ 世界淡水資源極其有限。我們休養(yǎng)生息的地球雖然有70的面積為水所覆蓋，但其中97.5的水是咸水，無(wú)法飲用。在余下的25的淡水中，有87是人類難以利用的兩極冰蓋、高山冰川和永凍地帶的冰雪。人類真正能夠利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分，約占地球總水量的026。有人比喻說(shuō)，在地球這個(gè)大水缸里可以用的水只有一湯匙。 2、“世界水日”是哪一天？ 從1993年開(kāi)始,確定每年的3月22日為世界水日 環(huán)保小博士友情提醒 1、請(qǐng)準(zhǔn)備好這些工具：小口瓶、試管架、大試管、玻璃棒、比色盤(pán)、pH試紙、記錄表。 2、注意： 在取水樣

2、的小口瓶上要注明取樣人姓名，取樣地點(diǎn)和取樣時(shí)間。 邊分析邊記錄。 取水樣時(shí)，特別要注意安全。 環(huán)保小博士教你做 1 在校園或自己住家周圍走走、看看，了解調(diào)查范圍內(nèi)水體分布，并試著畫(huà)一畫(huà)水體分布示意圖。 2 挑選23個(gè)你感興趣的水體，用小口瓶取回水樣，為上課做準(zhǔn)備。 3 把水樣帶到實(shí)驗(yàn)室，把小口瓶中的水樣裝入大試管中。 4 根據(jù)記錄表上的要求對(duì)水樣做簡(jiǎn)單的比較和分析。 5 試著給各水樣打個(gè)分?jǐn)?shù)。 6 看看其他小朋友們帶回的水樣分析結(jié)果，想想自己生活的地區(qū)水體環(huán)境現(xiàn)狀。 7 討論一下造成各水樣質(zhì)量差異的原因。為使自己生活地區(qū)的水體環(huán)境好轉(zhuǎn)或更好，自己都能做哪些工作? 水樣觀察記錄表 班級(jí)_姓名_日

3、期_水樣1水樣2水樣3顏色氣味pH值混濁程度漂浮雜質(zhì)評(píng)定分?jǐn)?shù) 環(huán)保小博士格言 但愿地球上最后一滴水，不是人類的眼淚。 二、口香糖污染環(huán)境 環(huán)保小博士告訴你 我每次外出，總看到地上粘著許多黑乎乎的口香糖。有時(shí)，我的鞋底會(huì)粘上一兩塊口香糖，回到家里很難清除，這還不算什么。有一個(gè)統(tǒng)計(jì)， 2002年10月1日，天安門(mén)廣場(chǎng)粘上了40多萬(wàn)塊口香糖，為了清除這些口香糖，花去了國(guó)家14余萬(wàn)元的資金，但是，仍然抹不去天安門(mén)廣場(chǎng)上一個(gè)個(gè)難看的污點(diǎn)。如果有一種方法能清除這些口香糖又不留痕跡，那該多好?。…h(huán)保小博士友情提醒 1、請(qǐng)準(zhǔn)備好這些工具：口香糖、廢紙、塑料、小鐵鏟、花盆或校園內(nèi)的土地等。 2、注意事項(xiàng) 外出考

4、察口香糖殘膠時(shí)可以先測(cè)量被考察地的面積，然后再清數(shù)殘膠的數(shù)量。 外出考察的地點(diǎn)可以是商店、車站、飯店、馬路旁等地。 環(huán)保小博士教你做 1. 請(qǐng)每一位同學(xué)咀嚼一塊口香糖，想一想我們今天為什么在小組活動(dòng)時(shí)要吃口香糖? 2. 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)吃完的口香糖殘膠進(jìn)行討論，如何處理這些殘膠？ 3. 將口香糖殘膠粘到地上，踩實(shí)，再想辦法將它拿起，是不是不太容易? 4. 將口香糖殘膠粘到紙上、桌上或塑料上，壓實(shí)后哪個(gè)容易取下，用尺子量一量殘膠被壓實(shí)后的大小(測(cè)量直徑，還可以計(jì)算一下面積。) 5. 在教室里、樓道里、公共場(chǎng)所進(jìn)行觀察和清點(diǎn)，看一看各地方有多少塊口香糖殘膠? 6. 請(qǐng)將殘膠埋在土里或放在自來(lái)水、洗衣粉水

