口才訓(xùn)練教程課件

1、口才訓(xùn)練教程1機(jī)械工業(yè)出版社口才訓(xùn)練教程 高職高專(zhuān) ppt 課件978-7-111-07141-9口才訓(xùn)練教程2機(jī)械工業(yè)出版社口才訓(xùn)練教程口才訓(xùn)練教程教育部普通高等教育教育部普通高等教育“十一五十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編主編 張波張波口才訓(xùn)練教程口才訓(xùn)練教程教育部普通高等教育教育部普通高等教育“十一五十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編主編 張波張波 主審主審 張平張平 制作制作 張戈張戈 口才訓(xùn)練教程 高職高專(zhuān) ppt 課件口才訓(xùn)練教程3機(jī)械工業(yè)出版社第第0101章章 口語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練（一）口語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練（一） 第第0202章章 口語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練（二）口語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練

2、（二） 第第0303章章 讀誦訓(xùn)練讀誦訓(xùn)練 第第0404章章 演講訓(xùn)練演講訓(xùn)練 第第0505章章 論辯訓(xùn)練論辯訓(xùn)練 第第0606章章 實(shí)用口才訓(xùn)練實(shí)用口才訓(xùn)練 第第0707章章 口才訓(xùn)練活動(dòng)實(shí)務(wù)口才訓(xùn)練活動(dòng)實(shí)務(wù) 目目 錄錄口才訓(xùn)練教程 高職高專(zhuān) ppt 課件口才訓(xùn)練教程4機(jī)械工業(yè)出版社概述概述 一口才訓(xùn)練的意義一口才訓(xùn)練的意義 n直至今日，在人類(lèi)交流思想、傳遞信息的三種傳播手段中，口語(yǔ)的利用率依然排在文字和聲光電技術(shù)之前。 n在語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中，口語(yǔ)不斷接受書(shū)面語(yǔ)的積極影響，日益生動(dòng)、豐富、完善。在一定范圍內(nèi)，口語(yǔ)無(wú)須借助人自身以外的任何條件，開(kāi)口說(shuō)出后對(duì)方就能聽(tīng)到并作出反饋。而作為現(xiàn)代化傳播載

3、體的聲光電技術(shù)（廣播、影視、電話、錄音、互聯(lián)網(wǎng)等）又彌補(bǔ)了口語(yǔ)傳播時(shí)空受限的不足。因此，口語(yǔ)成了使用最廣泛、便利和重要的傳播手段，口才的社會(huì)功能在當(dāng)代與日俱增。n當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，國(guó)際政治多元化，世界經(jīng)濟(jì)一體化、全球化。和平、人本、民主、自由、平等、和諧、寬容、可持續(xù)發(fā)展已是人類(lèi)社會(huì)最主流的理念，而這一切進(jìn)步理念的確立，都離不開(kāi)交流，所以我們說(shuō)“溝通無(wú)極限”。n歐美發(fā)達(dá)的工業(yè)化國(guó)家，人們普遍認(rèn)為“能說(shuō)會(huì)道”是人才必備的素質(zhì)，他們認(rèn)為“金錢(qián)、口才、電腦”是立國(guó)之本！在他們那里，從競(jìng)選總統(tǒng)到求職應(yīng)聘，口才往往是他們不得不在競(jìng)爭(zhēng)中使用的重要工具。這一點(diǎn)，對(duì)于全球許多后發(fā)國(guó)家培養(yǎng)“面向世界與

4、現(xiàn)代化未來(lái)”的人才提供了借鑒?？诓庞?xùn)練教程 高職高專(zhuān) ppt 課件口才訓(xùn)練教程5機(jī)械工業(yè)出版社n近十年來(lái)，教育部組織全國(guó)各地的專(zhuān)家學(xué)者，對(duì)人才市場(chǎng)做了大量調(diào)查研究和分析，得出以下結(jié)論：用人單位聘用人才重層次，不重專(zhuān)業(yè)；重面試，不重檔案；擇人往往依據(jù)面試取舍。口才對(duì)面試能否取得成功，往往起決定性作用。因?yàn)檠哉Z(yǔ)談吐是人的門(mén)面，是一個(gè)人外部形象的一部分，更是一個(gè)人綜合素質(zhì)的外在展現(xiàn)。n發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人力資源應(yīng)具備的基本素質(zhì)在下列五個(gè)方面的要求越來(lái)越高：u1隨著服務(wù)業(yè)就業(yè)人員數(shù)量的增加，越來(lái)越多的人要與消費(fèi)者直接打交道，人力資源必須具有良好的表達(dá)、理解能力和良好的文化教育基礎(chǔ)。u2隨著技術(shù)現(xiàn)代化進(jìn)

5、程加快，生產(chǎn)品種復(fù)雜多變和勞動(dòng)力市場(chǎng)不穩(wěn)定性的增加，人力資源必須具有寬專(zhuān)多能和良好的適應(yīng)性以及進(jìn)一步接受教育和培養(yǎng)的能力u3隨著工作環(huán)境中各種交往和信息量的增加，要求人力資源具有良好的理性思維和分析判斷能力。u4隨著新型工作組織和管理機(jī)制的出現(xiàn)，人力資源必須具有良好的經(jīng)營(yíng)管理能力、社交能力和合作精神。u5隨著個(gè)人在工作崗位上處理權(quán)限的擴(kuò)大，人力資源必須具有良好的責(zé)任感和敬業(yè)服務(wù)精神。u在以上五個(gè)要求中，可以說(shuō)口才能力是貫穿始終的?？诓庞?xùn)練教程 高職高專(zhuān) ppt 課件口才訓(xùn)練教程6機(jī)械工業(yè)出版社 世界已邁向了全球化、一體化，中國(guó)正在和平地崛起。高等世界已邁向了全球化、一體化，中國(guó)正在和平地崛起。

