讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本

1、讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 作文指導(dǎo)課作文指導(dǎo)課 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 語言出彩篇 20132013年中考作文訓(xùn) 年中考作文訓(xùn) 練練 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1 1、通過精彩語段感悟語言的文通過精彩語段感悟語言的文 采之美采之美。 2 2、創(chuàng)造語言的文采之美。創(chuàng)造語言的文采之美。 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1 1、通過精彩語段感悟語言的文通過精彩語段感悟語言的文 采之美采之美。 2 2、創(chuàng)造語言的文采之美。創(chuàng)造語言的文采之美。 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 孔子曰孔子曰: : “言之無文，行而不遠(yuǎn)。言之無文，行而不遠(yuǎn)。” 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 v

2、2012年10月12日諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)在瑞典斯德 哥爾摩揭曉，中國作家莫言獲獎(jiǎng)。莫言成 為首個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國籍作家。 評委會給出的獲獎(jiǎng)理由是“莫言的魔幻現(xiàn) 實(shí)主義作品融合了民間故事、歷史和當(dāng) 代”。他的作品風(fēng)格獨(dú)特，語言犀利。 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 v文采”，意思是“華麗的色彩”，但是“有 文采”又不能簡單地等同于華麗，它需要思 想做支撐。是在語句通順上的更高要求， “有文采”概括起來應(yīng)具備如下特點(diǎn)：（1） 富含哲理，耐人尋味。（2）富于變化，錯(cuò)落 有致。（3）節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口。因此，同 學(xué)們的作文應(yīng)從審美的角度運(yùn)用生動形象的 語言去表達(dá)，去創(chuàng)造。 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 中考凝眸

3、 文學(xué)是語言的藝術(shù)。中考作文的語言不僅要準(zhǔn)文學(xué)是語言的藝術(shù)。中考作文的語言不僅要準(zhǔn) 確、簡練，更要生動、活潑、詩意、靈動。缺乏文確、簡練，更要生動、活潑、詩意、靈動。缺乏文 采的文章是沒有生命力的。初中生作文語言存在的采的文章是沒有生命力的。初中生作文語言存在的 主要問題是：主要問題是： 1.語言枯澀，最突出的表現(xiàn)是詞匯貧乏。這肯定語言枯澀，最突出的表現(xiàn)是詞匯貧乏。這肯定 與學(xué)生不重視課外閱讀有關(guān)，對學(xué)過的詞語不善于與學(xué)生不重視課外閱讀有關(guān)，對學(xué)過的詞語不善于 運(yùn)用，用詞單調(diào)，總是那幾種句式，這樣枯澀的語運(yùn)用，用詞單調(diào)，總是那幾種句式，這樣枯澀的語 言難以顯示個(gè)性。言難以顯示個(gè)性。 2.陳詞濫

4、調(diào)。寫外貌陳詞濫調(diào)。寫外貌大眼睛，蘋果臉；寫大眼睛，蘋果臉；寫 景物景物陽光明媚，鮮花盛開；寫時(shí)間陽光明媚，鮮花盛開；寫時(shí)間光陰似光陰似 箭，日月如梭；寫驚奇箭，日月如梭；寫驚奇嘴巴張成了嘴巴張成了O型；寫著型；寫著 急急像熱鍋上的螞蟻；寫嘴饞像熱鍋上的螞蟻；寫嘴饞饞貓饞貓這些這些 流水線上復(fù)制出來的話語標(biāo)本長盛不衰，個(gè)性早已流水線上復(fù)制出來的話語標(biāo)本長盛不衰，個(gè)性早已 湮沒殆盡。湮沒殆盡。 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 3.故作深沉。主要表現(xiàn)為語言的成人化，故作深沉。主要表現(xiàn)為語言的成人化， 動不動就是動不動就是“可憐天下父母心可憐天下父母心”、“失敗是失敗是 成功之母成功之母”、“世上無難事，

5、只怕有心世上無難事，只怕有心 人人”語言語言“成熟之至成熟之至”，思想老氣橫秋，思想老氣橫秋， 毫無與自己的年齡和生活相契合的話語與機(jī)毫無與自己的年齡和生活相契合的話語與機(jī) 智，完全失去了青少年學(xué)生的天性。智，完全失去了青少年學(xué)生的天性。 4.空洞無物。語言基本上是空洞無物。語言基本上是“假假”、 “大大”、“空空”的混合物。開篇轉(zhuǎn)彎抹角，的混合物。開篇轉(zhuǎn)彎抹角， 結(jié)尾喋喋不休，中間亦是結(jié)尾喋喋不休，中間亦是“空手道空手道”，大多，大多 是一些標(biāo)簽式的口號，找不出一點(diǎn)屬于個(gè)人是一些標(biāo)簽式的口號，找不出一點(diǎn)屬于個(gè)人 的語言創(chuàng)意。的語言創(chuàng)意。 中考凝眸 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 讓你的語言文采飛揚(yáng)