5、、食用醋里12周，你會(huì)發(fā)現(xiàn)頑固的殘膠總是無(wú)動(dòng)于衷，說(shuō)明口香糖殘膠在自然界中難以除去。請(qǐng)與同時(shí)埋入的廢紙和塑料進(jìn)行對(duì)比、記錄。 7. 想一想 (1) 為什么在教室里、樓道里或街道上到處有口香糖的殘膠? (2) 自己家里是否有這么多的口香糖殘膠?為什么? (3) 口香糖在自然界是否容易被消化?為什么一旦粘在地上會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間不能消除。 (4) 如果我們學(xué)校的同學(xué)們每人每天都往地上扔一塊，又被踩實(shí)，請(qǐng)計(jì)算一年下來(lái)我們的學(xué)校將會(huì)有多大一塊口香糖殘膠? (5) 環(huán)境保護(hù)的重要性，自己在今后將如何努力改變一些習(xí)以為常的不良習(xí)慣? (6) 給全校同學(xué)發(fā)一個(gè)倡議保護(hù)環(huán)境從我做起，從小事做起。 環(huán)保小博士格言 有了

6、您的呵護(hù)，才有我們這個(gè)美麗的世界。 三、空氣的污染環(huán)保小博士告訴你 空氣是人類和一切動(dòng)植物的生命支柱，也是重要的自然資源?？諝獾某煞忠缘?dú)?、氧氣為主，?dāng)太陽(yáng)透過(guò)空氣時(shí)太陽(yáng)輻射能受到它們不同程度的削弱，形成了目前這種平衡狀態(tài)的地球氣候系統(tǒng)，人類也已經(jīng)適應(yīng)了這種狀態(tài)。但隨著生產(chǎn)的發(fā)展，工業(yè)革命的到來(lái)，二氧化碳加倍排放，全球地面平均溫度每年增加2-3，極地海冰融化，全球海面大幅上升，降水過(guò)程也將增加，而且分布并不均勻，隨之而來(lái)的全球生態(tài)系統(tǒng)也將發(fā)生巨大的改變。環(huán)保小博士教你做 1、確定調(diào)查學(xué)校周圍空氣污染情況的計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查 2、考慮怎樣對(duì)調(diào)查結(jié)果加以概括，歸納，并進(jìn)行總結(jié)。 3、將調(diào)查了解

7、到的情況一起發(fā)表，寫(xiě)出感想。 例：還是校園里的空氣清新啊。 大街上的污染是最嚴(yán)重的了?？磥?lái)是與汽車數(shù)量有關(guān)的。 4一同想出怎樣做才能更好地改善空氣污染，并調(diào)查在實(shí)際中實(shí)施的措施。 如：太陽(yáng)能汽車是如何開(kāi)發(fā)出來(lái)的；采取怎樣的對(duì)策。 5商議所調(diào)查的情況，寫(xiě)出學(xué)習(xí)的感想。 例：關(guān)于汽車的對(duì)策是必要的。 增添綠色也很必要。 我們自身是否也有污染空氣的行為呢?是否有必要重新認(rèn)識(shí)呢? 環(huán)保小博士格言 你看，天是那么藍(lán)，水是那么清，小鳥(niǎo)是那么自由自在，只要我們大家從保護(hù)環(huán)境做起，就能看到這一切！ 四、設(shè)計(jì)校園環(huán)境警示牌 環(huán)保小博士的話 校園是我們每天學(xué)習(xí)和生活的地方，為了保護(hù)我們的樂(lè)園，請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮想象

8、力，用優(yōu)美的語(yǔ)言提醒大家愛(ài)護(hù)環(huán)境。 環(huán)保小博士友情提醒 請(qǐng)準(zhǔn)備好這些工具： 鉛筆、彩色筆、繪圖紙。 環(huán)保小博士教你做 1. 認(rèn)真觀察校園的地形、建筑、道路、設(shè)施的分布，以及路口情況，初步計(jì)劃安排新警示牌的位置。 2. 充分發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)愛(ài)護(hù)環(huán)境的警示語(yǔ)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)捷、明快、活潑、幽默且有警示效果，也可結(jié)合運(yùn)用卡通畫(huà)、漫畫(huà)形式。 3. 設(shè)計(jì)不同形式的警示牌，涂上自己喜歡的顏色。 4. 有條件、有能力的，嘗試親手制作警示牌，并把它按放在選定的位置。還可將設(shè)計(jì)稿以壁報(bào)形式展出。 5. 討論：同學(xué)們分組(每組67人)交流自己的設(shè)計(jì)，評(píng)出組內(nèi)的上乘方案?？稍O(shè)單項(xiàng)(誓示語(yǔ)、繪圖、色彩、警示牌形狀等