6、高等院校的教師要做到院校的教師要做到“按需施教按需施教”，學(xué)生要做到，學(xué)生要做到“按需而學(xué)按需而學(xué)”，學(xué)習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，練就一副好口才，是人才走向市場(chǎng)必須做好學(xué)習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，練就一副好口才，是人才走向市場(chǎng)必須做好的準(zhǔn)備。的準(zhǔn)備?？诓庞?xùn)練教程 高職高專(zhuān) ppt 課件口才訓(xùn)練教程7機(jī)械工業(yè)出版社概述概述 二口才訓(xùn)練的程序與訓(xùn)練所要達(dá)到的目標(biāo)二口才訓(xùn)練的程序與訓(xùn)練所要達(dá)到的目標(biāo)1練心理練心理 欲練嘴皮，先練臉皮。口才訓(xùn)練要求進(jìn)行心理訓(xùn)練，要欲練嘴皮，先練臉皮?？诓庞?xùn)練要求進(jìn)行心理訓(xùn)練，要訓(xùn)練學(xué)生在稠人廣坐中，無(wú)論面對(duì)什么情況，都能大膽從容地訓(xùn)練學(xué)生在稠人廣坐中，無(wú)論面對(duì)什么情況，都能大膽從容地表達(dá)自己的思

7、想表達(dá)自己的思想2練聽(tīng)力練聽(tīng)力 因?yàn)榭诓攀强诙畬W(xué)，練說(shuō)必先練聽(tīng)，善聽(tīng)就是能聽(tīng)懂因?yàn)榭诓攀强诙畬W(xué)，練說(shuō)必先練聽(tīng)，善聽(tīng)就是能聽(tīng)懂別人談話的內(nèi)容，聽(tīng)明觀點(diǎn)、層次，聽(tīng)出弦外之音、言外之意。別人談話的內(nèi)容，聽(tīng)明觀點(diǎn)、層次，聽(tīng)出弦外之音、言外之意。 3練練“肚皮肚皮” 口才好的人，應(yīng)該是博學(xué)的人，惟有學(xué)習(xí)，才能獲口才好的人，應(yīng)該是博學(xué)的人，惟有學(xué)習(xí)，才能獲取不斷更新的更多的知識(shí)，也惟有學(xué)習(xí)，我們才能有更好的口取不斷更新的更多的知識(shí)，也惟有學(xué)習(xí)，我們才能有更好的口才。才。4練普通話練普通話 普通話是漢民族的共同語(yǔ)言，是全中國(guó)通行的口頭語(yǔ)普通話是漢民族的共同語(yǔ)言，是全中國(guó)通行的口頭語(yǔ)言。言。 口才訓(xùn)練教程

8、 高職高專(zhuān) ppt 課件口才訓(xùn)練教程8機(jī)械工業(yè)出版社概述概述 二口才訓(xùn)練的程序與訓(xùn)練所要達(dá)到的目標(biāo)二口才訓(xùn)練的程序與訓(xùn)練所要達(dá)到的目標(biāo)5練思維練思維 能說(shuō)會(huì)道是因?yàn)槟芩紩?huì)想?？谡Z(yǔ)傳達(dá)的是人的思想，口能說(shuō)會(huì)道是因?yàn)槟芩紩?huì)想?？谡Z(yǔ)傳達(dá)的是人的思想，口才訓(xùn)練同時(shí)也需對(duì)思維進(jìn)行訓(xùn)練，要求思維有一定的敏捷度、才訓(xùn)練同時(shí)也需對(duì)思維進(jìn)行訓(xùn)練，要求思維有一定的敏捷度、清晰度、深度。清晰度、深度。 6練態(tài)勢(shì)練態(tài)勢(shì) 口語(yǔ)傳播不是單純的有聲語(yǔ)言傳播，它常伴有態(tài)勢(shì)語(yǔ)言口語(yǔ)傳播不是單純的有聲語(yǔ)言傳播，它常伴有態(tài)勢(shì)語(yǔ)言傳播，通過(guò)訓(xùn)練，做到表情語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)、服飾語(yǔ)、界域語(yǔ)等自傳播，通過(guò)訓(xùn)練，做到表情語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)、服飾語(yǔ)、界域語(yǔ)

9、等自然得體，真正做到然得體，真正做到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲。此時(shí)無(wú)聲勝有聲?！?7練讀誦練讀誦 讀誦是口語(yǔ)表達(dá)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，讀誦既能獲取信息，又能讀誦是口語(yǔ)表達(dá)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，讀誦既能獲取信息，又能傳播信息。讀誦首先要求弄懂原文主旨，理解作者情感。朗讀傳播信息。讀誦首先要求弄懂原文主旨，理解作者情感。朗讀要做到不多字、不丟字、不把字音讀錯(cuò)，語(yǔ)流通暢、字音清晰、要做到不多字、不丟字、不把字音讀錯(cuò)，語(yǔ)流通暢、字音清晰、聲音洪亮、停頓正確、重音突出。聲音洪亮、停頓正確、重音突出。 8練演講練演講 無(wú)論是專(zhuān)題演講還是即興演講，都要面對(duì)聽(tīng)眾發(fā)表自己無(wú)論是專(zhuān)題演講還是即興演講，都要面對(duì)聽(tīng)眾發(fā)表自己的意見(jiàn)。演講要以講為

10、主，輔之以一定的演。要求克服朗誦腔、的意見(jiàn)。演講要以講為主，輔之以一定的演。要求克服朗誦腔、讀稿講和背稿講的弊病。讀稿講和背稿講的弊病?？诓庞?xùn)練教程 高職高專(zhuān) ppt 課件口才訓(xùn)練教程9機(jī)械工業(yè)出版社概述概述 二口才訓(xùn)練的程序與訓(xùn)練所要達(dá)到的目標(biāo)二口才訓(xùn)練的程序與訓(xùn)練所要達(dá)到的目標(biāo)9練交談練交談 作為對(duì)白體口才的交談，是口語(yǔ)表達(dá)中最富色彩的形式，作為對(duì)白體口才的交談，是口語(yǔ)表達(dá)中最富色彩的形式，交談雙方互為傳播的主客體，雙方溝通。交談要主題鮮明、條交談雙方互為傳播的主客體，雙方溝通。交談要主題鮮明、條理清楚、談話簡(jiǎn)明扼要、把握對(duì)方心理、氣氛融洽、從容不迫、理清楚、談話簡(jiǎn)明扼要、把握對(duì)方心理、氣