6、參考本 感悟升格 不少同學(xué)在寫記敘文時(shí)只有空洞的敘述，缺乏具體的描不少同學(xué)在寫記敘文時(shí)只有空洞的敘述，缺乏具體的描 寫，讀來味同嚼蠟，請看下面一段文字：寫，讀來味同嚼蠟，請看下面一段文字： 考卷發(fā)下來了，我的語文得了考卷發(fā)下來了，我的語文得了100分，我非常分，我非常 高興?？捎袔讉€(gè)同學(xué)卻說我是抄的，在我面前說了高興?？捎袔讉€(gè)同學(xué)卻說我是抄的，在我面前說了 很多諷刺話，這對我刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的很多諷刺話，這對我刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的 信心。信心。 這種非?？辗旱臄⑹鲈诳紙鲎魑闹蓄H具這種非常空泛的敘述在考場作文中頗具 代表性。同學(xué)們是怎么諷刺代表性。同學(xué)們是怎么諷刺“我我”的？對的？

7、對 “我我”造成了怎樣的刺激？造成了怎樣的刺激？“我我”的心態(tài)怎的心態(tài)怎 樣？毫不具體。我們不妨改動一下樣？毫不具體。我們不妨改動一下： 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 成績公布了。哈，成績公布了。哈，100分，萬歲！我想叫分，萬歲！我想叫 想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識或不認(rèn)識的想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識或不認(rèn)識的 人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走過來，我笑著迎人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走過來，我笑著迎 上去，準(zhǔn)備接受他們的祝賀。上去，準(zhǔn)備接受他們的祝賀。 哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷：哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷：“瞧那得意瞧那得意 勁，麻雀變鳳凰了！勁，麻雀變鳳凰了！”“”“哼，抄來的分也自哼，抄來的分也

8、自 豪！豪！”“”“嘻嘻嘻嘻嘻嘻”“哈哈哈哈哈哈”轟！我頭腦轟！我頭腦 一炸，眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。一炸，眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。 我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要 用更多的用更多的100分向他們證明：我這只麻雀能變成分向他們證明：我這只麻雀能變成 鳳凰！鳳凰！ 這段改動后的文字有語言描寫和心理這段改動后的文字有語言描寫和心理 描寫，有環(huán)境的渲染，不再只是空泛的敘描寫，有環(huán)境的渲染，不再只是空泛的敘 述，更具感染力。述，更具感染力。 感悟升格 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 老師一串清晰的腳印板書在了彎彎的小老師一串清晰的腳印板書

9、在了彎彎的小 路上。路上。 試卷漫天飛，書本遍地堆，老師后面催，試卷漫天飛，書本遍地堆，老師后面催， 時(shí)間勿亂揮。時(shí)間勿亂揮。 他把一個(gè)錢向乞丐投下，錢叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)貪L他把一個(gè)錢向乞丐投下，錢叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)貪L 到乞丐腳邊。到乞丐腳邊。 看到我們很快整理好了床鋪，班主任的臉看到我們很快整理好了床鋪，班主任的臉 色終于色終于“多云轉(zhuǎn)晴多云轉(zhuǎn)晴”了。了。 佳佳 作作 共共 賞賞 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 有位同學(xué)因逃課上網(wǎng)挨父母狠有位同學(xué)因逃課上網(wǎng)挨父母狠 揍。第二天去上學(xué)，他的好友揍。第二天去上學(xué)，他的好友 見他臉上有傷，問怎么回事。見他臉上有傷，問怎么回事。 答曰：答曰：“父母打的。父母打的。” “單打

10、還是雙打？單打還是雙打？” “混合雙打混合雙打”！ 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 v 這些佳句讀后給人的感覺是流暢明麗，文 采飛揚(yáng)。讀有文采之作，如飲醇酒，令人陶 醉，如品名茶，令人回味。 怎樣使語言文采飛揚(yáng)呢？ 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 錘煉詞語，使語言形神兼?zhèn)?。錘煉詞語，使語言形神兼?zhèn)洹?亮亮 點(diǎn)點(diǎn) 揭揭 秘秘 之一之一 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 v寫文章，首先要選用最能反映 事物本質(zhì)特征的那一個(gè)詞語， 一字傳神，使表達(dá)準(zhǔn)確，貼切， 形象，生動，這樣語言就有了 文采。 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 才藝比拼才藝比拼 1、 她三十歲左右，高身段，戴著墨鏡，她三十歲左右，高身段，戴著墨鏡， 耳朵上戴著