9、)評(píng)比和綜合評(píng)比。同時(shí)探討警示牌形狀、色彩等與環(huán)境的關(guān)系；或和諧類型，或?qū)Ρ阮愋停幸粋€(gè)界定，即不論哪種都不能破壞環(huán)境中的 “美”。各組選出的優(yōu)秀方案，在班內(nèi)交流。 環(huán)保小博士格言 人類應(yīng)是大自然進(jìn)化樹(shù)上開(kāi)放得最美麗的花。 五、用廢紙制作新年賀卡 環(huán)保小博士的話 同學(xué)們，你們有沒(méi)有考慮過(guò)，我們平時(shí)讀的書(shū)，寫(xiě)字的本子，這些紙張是用什么材料做的？它們可都是用寶貴的樹(shù)木做成的呀。所以我們要愛(ài)惜紙張，今天我們就來(lái)用廢紙制作新年賀卡。環(huán)保小博士友情提醒 1、請(qǐng)準(zhǔn)備這些材料： 塑料盒、燒杯或大搪瓷碗、玻璃棒或筷子、窗紗或紗布、面粉或淀粉、試管或搟面杖、干抹布、廢紙、彩色紙和筆、膠水等。 2、注意 廢紙

10、的選用以廢報(bào)紙為宜(但不夠白)。 廢紙最好浸泡一夜，要盡量用玻璃棒或筷子將紙攪爛制成紙漿，如果用食品攪碎機(jī)來(lái)攪拌更佳。 3、賀年卡上的賀詞可以用下列句子，也可以自編： 讓森林也過(guò)年再生紙制造。 做一個(gè)綠色少年。 小樹(shù)盼長(zhǎng)大，森林喚新生。 我們的生活離不開(kāi)森林，森林的未來(lái)離不開(kāi)我們。 環(huán)保小博士教你做 1. 將廢紙若干撕碎放入燒杯(100毫升)中。加水浸泡。 2. 用玻璃棒攪動(dòng)燒杯中的廢紙，使之成為紙漿。 3. 在紙漿中加入淀粉或面粉兩湯匙(為使制出的紙面比較光滑，易于寫(xiě)字)，攪勻。 4. 將紙漿倒入已經(jīng)放在塑料盒中并墊有干布的鐵紗網(wǎng)上，用試管或搟面杖在上面搟壓以擠去紙漿中的水分，如果干布已經(jīng)濕

11、透可以拿出擰干后再用。 5. 將已經(jīng)壓得比較平的紙板放在窗臺(tái)上晾干。 6. 小心取下紙板，在上邊貼上畫(huà)或?qū)懮献帧?環(huán)保小博士格言 多一抹綠色，多一線生機(jī)。少一份綠色，少一絲希望。 六、環(huán)保手工課 環(huán)保小博士的話 大自然是很神奇的，這次我們利用從自然中獲得的材料，如樹(shù)枝、樹(shù)葉、果實(shí)、藤蔓、石塊等，有機(jī)會(huì)的話還可以從海邊撿一些貝殼、海草，根據(jù)材料的造型特點(diǎn)，發(fā)揮想象力進(jìn)行制作一些精美的手工作品。 環(huán)保小博士教你做 1、收集身邊容易收集到的材料。 2、在收集的材料中，選擇符合創(chuàng)作意圖的形狀和顏色的主體材料。 3、根據(jù)選出的材料，進(jìn)一步明確創(chuàng)作意圖，可以把設(shè)計(jì)草圖畫(huà)在紙上。 4、按照創(chuàng)作意圖，修剪主體

12、材料，并根據(jù)需要添加輔助材料。 5、將完成的作品標(biāo)上名稱，放在合適的地點(diǎn)，表現(xiàn)制作意圖。 七、調(diào)查校園里的“綠”環(huán)保小博士的話 大家通過(guò)自己的調(diào)查關(guān)心校園的綠化、美化，積極主動(dòng)參與環(huán)保行動(dòng)，培養(yǎng)自己的觀察能力和獨(dú)立思考的能力。 環(huán)保小博士友情提醒 請(qǐng)準(zhǔn)備好這些工具：記錄用紙、記錄工具(“綠”調(diào)查卡、筆)、繪圖用紙、彩色筆。環(huán)保小博士教你做 1. 校園里有哪種綠?請(qǐng)事先討論! (1) 有哪種“綠”植物? (2) 在哪里有? (3) “綠”植物的生長(zhǎng)情況? 請(qǐng)將討論內(nèi)容整理記錄。 2. 在校園里調(diào)查“綠”的情況 (1) 分組進(jìn)行實(shí)地觀察。 (2) 將所調(diào)查“綠”的情況寫(xiě)在“綠”的調(diào)查卡上。 3.