11、氛融洽、從容不迫、不卑不亢。不卑不亢。 10練論辯論辯是口語(yǔ)表達(dá)的最高形式。論辯雙方就同一話題同時(shí)練論辯論辯是口語(yǔ)表達(dá)的最高形式。論辯雙方就同一話題同時(shí)做針?shù)h相對(duì)地立論和駁論，從而辨明是非、曲直、利弊。要求做針?shù)h相對(duì)地立論和駁論，從而辨明是非、曲直、利弊。要求雙方運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言、嚴(yán)密的邏輯和高雅的風(fēng)度來(lái)闡明事理。雙方運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言、嚴(yán)密的邏輯和高雅的風(fēng)度來(lái)闡明事理。n口語(yǔ)訓(xùn)練，實(shí)際就是運(yùn)用語(yǔ)言的能力訓(xùn)練。口語(yǔ)表達(dá)能力即口口語(yǔ)訓(xùn)練，實(shí)際就是運(yùn)用語(yǔ)言的能力訓(xùn)練?？谡Z(yǔ)表達(dá)能力即口才，口才既是技術(shù)，更是藝術(shù)，是一個(gè)人智力和非智力因素綜才，口才既是技術(shù)，更是藝術(shù)，是一個(gè)人智力和非智力因素綜合的外在表現(xiàn)合

12、的外在表現(xiàn)。 口才訓(xùn)練教程 高職高專(zhuān) ppt 課件口才訓(xùn)練教程10機(jī)械工業(yè)出版社三對(duì)使用本教材的幾點(diǎn)建議三對(duì)使用本教材的幾點(diǎn)建議（一）以能力點(diǎn)為線索，訓(xùn)練落實(shí)到位（一）以能力點(diǎn)為線索，訓(xùn)練落實(shí)到位（二）注意（二）注意“六個(gè)創(chuàng)新六個(gè)創(chuàng)新”，把課堂作為學(xué)生今后工作的，把課堂作為學(xué)生今后工作的“第一現(xiàn)場(chǎng)第一現(xiàn)場(chǎng)” 在使用本教材進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，我們必須注意創(chuàng)新在使用本教材進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，我們必須注意創(chuàng)新理念、創(chuàng)新課程教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教材使用方式、創(chuàng)新教學(xué)理念、創(chuàng)新課程教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教材使用方式、創(chuàng)新教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)控制手段、專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新六個(gè)方面。方法、創(chuàng)新教學(xué)控制手段、專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新六個(gè)方面。口才訓(xùn)練教程

13、高職高專(zhuān) ppt 課件口才訓(xùn)練教程11機(jī)械工業(yè)出版社第一章第一章 口語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練（一）口語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練（一） 第一節(jié)第一節(jié) 普通話與現(xiàn)代漢語(yǔ)方言普通話與現(xiàn)代漢語(yǔ)方言 第二節(jié)第二節(jié) 普通話的聲母、韻母與方音辨正普通話的聲母、韻母與方音辨正 第三節(jié)第三節(jié) 普通話聲調(diào)普通話聲調(diào)第四節(jié)第四節(jié) 普通話詞匯與語(yǔ)法規(guī)范普通話詞匯與語(yǔ)法規(guī)范第五節(jié)第五節(jié) 普通話的發(fā)音技巧普通話的發(fā)音技巧口才訓(xùn)練教程12機(jī)械工業(yè)出版社第一節(jié)第一節(jié) 普通話與現(xiàn)代漢語(yǔ)方言普通話與現(xiàn)代漢語(yǔ)方言 一、普通話的含義一、普通話的含義 什么是普通話？什么是普通話？1956年年2月月6日國(guó)務(wù)院向全國(guó)發(fā)布了日國(guó)務(wù)院向全國(guó)發(fā)布了關(guān)關(guān)于推廣普通話的

14、指示于推廣普通話的指示，明確提出，明確提出“漢語(yǔ)統(tǒng)一的基礎(chǔ)已經(jīng)漢語(yǔ)統(tǒng)一的基礎(chǔ)已經(jīng)存在了，這就是存在了，這就是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方以北方話為基礎(chǔ)方言言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的普通話。的普通話?！边@這是有史以來(lái)關(guān)于漢民族共同語(yǔ)的最全面、最科學(xué)的論斷，是有史以來(lái)關(guān)于漢民族共同語(yǔ)的最全面、最科學(xué)的論斷，它從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)方面對(duì)普通話做出了明確的界它從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)方面對(duì)普通話做出了明確的界定。定。口才訓(xùn)練教程13機(jī)械工業(yè)出版社第一節(jié)第一節(jié) 普通話與現(xiàn)代漢語(yǔ)方言普通話與現(xiàn)代漢語(yǔ)方言 二、現(xiàn)代漢語(yǔ)的方言狀況二、現(xiàn)代漢

15、語(yǔ)的方言狀況各大方言與普通話比較，差異最大的是閩、粵、客家方言，各大方言與普通話比較，差異最大的是閩、粵、客家方言，吳方言次之。北方方言及湘、贛方言與普通話距離較小。我吳方言次之。北方方言及湘、贛方言與普通話距離較小。我們了解和研究漢語(yǔ)方言，目的是為了找出方言與普通話的對(duì)們了解和研究漢語(yǔ)方言，目的是為了找出方言與普通話的對(duì)應(yīng)規(guī)律，以便于推廣普通話。應(yīng)規(guī)律，以便于推廣普通話。漢語(yǔ)的方言體系十分復(fù)雜，一般可以分為七大方言區(qū)：北漢語(yǔ)的方言體系十分復(fù)雜，一般可以分為七大方言區(qū)：北方方言區(qū)、吳方言區(qū)、湘方言區(qū)、贛方言區(qū)、客家方言區(qū)、方方言區(qū)、吳方言區(qū)、湘方言區(qū)、贛方言區(qū)、客家方言區(qū)、閩方言區(qū)、粵方言區(qū)。

16、今天我們推廣普通話，決不是要消閩方言區(qū)、粵方言區(qū)。今天我們推廣普通話，決不是要消滅方言，方言作為我們的一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是我們厚滅方言，方言作為我們的一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是我們厚重華夏文明不可或缺的一部分，也是中華五千年歷史文化重華夏文明不可或缺的一部分，也是中華五千年歷史文化的積淀，她不僅應(yīng)該受到足夠的尊重，而且它本身也在不的積淀，她不僅應(yīng)該受到足夠的尊重，而且它本身也在不斷豐富著普通話詞匯。斷豐富著普通話詞匯?？诓庞?xùn)練教程14機(jī)械工業(yè)出版社方方言言區(qū)區(qū)代代表表話話人口比人口比例例主要分布地區(qū)主要分布地區(qū)主要語(yǔ)音特點(diǎn)主要語(yǔ)音特點(diǎn)北北方方方方言言區(qū)區(qū)北北京京話話73%東北、華北、西北、西南和

