《九色鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)-03.doc

1、九色鹿教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟九色鹿見義勇為、不圖回報(bào)的 品質(zhì)，譴責(zé)”那個(gè)人”背信棄義，恩將仇報(bào)的可恥行徑。2、讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情境中，通過多種形式的朗讀，體會(huì)文章的思想感情，明白 做人要恪守信用的道理。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)九色鹿的舍已為人、見義勇為的精神，把握表現(xiàn)”那個(gè)人” 前后截然不同的兩 種態(tài)度的有關(guān)詞句，反復(fù)朗讀，認(rèn)真體會(huì)，感悟理解。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、出示“奴仆” 是什么意思？（舊時(shí)在主人家里從事雜役的人）出示：我愿意永遠(yuǎn)做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使自由讀讀了這句話想知道什么？ （這是一個(gè)名叫” 那個(gè)人” 的人在落水了被人救起后的 感激之詞。

2、）2、再讀這句話，你能讀懂這”那個(gè)人”此時(shí)怎樣的心情？如果你是”那個(gè)人” ，你會(huì)這樣立誓感激救命恩人嗎？為什么？你會(huì)怎樣表示感 謝？3、如果此時(shí)救命恩人需要你做的只是保守一個(gè)秘密，你會(huì)答應(yīng)嗎？你會(huì)怎樣對(duì)你的 恩人說？發(fā)誓呢？萬一以后這個(gè)秘密能給你帶來好處， 比如說是金錢， 你還能保守嗎？你為什么這 么堅(jiān)定？4、好孩子！同學(xué)們，他的回答讓你們想到了哪些詞或話？（恪守諾言、知恩圖報(bào)、 滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)）可是那個(gè)叫” 那個(gè)人” 的人他能像你們一樣恪守諾言嗎？今天， 我們就來學(xué)一個(gè) 美麗的民間故事九色鹿 。這個(gè)故事老百姓愛聽，也愛說，因此世代流傳。二、通讀全文，整體感知1、告訴老師，現(xiàn)在你最想干什

3、么？捧起書來，我們一起讀讀這個(gè)故事，不讀通順，沒讀過癮，別停下來（學(xué)生自由 讀書，可以引導(dǎo)學(xué)生真正會(huì)讀書是要讀進(jìn)故事中，自己的心要與故事中的人物同悲、同喜、 同怒、同樂！例如讀到九色鹿的話，你要感覺自己就是九色鹿；讀到”那個(gè)人”的話，你要 走進(jìn)字里行間去揣摩他的心思、 語氣。這樣讀就叫用心讀書， 也只有這樣用心方能讀出味兒。 ）2、讀完故事，你們一定有特別想說的話，來，一吐為快。（生說。）三、細(xì)讀品味板塊一：”那個(gè)人”的見利忘義1、 在金錢的誘惑下， ”那個(gè)人” 忘記了曾經(jīng)立下的誓言， 反而帶人前去捕殺恩人 九色鹿。他的行為讓你想到了哪些詞（見利忘義、背信棄義、忘恩負(fù)義、恩將仇報(bào)） 一個(gè)人如果

4、見利忘義！忘恩負(fù)義！ 背信棄義！ 那他的靈魂就是骯臟的！ 卑鄙 的！2、出示：圖、九色鹿對(duì)國(guó)王說的話瞧， 這個(gè)靈魂骯臟、 卑鄙的家伙就在九色鹿的眼前，面對(duì)剛剛還信誓旦旦、賭咒發(fā)誓，可一轉(zhuǎn)眼就出賣自己的小人，如果你是九色鹿，此時(shí)內(nèi)心會(huì)怎樣？過渡：來讀讀九色鹿的話來表達(dá)一下心情，好嗎？ 賽讀后齊讀九色鹿的話 （引導(dǎo)學(xué)生， 表達(dá)氣憤并不是一定在于聲高， 而在于發(fā)自 內(nèi)心。）板塊二：九色鹿的美麗、善良、勇敢1、出示：九色鹿圖 過渡：同學(xué)們，下面讓我們來認(rèn)識(shí)一下我們的朋友九色鹿吧！ 出示：填空：這是一只的九色鹿。（美麗、勇敢、善良）你是從哪兒感受到的？（說全后出示第一節(jié)、第二節(jié)、第四節(jié)）2、誰能通過朗讀