13、回到教室、將所調(diào)查校園“綠”的情況整理起來(lái)。 4. 提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)使校園“綠”更豐富的計(jì)劃，將該計(jì)劃繪成使校園更美麗的“綠”的圖畫(huà)。 5. 分組發(fā)表計(jì)劃，并互相提出問(wèn)題，探討解決問(wèn)題的方法。 6. 將各組的繪圖貼在墻上，互相分享學(xué)習(xí)成果。 “綠”調(diào)查卡 “綠”調(diào)查卡 年級(jí)_班級(jí)_姓名_ 調(diào)查日期_月_日調(diào)查場(chǎng)所_ “綠”的種類、生長(zhǎng)地點(diǎn)： “綠”植物的生長(zhǎng)情況：新的校園“綠”的設(shè)計(jì)圖環(huán)保小博士格言 綠色是生命的顏色，想維持生命就請(qǐng)保護(hù)綠色環(huán)境。 八、建一個(gè)我們的水族館環(huán)保小博士的話 動(dòng)物是我們的好朋友，讓我們采集水生生物、建一個(gè)水族館，好好呵護(hù)這些小動(dòng)物，與水生生物成為好朋友。 環(huán)保小博士教你

14、做 1、“我也想釣小螃蟹”、“讓我們一起去捕撈吧” 在學(xué)校附近的池塘和小河等地尋找可能有水生生物生長(zhǎng)的地方，和朋友們一起采集水生生物。 2、“動(dòng)腦筋找出最好的飼養(yǎng)方法”、“多養(yǎng)一些也好讓別人看看” 帶著這兩個(gè)愿望開(kāi)始動(dòng)手建造“我們的水族館”。為了給水生生物創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定的生息環(huán)境，將水槽布置得盡量與真實(shí)自然環(huán)境接近，而再次進(jìn)行實(shí)際自然環(huán)境的考察；到圖書(shū)館查閱有關(guān)生物飼養(yǎng)方法的資料。 當(dāng)這些前期的基礎(chǔ)調(diào)查工作完成后，開(kāi)始真正動(dòng)手建水族館了。走訪水族館，向教師請(qǐng)教各種問(wèn)題，精心設(shè)定水槽的水溫，以保證盡量接近實(shí)際的自然環(huán)境狀況，選擇魚(yú)餌的種類，在水槽中布置水生生物的隱蔽場(chǎng)所等。 3、“建好的水族館，歡

15、迎大家來(lái)參觀” 開(kāi)放水族館，歡迎大家來(lái)參觀，并寫(xiě)一些解說(shuō)詞。 4、 討論是將飼養(yǎng)的水生生物放歸自然，還是繼續(xù)飼養(yǎng) 水族館閉館后，飼養(yǎng)的水生生物如何處理？面對(duì)著一直精心飼養(yǎng)的心愛(ài)的小動(dòng)物，一方面，有一種想一直擁有的強(qiáng)烈占有欲，另一方面，又想忍痛割愛(ài)，將它們放歸自然。 主要有以下幾種： 繼續(xù)飼養(yǎng)派的論據(jù) 對(duì)今后能夠長(zhǎng)期飼養(yǎng)有充分的自信 如果放歸自然，可能會(huì)被其它動(dòng)物吃掉 想讓水生生物產(chǎn)卵繁殖 放歸自然派的論據(jù) 已經(jīng)飼養(yǎng)過(guò)了，目的達(dá)到了 自然的水比自來(lái)水要好，水草也多 生物應(yīng)該屬于自然的生存環(huán)境 最后，水族館館長(zhǎng)的總結(jié)性發(fā)言給大家留下了深刻印象。 “人類是靠許多其它生物維持生命的。包括水槽中的魚(yú)，其