17、江淮東北、華北、西北、西南和江淮一帶一帶北方方言區(qū)按其語(yǔ)言特點(diǎn)主要可以分為北方方言區(qū)按其語(yǔ)言特點(diǎn)主要可以分為4個(gè)次方言區(qū)：華北東北次方言、西北次方言、西南次方言個(gè)次方言區(qū)：華北東北次方言、西北次方言、西南次方言（西南官話）、江淮次方言（下江官話）。北方方言的主要語(yǔ)音特點(diǎn)是：（西南官話）、江淮次方言（下江官話）。北方方言的主要語(yǔ)音特點(diǎn)是：（1）古全濁聲母字清化讀成清）古全濁聲母字清化讀成清聲母；（聲母；（2）聲調(diào)分為）聲調(diào)分為45個(gè)調(diào)類(lèi)，多數(shù)為個(gè)調(diào)類(lèi)，多數(shù)為4個(gè)調(diào)類(lèi)。個(gè)調(diào)類(lèi)。湘湘方方言言區(qū)區(qū)長(zhǎng)長(zhǎng)沙沙話話3.2%湖南、廣東北部湖南、廣東北部湘方言的主要語(yǔ)音特點(diǎn)是：（湘方言的主要語(yǔ)音特點(diǎn)是：（1）古

18、濁音系統(tǒng)在相當(dāng)一部分地區(qū)保留得比較完整；（）古濁音系統(tǒng)在相當(dāng)一部分地區(qū)保留得比較完整；（2）f/hu相混；（相混；（3）一部分一部分n/l相混；（相混；（4）無(wú)）無(wú)zh、ch、sh；（；（5）大部分地區(qū)不分尖團(tuán)；（）大部分地區(qū)不分尖團(tuán)；（6）鼻尾韻多）鼻尾韻多-n少少-ng；（；（7）元音鼻）元音鼻化現(xiàn)象相當(dāng)普遍；（化現(xiàn)象相當(dāng)普遍；（8）聲調(diào)一般）聲調(diào)一般56個(gè)調(diào)類(lèi)，很多地方有入聲，但入聲字無(wú)塞音韻尾。個(gè)調(diào)類(lèi)，很多地方有入聲，但入聲字無(wú)塞音韻尾。贛贛方方言言區(qū)區(qū)南南昌昌話話3.3%江西大部江西大部贛方言的主要語(yǔ)音特點(diǎn)是：（贛方言的主要語(yǔ)音特點(diǎn)是：（1）古濁塞音、濁塞擦音不論平仄聲都念送氣清音；

19、（）古濁塞音、濁塞擦音不論平仄聲都念送氣清音；（2）一部分）一部分n讀為讀為l；（3）聲調(diào)一般有）聲調(diào)一般有6個(gè)調(diào)類(lèi)個(gè)調(diào)類(lèi).客客家家方方言言區(qū)區(qū)梅梅州州話話3.6%廣東東部和北部、江西南部、福廣東東部和北部、江西南部、福建西部、廣西東南部建西部、廣西東南部客家方言的主要語(yǔ)音特點(diǎn)是：（客家方言的主要語(yǔ)音特點(diǎn)是：（1）送氣音比較豐富，古全濁聲母不分平仄一律變?yōu)樗蜌馇逡?；（）送氣音比較豐富，古全濁聲母不分平仄一律變?yōu)樗蜌馇逡?；?）z、c、s和和zh、ch、sh大都不分；（大都不分；（3）hu變變f-；（；（4）一部分）一部分f讀為讀為b、p；（；（5）把）把j、q、x三聲母發(fā)成；三聲母發(fā)成；g、k

20、、h（6）無(wú)撮口呼韻；（）無(wú)撮口呼韻；（7）聲調(diào)一般為）聲調(diào)一般為6個(gè)調(diào)類(lèi)。個(gè)調(diào)類(lèi)。吳吳方方言言區(qū)區(qū)上上海海話話7.2%上海、江蘇長(zhǎng)江以南鎮(zhèn)江以東地上海、江蘇長(zhǎng)江以南鎮(zhèn)江以東地區(qū)、浙江的大部分區(qū)、浙江的大部分吳方言的主要語(yǔ)音特點(diǎn)是：（吳方言的主要語(yǔ)音特點(diǎn)是：（1）比較完整地保留了古濁塞音、濁塞擦音和濁擦音聲母；（）比較完整地保留了古濁塞音、濁塞擦音和濁擦音聲母；（2）多數(shù)地點(diǎn)）多數(shù)地點(diǎn)不分不分z、c、h和和zh、ch、sh；（；（3）單元音豐富而復(fù)元音缺少；（）單元音豐富而復(fù)元音缺少；（4）鼻韻尾大都只有）鼻韻尾大都只有-ng，而無(wú)，而無(wú)-n；（；（5）保留了古入聲；（保留了古入聲；（6）聲調(diào)

21、一般分為）聲調(diào)一般分為58個(gè)調(diào)類(lèi)。個(gè)調(diào)類(lèi)。粵粵粵粵方方言言區(qū)區(qū)廣廣廣廣州州話話4%廣東中部和西南部、廣西東部和廣東中部和西南部、廣西東部和男部、香港、澳門(mén)男部、香港、澳門(mén)粵方言的主要語(yǔ)音特點(diǎn)是：（粵方言的主要語(yǔ)音特點(diǎn)是：（1）一部分）一部分hu聲母讀為聲母讀為f；（；（2）zh、ch、sh讀為讀為z、c、s；（；（3）j、p、x讀為讀為g、k、h；（；（4）部分地區(qū)無(wú)撮口呼韻母；（）部分地區(qū)無(wú)撮口呼韻母；（5）鼻音韻尾保留）鼻音韻尾保留-m、-n、-ng，塞音韻尾保留古，塞音韻尾保留古-b-d-g；（；（6）聲調(diào)一般為聲調(diào)一般為810個(gè)。個(gè)。閩閩閩閩方方言言區(qū)區(qū)閩閩北北方方言言福福州州話話5.