11、兩只金色的大耳環(huán)，穿著耳朵上戴著兩只金色的大耳環(huán)，穿著 彩色長裙，怪好看的。（楊朔彩色長裙，怪好看的。（楊朔埃及埃及 燈燈） 請修改句中紅色的字請修改句中紅色的字,使句子更靈動。使句子更靈動。 2、雨后，松針上有水珠，小草上有水雨后，松針上有水珠，小草上有水 珠，荷葉上有水珠。珠，荷葉上有水珠。 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 例：例： 1、 她三十歲左右，高身段，戴著墨鏡，耳朵她三十歲左右，高身段，戴著墨鏡，耳朵 上晃著兩只金色的大耳環(huán)，飄著彩色長裙，上晃著兩只金色的大耳環(huán)，飄著彩色長裙， 怪好看的。（楊朔怪好看的。（楊朔埃及燈埃及燈） 2、雨后，松針上穿著串串的水珠；小草上掬、雨后，松針上穿著串

12、串的水珠；小草上掬 著水珠；荷葉上盛著水珠，微風(fēng)習(xí)來，它們著水珠；荷葉上盛著水珠，微風(fēng)習(xí)來，它們 還在滴溜溜的轉(zhuǎn)呢。還在滴溜溜的轉(zhuǎn)呢。 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 同一意思，兩種表達(dá)。你喜歡同一意思，兩種表達(dá)。你喜歡A句還是句還是 B句，為什么？句，為什么？ 1.A.她長得很瘦。她長得很瘦。 2. 天黑了。天黑了。 B.她瘦得如秋天的田她瘦得如秋天的田 野上一顆孤零的高粱。野上一顆孤零的高粱。 B.白日害羞地偎進(jìn)山白日害羞地偎進(jìn)山 的懷抱。的懷抱。 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 秋天剛到，一些性急的黃葉就落秋天剛到，一些性急的黃葉就落 了下來。了下來。 春天從地里悄悄地冒了出來，化春天從地里悄悄地冒

13、了出來，化 成草葉和芽苗。成草葉和芽苗。 佳句欣賞佳句欣賞 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 愛心是冬日里的愛心是冬日里的 一縷陽光，驅(qū)散了凜冽一縷陽光，驅(qū)散了凜冽 的寒霜；愛心是久旱后的寒霜；愛心是久旱后 的一場甘霖，滋潤了龜?shù)囊粓龈柿?，滋潤了?(j(jn) )裂的心田；愛心裂的心田；愛心 是汪洋中的航標(biāo)，指明是汪洋中的航標(biāo)，指明 了新生的希望。了新生的希望。 （摘自荊州市考生（摘自荊州市考生 把愛心帶給他人）把愛心帶給他人） 佳段欣賞佳段欣賞 賞析：本句中把愛心的美好用一組排比的物象來形容，生動形象，氣勢磅礴。 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 李白的云帆點(diǎn)綴了滄海，辛棄疾的李白的云帆點(diǎn)綴了滄海，辛棄疾

14、的 雙眼迷離了劍光，文天祥的激情回蕩雙眼迷離了劍光，文天祥的激情回蕩 了整個(gè)零丁了整個(gè)零丁因?yàn)槟阍谖倚睦?，語因?yàn)槟阍谖倚睦?，語 文，我讀懂了抱負(fù)、執(zhí)著、愛國！邀文，我讀懂了抱負(fù)、執(zhí)著、愛國！邀 明月之滿懷，舉酒觥之高遠(yuǎn)。我徜徉明月之滿懷，舉酒觥之高遠(yuǎn)。我徜徉 在你的詩詞之中，看落紅化為春泥，在你的詩詞之中，看落紅化為春泥， 嘆國破山河，贊東籬之采菊，唱絕頂嘆國破山河，贊東籬之采菊，唱絕頂 之豪情。在初中的懷抱里，我感悟你、之豪情。在初中的懷抱里，我感悟你、 體驗(yàn)?zāi)?。體驗(yàn)?zāi)恪?讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 古語云：古語云：“不積跬（不積跬（ ku）步，無以）步，無以 至千里；不積小流，無以成江海。至