5、告訴大家這是一只怎樣的九色鹿？其它同學(xué)如果聽出來了就把掌 聲送給他，好嗎？其它同學(xué)想試試嗎？選一段自己練練。 不同感受的分批站起來讀。3、面對(duì)”那個(gè)人”愿做奴仆的誓言，九色鹿需要嗎？它需要的是什么？這是它唯一的要求嗎？ 你從哪兒看出來的？（只要 就） 它為什么只需要這些？4、既然救人給九色鹿帶來這么大的危險(xiǎn)， 那它為什么還要去救人、 去幫助別人呢？ （可以償試討論） （我們?cè)趲椭鷦e人的時(shí)候肯定了自己，感受到了存在的價(jià)值與意義。 ）5、此時(shí)有什么話想送給我們的朋友九色鹿？板塊三：再悟”那個(gè)人”的可恨、可恥1、出示：多么善良的九色鹿啊，它冒著多大的危險(xiǎn)救了”那個(gè)人”，可”那個(gè)人”見利忘義，為了金錢

6、要取救命恩人的性命。填空。從“竟然”這個(gè)詞讀懂了什么？ “那個(gè)人”可恨嗎？可恥嗎？2、出示：九色鹿對(duì)國(guó)王說的話大王?。∏靶┤兆?，他掉在河里快淹死了，我奮不 顧身把他救到岸上。 他為了感恩甚至表示要做我的奴隸，我拒絕了他只說別把我的住所 泄露出去， 就是報(bào)答我的最好方式 然后他就回去了。可現(xiàn)在他卻這樣恩將仇報(bào)， 人類實(shí)在 很虛偽啊。過渡：再讀這番話，你的感受會(huì)更深 !指名領(lǐng)讀全班。板塊四：善良的九色鹿面對(duì)死亡，還不忘“勸人為善” 過渡：有人說，中國(guó)文字就像一杯熱茶，越品越有味。一段話你讀的遍數(shù)越多， 感受也會(huì)越多，說不定還能讀出新問題來呢！再讀讀，看看又有什么收獲。1、圈點(diǎn)“陛下、您” 提問：面

7、對(duì)前來捕殺它的國(guó)王，值得九色鹿這樣客氣嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生默讀 6、7 小節(jié)，抓住是出于無奈才捉拿九色鹿的； 國(guó)王本來是受小人蒙騙告密時(shí)”那個(gè)人”沒有告訴國(guó)王九色鹿救人的事。2、九色鹿對(duì)國(guó)王這樣說（范讀） ：您與一個(gè)靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，難道不怕天 下人笑話嗎？點(diǎn)撥：九色鹿這樣說的目的是什么？（救自己（這是九色鹿說話時(shí)的智慧。）老師引向深處：勸人為善）勸國(guó)王做個(gè)善良的人有什么好處？（體會(huì)：九色鹿博大的胸懷）3、后來，國(guó)王做到了嗎？你怎么知道的？四、評(píng)價(jià)人物，寫話練習(xí)。這件事很快在那個(gè)古老的國(guó)家傳開了，人們都在議論九色鹿、 ”那個(gè)人”、國(guó)王、 王 妃。他們對(duì)四個(gè)人物都有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)， 并從他們的事上明白了一個(gè)做人的道理。 如果你 是當(dāng)時(shí)的良民，一定也會(huì)參與這場(chǎng)討論的。請(qǐng)你選擇一人寫幾句話。 （出示：很棒：對(duì)人物 有一個(gè)明確的評(píng)價(jià)他是怎樣的人？棒極了： 寫明為什么這樣認(rèn)為？最棒： 你要告訴別人 一個(gè)什么道理？）五、介紹故事的來源及敦煌壁畫和故事的結(jié)局來源：此故事繪于 257窟的西壁， 是莫高窟最完美的連環(huán)畫式本生故事畫。 畫面從 兩頭開始，中間結(jié)束故事結(jié)局：九色鹿的故事有很多版本 說來