22、7%福建和福建和海南的海南的大部分大部分地區(qū)、地區(qū)、廣東潮廣東潮汕地區(qū)、汕地區(qū)、臺(tái)灣大臺(tái)灣大部分地部分地區(qū)區(qū)閩方言的主要語(yǔ)音特點(diǎn)是：（閩方言的主要語(yǔ)音特點(diǎn)是：（1）沒(méi)有）沒(méi)有f聲母；（聲母；（2）zh、ch聲母讀為聲母讀為d、t；（；（3）古濁塞音、塞擦音）古濁塞音、塞擦音多變?yōu)椴凰蜌獾那逡?；（多變?yōu)椴凰蜌獾那逡簦唬?）大都只有）大都只有z、c、s而無(wú)而無(wú)zh、ch、sh；（；（5）部分地區(qū)無(wú)撮口呼；（）部分地區(qū)無(wú)撮口呼；（6）部）部分地區(qū)有豐富的鼻化韻；（分地區(qū)有豐富的鼻化韻；（7）有入聲，聲調(diào)有）有入聲，聲調(diào)有68個(gè)調(diào)類(lèi)。個(gè)調(diào)類(lèi)。閩閩南南方方言言廈廈門(mén)門(mén)話話七大方言區(qū)概況表七大方言區(qū)概況表

23、口才訓(xùn)練教程15機(jī)械工業(yè)出版社第二節(jié)第二節(jié) 普通話的聲母、韻母、聲調(diào)與方音辨正普通話的聲母、韻母、聲調(diào)與方音辨正 一、聲母的發(fā)音及方音辨證訓(xùn)練一、聲母的發(fā)音及方音辨證訓(xùn)練（一）（一）“零聲母零聲母”的發(fā)音的發(fā)音“零聲母零聲母”就是有的音節(jié)開(kāi)頭沒(méi)有輔音作聲母，可以視聲母為就是有的音節(jié)開(kāi)頭沒(méi)有輔音作聲母，可以視聲母為“零零”，這樣的音節(jié)稱(chēng)為零聲母音節(jié)。例如這樣的音節(jié)稱(chēng)為零聲母音節(jié)。例如“安安”（n）、阿（）、阿（）、俄（）、俄（）、）、約（約（yu）、翁（）、翁（wng）等。零聲母音節(jié)在發(fā)音時(shí)，開(kāi)頭的元音往往）等。零聲母音節(jié)在發(fā)音時(shí)，開(kāi)頭的元音往往帶有輕微的摩擦，即帶有一點(diǎn)輔音的性質(zhì)，但不明顯，也

24、不具有區(qū)別語(yǔ)帶有輕微的摩擦，即帶有一點(diǎn)輔音的性質(zhì)，但不明顯，也不具有區(qū)別語(yǔ)素或詞義的功能素或詞義的功能 口才訓(xùn)練教程16機(jī)械工業(yè)出版社（二）普通話輔音聲母的發(fā)音（二）普通話輔音聲母的發(fā)音普通話輔音聲母的發(fā)音主要取決于發(fā)音部位和發(fā)音方法。普通話輔音聲母的發(fā)音主要取決于發(fā)音部位和發(fā)音方法。發(fā)音部位，是指發(fā)音時(shí)氣流通過(guò)口腔受到阻礙的部位。按照發(fā)音部位的發(fā)音部位，是指發(fā)音時(shí)氣流通過(guò)口腔受到阻礙的部位。按照發(fā)音部位的不同，普通話聲母可以分為以下七種：不同，普通話聲母可以分為以下七種：雙唇音：利用上、下唇阻礙氣流形成的音。雙唇音：利用上、下唇阻礙氣流形成的音。b、p、m唇齒音：利用上齒、下唇阻礙氣流形成的

25、音。唇齒音：利用上齒、下唇阻礙氣流形成的音。f舌尖前音：利用舌尖、上齒背阻礙氣流形成的音。舌尖前音：利用舌尖、上齒背阻礙氣流形成的音。Z、c、s舌尖中音：利用舌尖與上齒背阻礙氣流形成的音。舌尖中音：利用舌尖與上齒背阻礙氣流形成的音。D、t、n、l舌尖后音：利用舌尖與硬腭前阻礙氣流形成的音。舌尖后音：利用舌尖與硬腭前阻礙氣流形成的音。Zh、ch、sh、r舌面前音：利用舌面前部與硬腭前部阻礙氣流形成的音。舌面前音：利用舌面前部與硬腭前部阻礙氣流形成的音。j、q、x舌根音：利用舌根與軟腭阻礙氣流形成的音。舌根音：利用舌根與軟腭阻礙氣流形成的音。G、k、h口才訓(xùn)練教程17機(jī)械工業(yè)出版社2、發(fā)音方法，是

26、指調(diào)節(jié)發(fā)音氣流的方法。按照阻礙氣流受阻方式、氣流、發(fā)音方法，是指調(diào)節(jié)發(fā)音氣流的方法。按照阻礙氣流受阻方式、氣流強(qiáng)弱、聲帶是否震動(dòng)三個(gè)方面分析，聲母可以有如下劃分。強(qiáng)弱、聲帶是否震動(dòng)三個(gè)方面分析，聲母可以有如下劃分。 發(fā)音方法發(fā)音方法發(fā)音發(fā)音部位部位塞音塞音塞擦音塞擦音擦音擦音鼻音鼻音邊音邊音清音清音清音清音清音清音濁音濁音濁音濁音濁音濁音不送氣不送氣送氣送氣不送氣不送氣送氣送氣唇唇音音雙唇音雙唇音bpm唇齒音唇齒音f舌舌尖尖音音舌尖前舌尖前zcs舌尖中舌尖中dtnl舌尖后舌尖后zhchshr舌舌面面音音舌面前舌面前jqx舌面后舌面后gkh口才訓(xùn)練教程18機(jī)械工業(yè)出版社第二節(jié)第二節(jié) 普通話的聲母