16、實(shí)也和其它生物一樣與我們?nèi)祟惿瞧降鹊?。?shù)立這樣的思想是生活課具有重要意義的內(nèi)容?！?環(huán)保小博士格言 野生動(dòng)物曾經(jīng)養(yǎng)育了我們并形成了我們的文化，它們現(xiàn)在依然為我們?cè)陂e暇時(shí)間提供著歡娛，可我們卻試圖依靠現(xiàn)代化的機(jī)械得到歡樂(lè)，從而毀滅著野生動(dòng)物的利益。 游戲 九、跟大樹(shù)做游戲環(huán)保小博士的話 當(dāng)炎熱的夏季來(lái)臨，帶給我們蔭涼的大樹(shù)會(huì)顯得格外可愛(ài)。當(dāng)同學(xué)們得到郊游游玩的機(jī)會(huì)，可別只顧自己玩呀！讓我們跟大樹(shù)一起做游戲！ 游戲一 會(huì)見(jiàn)一棵樹(shù) 游戲目標(biāo)：訓(xùn)練觸覺(jué)與嗅覺(jué)感知 感情基調(diào)：安靜細(xì)心 游戲地點(diǎn)：樹(shù)林 特殊物品：蒙眼布 兩人一組，一個(gè)同學(xué)蒙上伙伴的眼睛，帶他穿過(guò)林子到任意一棵樹(shù)前，并協(xié)助他去探索和感覺(jué)

17、他的樹(shù)，去發(fā)現(xiàn)這棵樹(shù)具有的獨(dú)一無(wú)二的特征。當(dāng)伙伴探索完了，就走一條迂回的路，回到出發(fā)點(diǎn)。 現(xiàn)在，拿掉蒙眼布，讓他睜開(kāi)眼睛，去尋找那棵樹(shù)。當(dāng)找到時(shí)，這位同學(xué)對(duì)這棵樹(shù)的特征的了解，會(huì)遠(yuǎn)比只是用眼睛看要豐富并且全面得多。 環(huán)保小博士格言 只有當(dāng)最后一棵樹(shù)被刨、最后一條河被污染、最后一尾魚(yú)被捕、最后一塊土地被出賣(mài)，他們才會(huì)覺(jué)得錢(qián)不能果腹。 游戲二 樹(shù)葉寫(xiě)真 游戲目標(biāo)：從新的角度觀察事物。 感情基調(diào)：安靜細(xì)心 游戲地點(diǎn)：有落葉的地方 特殊物品：水彩顏色 到一個(gè)有落葉的地方，撿拾葉形完整的葉片，在葉背面涂上水彩顏色，這樣就可以在紙上印出樹(shù)葉真實(shí)的形象了。 做完之后大家互相參觀，可以看到不同種樹(shù)的葉子在形狀

18、、邊緣、葉脈紋路上都有什麼區(qū)別。 環(huán)保小博士格言 只有動(dòng)物才有權(quán)穿裘皮。 十、關(guān)于聲音的游戲環(huán)保小博士的話 各種各樣美妙的奇異的聲音是我們豐富多采的世界的一部分，但很多時(shí)候人類只沉醉于視覺(jué)的世界里，忽略了這些聲音。也許我們可以通過(guò)幾個(gè)有趣的游戲，多收獲一點(diǎn)聲音帶給這個(gè)世界的美好。 游戲一 聆聽(tīng)自然 游戲目標(biāo)：訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)，培養(yǎng)耐心。 感情基調(diào)：安靜細(xì)心 游戲地點(diǎn)：遠(yuǎn)離人類噪音的地方 同學(xué)們?cè)谟螒虻攸c(diǎn)散開(kāi)，人與人之間最好保持一定的距離，每個(gè)人都要保持安靜，別弄出聲音來(lái)。 要閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)自然的聲音，并在心里記住它們。五分鐘之后，大家聚在一起談?wù)勛约憾悸?tīng)到了什麼聲音。 這個(gè)游戲非常簡(jiǎn)單，又非常有用，我們可以安靜細(xì)心的態(tài)度參與的戶外活動(dòng)之前做這個(gè)游戲，因?yàn)樗苋菀鬃屛覀兏斓貜某醯綉敉獾倪^(guò)度興奮中安靜下來(lái)，并且從內(nèi)心融入自然。 環(huán)保小博士格言 給生命以生機(jī)；還自然以自在。 游戲二 聽(tīng)雨 游戲目標(biāo)：欣賞自然物體發(fā)出的聲音，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的感覺(jué)。 感情基調(diào)：安靜細(xì)心 游戲地點(diǎn)：安靜的地方 特殊物品：每人兩塊石頭