27、、韻母、聲調(diào)與方音辨正普通話的聲母、韻母、聲調(diào)與方音辨正 二、韻母的發(fā)音及方音辨證訓(xùn)練韻母的發(fā)音及方音辨證訓(xùn)練韻母的發(fā)音及發(fā)音方法韻母的發(fā)音及發(fā)音方法韻母就是聲母后面的部分。普通話有韻母就是聲母后面的部分。普通話有39個(gè)韻母，其中個(gè)韻母，其中23個(gè)由元音充當(dāng)，個(gè)由元音充當(dāng)，16個(gè)個(gè)由附帶鼻輔音韻母構(gòu)成，它們的發(fā)音取決于舌位的高低（舌面的高低）、前后、由附帶鼻輔音韻母構(gòu)成，它們的發(fā)音取決于舌位的高低（舌面的高低）、前后、口腔的開(kāi)合大小、唇形的圓與不圓的變化。按韻母的結(jié)構(gòu)及韻母開(kāi)頭元音發(fā)音口腔的開(kāi)合大小、唇形的圓與不圓的變化。按韻母的結(jié)構(gòu)及韻母開(kāi)頭元音發(fā)音的口形，可以將韻母分為以下類(lèi)型的口形，可以

28、將韻母分為以下類(lèi)型： 結(jié)構(gòu)類(lèi)結(jié)構(gòu)類(lèi)口形類(lèi)口形類(lèi)單韻母單韻母復(fù)韻母復(fù)韻母鼻韻母鼻韻母開(kāi)口呼開(kāi)口呼a o e er ai ei ao ouan en ang eng齊齒呼齊齒呼iia ie iao iouian in iang ing合口呼合口呼uua eo uai ueiuan uen uang ueng ong撮口呼撮口呼ean n iong口才訓(xùn)練教程19機(jī)械工業(yè)出版社、韻母的結(jié)構(gòu)、韻母的結(jié)構(gòu) 韻母可以包含韻頭、韻腹和韻尾。各部分在發(fā)音過(guò)程中的清晰響亮度不同。韻母可以包含韻頭、韻腹和韻尾。各部分在發(fā)音過(guò)程中的清晰響亮度不同。韻母結(jié)構(gòu)成分分析例表韻母結(jié)構(gòu)成分分析例表韻母韻母韻頭韻頭（介音）（介

29、音）韻腹韻腹（主要元（主要元音）音）韻尾韻尾元音元音輔音輔音uaiuaiououiniiangiangnneeuuiaoiao(u)e口才訓(xùn)練教程20機(jī)械工業(yè)出版社3、韻母發(fā)音分析、韻母發(fā)音分析（1）單韻母的發(fā)音）單韻母的發(fā)音 單韻母由單元音充當(dāng)。單韻母由單元音充當(dāng)。10個(gè)單韻母?jìng)€(gè)單韻母a o e i u v er -i i的發(fā)音主要取決的發(fā)音主要取決于口腔的大小、唇型的圓扁、以及舌位的前后、高低。于口腔的大小、唇型的圓扁、以及舌位的前后、高低。a 舌位低，口大開(kāi)舌位低，口大開(kāi) dsh大廈大廈 fd發(fā)達(dá)發(fā)達(dá)o 舌位后半高，口半閉，唇圓舌位后半高，口半閉，唇圓 mm默默默默 ppo婆婆婆婆e 舌

30、位后半高，口半閉，唇不圓舌位后半高，口半閉，唇不圓 hg合格合格 ts特色特色 舌位前半低，口半開(kāi)，唇不圓。這個(gè)單元音一般不獨(dú)立作韻母或成音節(jié)，舌位前半低，口半開(kāi)，唇不圓。這個(gè)單元音一般不獨(dú)立作韻母或成音節(jié)，它的作用是和它的作用是和i、結(jié)合成復(fù)韻母結(jié)合成復(fù)韻母ie、e。 jiyu節(jié)約節(jié)約 xuy血液血液i 舌位前高、口閉，唇不圓舌位前高、口閉，唇不圓 dj地基地基 bl比例比例u 舌位后高，口閉，唇圓舌位后高，口閉，唇圓 tsh圖書(shū)圖書(shū) chb初步初步 舌位前高，口閉，唇圓舌位前高，口閉，唇圓 qy區(qū)域區(qū)域 jj聚居聚居er 舌位央，發(fā)音時(shí)舌尖上卷，又稱(chēng)卷舌韻母舌位央，發(fā)音時(shí)舌尖上卷，又稱(chēng)卷舌

31、韻母 rqi而且而且 rduo耳朵耳朵-i 舌尖前，不圓唇。這個(gè)單元音不能獨(dú)立作韻母或成音節(jié)，只能和聲母舌尖前，不圓唇。這個(gè)單元音不能獨(dú)立作韻母或成音節(jié)，只能和聲母z、c、s構(gòu)成音節(jié)。又稱(chēng)特別韻母。構(gòu)成音節(jié)。又稱(chēng)特別韻母。 zs自私自私 sc四次四次-i 舌尖后，不圓唇。這個(gè)單元音不能獨(dú)立作韻母或成音節(jié)，只能和聲母舌尖后，不圓唇。這個(gè)單元音不能獨(dú)立作韻母或成音節(jié)，只能和聲母zh、ch、sh、r構(gòu)成音節(jié)。又稱(chēng)特別韻母。構(gòu)成音節(jié)。又稱(chēng)特別韻母。zhshi知識(shí)知識(shí) shzh失職失職口才訓(xùn)練教程21機(jī)械工業(yè)出版社第三節(jié)第三節(jié) 普通話聲調(diào)普通話聲調(diào)一、普通話聲調(diào)一、普通話聲調(diào) 聲調(diào)是音節(jié)發(fā)音時(shí)具有區(qū)別性

32、功能（區(qū)別詞性、詞義的聲調(diào)是音節(jié)發(fā)音時(shí)具有區(qū)別性功能（區(qū)別詞性、詞義的功能）的音高變化。聲調(diào)表現(xiàn)為字音的高低、升降，又叫字功能）的音高變化。聲調(diào)表現(xiàn)為字音的高低、升降，又叫字調(diào)。聲調(diào)是音節(jié)的重要組成部分，漢語(yǔ)每一個(gè)音節(jié)都有一個(gè)調(diào)。聲調(diào)是音節(jié)的重要組成部分，漢語(yǔ)每一個(gè)音節(jié)都有一個(gè)或幾個(gè)固定的聲調(diào)。聲母和韻母相同的音節(jié)如果聲調(diào)不一樣，或幾個(gè)固定的聲調(diào)。聲母和韻母相同的音節(jié)如果聲調(diào)不一樣，它們所表示的詞義就完全不同。如：把它們所表示的詞義就完全不同。如：把“山西山西”shn x說(shuō)說(shuō)成成shnx，就會(huì)誤解為另一個(gè)省名，就會(huì)誤解為另一個(gè)省名“陜西陜西”。學(xué)習(xí)普通話。學(xué)習(xí)普通話不僅要知道普通話聲調(diào)，還必須

33、發(fā)準(zhǔn)每一種聲調(diào)的實(shí)際讀音。不僅要知道普通話聲調(diào)，還必須發(fā)準(zhǔn)每一種聲調(diào)的實(shí)際讀音?？诓庞?xùn)練教程22機(jī)械工業(yè)出版社第三節(jié)第三節(jié) 普通話聲調(diào)普通話聲調(diào)二、調(diào)值、調(diào)類(lèi)二、調(diào)值、調(diào)類(lèi)調(diào)類(lèi)聲調(diào)的種類(lèi)。普通話語(yǔ)音共有四種聲調(diào)：陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。調(diào)值聲調(diào)的實(shí)際念法。即每種聲調(diào)具體的高低升降、長(zhǎng)短曲直情況。通常用“五度坐標(biāo)法”來(lái)記錄調(diào)值。口才訓(xùn)練教程23機(jī)械工業(yè)出版社第三節(jié)第三節(jié) 普通話聲調(diào)普通話聲調(diào)三、聲調(diào)的方音辨正三、聲調(diào)的方音辨正 各方音的聲調(diào)與普通話的聲調(diào)的差異差別很大，如：青島、嶗山、即各方音的聲調(diào)與普通話的聲調(diào)的差異差別很大，如：青島、嶗山、即墨、平度萊州只有三個(gè)調(diào)類(lèi)，北方方言有四個(gè)、南京有五

34、個(gè)、蘇州有墨、平度萊州只有三個(gè)調(diào)類(lèi)，北方方言有四個(gè)、南京有五個(gè)、蘇州有七個(gè)、南昌有六個(gè)、溫州有八個(gè)、廣州有九個(gè)。如唐山話中，往往將七個(gè)、南昌有六個(gè)、溫州有八個(gè)、廣州有九個(gè)。如唐山話中，往往將陰平讀成去聲，如，真（陰平讀成去聲，如，真（zhn）讀成（）讀成（zhn）；有的地區(qū)會(huì)把該）；有的地區(qū)會(huì)把該輕聲的詞讀成去聲，輕聲的詞讀成去聲，“哪年來(lái)的（哪年來(lái)的（di）”讀成的（讀成的（d）；閩方言各）；閩方言各地都有入聲調(diào)，聲調(diào)數(shù)目地都有入聲調(diào)，聲調(diào)數(shù)目68個(gè)，以個(gè)，以7個(gè)為多見(jiàn)。閩南方言的潮州話個(gè)為多見(jiàn)。閩南方言的潮州話有八聲有八聲:平、上、去、入各分陰、陽(yáng)平、上、去、入各分陰、陽(yáng);閩北建甌話、閩中

35、永安話都只有閩北建甌話、閩中永安話都只有六聲六聲:閩北是平、上不分陰陽(yáng)，而去、入分陰陽(yáng)；閩中是平、上分陰陽(yáng)閩北是平、上不分陰陽(yáng)，而去、入分陰陽(yáng)；閩中是平、上分陰陽(yáng)而去、入不分陰陽(yáng)。七個(gè)聲調(diào)的地方遍布閩南方言的廈門(mén)、臺(tái)北、海而去、入不分陰陽(yáng)。七個(gè)聲調(diào)的地方遍布閩南方言的廈門(mén)、臺(tái)北、海南、浙南等地和莆仙方言的莆田、仙游，以及閩東方言的福州、福安南、浙南等地和莆仙方言的莆田、仙游，以及閩東方言的福州、福安等地。閩方言中還普遍存在著復(fù)雜的音變現(xiàn)象，其中閩南方言、閩中等地。閩方言中還普遍存在著復(fù)雜的音變現(xiàn)象，其中閩南方言、閩中方言有相當(dāng)整齊的連讀變調(diào)規(guī)律，閩東方言、莆仙方言在連讀時(shí)音變方言有相當(dāng)整齊的連

36、讀變調(diào)規(guī)律，閩東方言、莆仙方言在連讀時(shí)音變涉及聲母、韻母的變化涉及聲母、韻母的變化。 口才訓(xùn)練教程24機(jī)械工業(yè)出版社第四節(jié)第四節(jié) 普通話音節(jié)與語(yǔ)流音變普通話音節(jié)與語(yǔ)流音變一、普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)一、普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)通過(guò)本章第一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道音節(jié)音節(jié)是由音素通過(guò)本章第一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道音節(jié)音節(jié)是由音素構(gòu)成，是語(yǔ)音的最小自然單位，是語(yǔ)音結(jié)構(gòu)的基本單位。音構(gòu)成，是語(yǔ)音的最小自然單位，是語(yǔ)音結(jié)構(gòu)的基本單位。音節(jié)由聲母、韻母、聲調(diào)幾個(gè)部分組成。音節(jié)前面的元音音素節(jié)由聲母、韻母、聲調(diào)幾個(gè)部分組成。音節(jié)前面的元音音素叫聲母；音節(jié)中聲母后面的音素叫韻母；貫穿整個(gè)音節(jié)的具叫聲母；音節(jié)中聲母后面的音素叫韻母

37、；貫穿整個(gè)音節(jié)的具有區(qū)別性（區(qū)別詞性詞義）功能的音高變化是聲調(diào)。有區(qū)別性（區(qū)別詞性詞義）功能的音高變化是聲調(diào)。音節(jié)的發(fā)音音節(jié)的發(fā)音單音節(jié)的發(fā)音要領(lǐng)是單音節(jié)的發(fā)音要領(lǐng)是“吐字歸音吐字歸音”即咬準(zhǔn)字頭（把握口即咬準(zhǔn)字頭（把握口形），吐清字腹（韻頭和韻腹），收好字尾（韻尾），讀準(zhǔn)形），吐清字腹（韻頭和韻腹），收好字尾（韻尾），讀準(zhǔn)字音（聲調(diào)）。字音（聲調(diào)）。雙音節(jié)和多音節(jié)的發(fā)音還需注意普通話詞語(yǔ)約定俗成的輕雙音節(jié)和多音節(jié)的發(fā)音還需注意普通話詞語(yǔ)約定俗成的輕重格式。重格式?？诓庞?xùn)練教程25機(jī)械工業(yè)出版社第四節(jié)第四節(jié) 普通話音節(jié)與語(yǔ)流音變普通話音節(jié)與語(yǔ)流音變二、普通話語(yǔ)流音變二、普通話語(yǔ)流音變（一）語(yǔ)流

38、音變的含義（一）語(yǔ)流音變的含義人們說(shuō)話、讀書(shū)時(shí)，發(fā)出一連串的音節(jié)，形成語(yǔ)流。在語(yǔ)流中音節(jié)與音節(jié)、音人們說(shuō)話、讀書(shū)時(shí)，發(fā)出一連串的音節(jié)，形成語(yǔ)流。在語(yǔ)流中音節(jié)與音節(jié)、音素與音素，聲調(diào)與聲調(diào)互相影響，產(chǎn)生種種語(yǔ)音上的變化，這種變化叫語(yǔ)流音變。素與音素，聲調(diào)與聲調(diào)互相影響，產(chǎn)生種種語(yǔ)音上的變化，這種變化叫語(yǔ)流音變。常見(jiàn)的語(yǔ)流音變有變調(diào)、輕聲、兒化以及語(yǔ)氣詞常見(jiàn)的語(yǔ)流音變有變調(diào)、輕聲、兒化以及語(yǔ)氣詞“啊啊”的音變等。語(yǔ)流音變便于的音變等。語(yǔ)流音變便于人們?cè)谡f(shuō)話時(shí)更為順口，避免拗口，產(chǎn)生和諧、流暢的效果。如人們?cè)谡f(shuō)話時(shí)更為順口，避免拗口，產(chǎn)生和諧、流暢的效果。如“我們學(xué)習(xí)得很我們學(xué)習(xí)得很好。好?！薄ⅰ按?/p>

39、伙兒都到齊了吧大伙兒都到齊了吧”；.有的音變可以區(qū)分詞義或詞性；有的音變可以有的音變可以區(qū)分詞義或詞性；有的音變可以表達(dá)情感色彩。表達(dá)情感色彩。 （二）常見(jiàn)的語(yǔ)流音變規(guī)律（二）常見(jiàn)的語(yǔ)流音變規(guī)律語(yǔ)流音變是許多語(yǔ)言都有的語(yǔ)音現(xiàn)象，普通話的音變主要包括變調(diào)、輕聲、兒化語(yǔ)流音變是許多語(yǔ)言都有的語(yǔ)音現(xiàn)象，普通話的音變主要包括變調(diào)、輕聲、兒化和語(yǔ)氣詞和語(yǔ)氣詞“啊的音變。啊的音變。 口才訓(xùn)練教程26機(jī)械工業(yè)出版社第五節(jié)第五節(jié) 普通話詞匯與語(yǔ)法規(guī)范普通話詞匯與語(yǔ)法規(guī)范一、普通話與方言詞語(yǔ)的辨正一、普通話與方言詞語(yǔ)的辨正語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法是語(yǔ)言的三個(gè)不可缺少的要素，只有將具有一定意語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法是語(yǔ)言的三個(gè)不

40、可缺少的要素，只有將具有一定意義的詞語(yǔ)，通過(guò)一定的語(yǔ)法規(guī)則表先出來(lái)時(shí)候，語(yǔ)言才能起到義的詞語(yǔ)，通過(guò)一定的語(yǔ)法規(guī)則表先出來(lái)時(shí)候，語(yǔ)言才能起到“人類(lèi)最人類(lèi)最重要的交際工具的作用重要的交際工具的作用”。因此，我們學(xué)習(xí)普通話的同時(shí)，還必須規(guī)范。因此，我們學(xué)習(xí)普通話的同時(shí)，還必須規(guī)范地使用普通話的詞匯和語(yǔ)法。地使用普通話的詞匯和語(yǔ)法。一、普通話與方言詞語(yǔ)的辨正一、普通話與方言詞語(yǔ)的辨正普通話詞匯是普通話詞匯是“以北方話為基礎(chǔ)基礎(chǔ)方言以北方話為基礎(chǔ)基礎(chǔ)方言”。作為在北方方言基礎(chǔ)上。作為在北方方言基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的普通話與漢語(yǔ)各方言都是由古漢語(yǔ)一脈相承的。只是由于歷發(fā)展起來(lái)的普通話與漢語(yǔ)各方言都是由古漢語(yǔ)一脈

41、相承的。只是由于歷史地理等因素造成了它們之間的發(fā)展不平衡，因而，方言詞匯與普通話史地理等因素造成了它們之間的發(fā)展不平衡，因而，方言詞匯與普通話詞匯之間存在著許多共同之處。主要表現(xiàn)在基本詞匯詞匯之間存在著許多共同之處。主要表現(xiàn)在基本詞匯 如如“天、地、米、天、地、米、燈、心、爸爸、媽媽、這、那、上、下、十、百燈、心、爸爸、媽媽、這、那、上、下、十、百”等，其義為全體漢族等，其義為全體漢族人民所理解。人民所理解。但北方話詞匯不等于普通話詞匯，就北方方言?xún)?nèi)部，無(wú)論是一般詞匯，但北方話詞匯不等于普通話詞匯，就北方方言?xún)?nèi)部，無(wú)論是一般詞匯，還是基本詞匯都還存在著不一致還是基本詞匯都還存在著不一致 。口才

42、訓(xùn)練教程27機(jī)械工業(yè)出版社方言詞與普通話詞語(yǔ)比較，有差距的詞匯在方言中所占的比例相當(dāng)大。方言詞與普通話詞語(yǔ)比較，有差距的詞匯在方言中所占的比例相當(dāng)大。例如：據(jù)統(tǒng)計(jì)，閩方言的潮州話，有差別的詞匯占總詞匯的例如：據(jù)統(tǒng)計(jì)，閩方言的潮州話，有差別的詞匯占總詞匯的30%以上；以上；而在四川方言中，為四川方言所特有普通話沒(méi)有的詞匯約有三千多個(gè)。而在四川方言中，為四川方言所特有普通話沒(méi)有的詞匯約有三千多個(gè)。（一）方言詞與普通話詞語(yǔ)的差異主要表現(xiàn)以下三方面：（一）方言詞與普通話詞語(yǔ)的差異主要表現(xiàn)以下三方面：、異音同義。如：、異音同義。如：“解開(kāi)解開(kāi)”普通話讀普通話讀“jiekai ”，而四川方言讀，而四川方言