15、千里；不積小流，無以成江海。”凡凡 立功名于世者，無不是從小處做起，不立功名于世者，無不是從小處做起，不 斷自我完善的。若無每日聞雞起舞堅(jiān)持?jǐn)嘧晕彝晟频摹Ｈ魺o每日聞雞起舞堅(jiān)持 不懈的毅力，那么祖逖不懈的毅力，那么祖逖(t)又怎能北伐中又怎能北伐中 原而名垂千古？若無長年筆走龍蛇墨染原而名垂千古？若無長年筆走龍蛇墨染 池水的功夫，那么王羲之又怎能揮毫蓋池水的功夫，那么王羲之又怎能揮毫蓋 世被尊為書圣呢？若無半生鉆研演算草世被尊為書圣呢？若無半生鉆研演算草 稿盈筐的血汗，那么陳景潤又怎能摘取稿盈筐的血汗，那么陳景潤又怎能摘取 明珠享譽(yù)世界呢？明珠享譽(yù)世界呢？ 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 善用修辭，使

16、語言形象可感。善用修辭，使語言形象可感。 亮亮 點(diǎn)點(diǎn) 揭揭 秘之二秘之二 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 v修辭手法的巧妙運(yùn)用，能夠勾勒出 事物的立體特征，狀難言之物如在 眼前，增添語言的形象性，這樣就 把事物寫活了。修辭手法的運(yùn)用， 更能增強(qiáng)語言的文學(xué)性，增強(qiáng)語言 的表現(xiàn)力和感染力，使文章生動形使文章生動形 象、情緒激昂、氣勢磅礴象、情緒激昂、氣勢磅礴。 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 母愛是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意母愛是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意 志消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一旦飄落，眼前志消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一旦飄落，眼前 立即一片青翠。立即一片青翠。 母愛是黑暗中的一顆明珠，當(dāng)你不母

17、愛是黑暗中的一顆明珠，當(dāng)你不 辨方向時(shí)，一束柔光會指引你邁開堅(jiān)定辨方向時(shí)，一束柔光會指引你邁開堅(jiān)定 的腳步。的腳步。 母愛是困難中的一根拐杖，當(dāng)你腳母愛是困難中的一根拐杖，當(dāng)你腳 步蹣跚時(shí)，幫助你找好重心，支撐起一步蹣跚時(shí)，幫助你找好重心，支撐起一 片希望的天空。片希望的天空。母愛母愛 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 賞賞 析析 v1.你是獨(dú)具個(gè)性啊。夏雨！嘩嘩嘩 嘩嘩嘩“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出 刀槍鳴”，像激雷炸塌了天河，瓢潑而 下，滂沱而下，飛騰而下！夏雨你 這落拓不羈，振奮昂揚(yáng)的雨?。∠挠?你這開朗奔放、活潑豪爽的俠客啊！ v賞析：本句綜合運(yùn)用了擬人、引用和對偶， v把夏雨的特征寫得多情活潑

18、、開朗奔放而 v又豪爽大氣。 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 w2、小樓之夜，推開小窗，遙望莽莽 天穹下耀眼的繁星，如鉤的新月，領(lǐng) 略“天街夜色涼如水”的韻味，體味 “月移花影上闌干”的意境，讓人琢 磨不透這天造地設(shè)的“綠葉婆 娑”“香風(fēng)弄影”。偶有和風(fēng)細(xì)雨， 風(fēng)搖翠竹，雨打芭蕉，淅淅瀝瀝，纏 纏綿綿，像羽毛撩撥我的心弦。 v賞析：本句綜合運(yùn)用了比喻、引用和擬人， v小樓之夜寫得多情有味。 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 w3、“你在干什么？”“看綠”。 w“綠在哪兒？”“綠在樹枝 上。” w樹上早沒有了葉子，一群小鳥 棲在樹枝上，一動不動，是一樹會 唱的綠葉。 w賞析：本句綜合運(yùn)用了設(shè)問和擬人的 w修辭

19、，把一書枯枝上的小鳥寫成裝點(diǎn) w樹枝的綠葉，形象活潑，別有風(fēng)味。 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 w4、LOOK！那是我班有名的風(fēng)辣子，刀舌劍 唇，一針見血，小眼一瞥，猶如小李飛刀！ 下午，老師居然讓我與她一桌。Mygad！有 沒有搞錯(cuò)，我眼珠差點(diǎn)兒掉在地上，世界未 日就要來臨了！ v賞析：本句綜合運(yùn)用了比喻、夸張的修辭方法， v讓我們感受到小作者眼中的同學(xué)是多么的個(gè)性 v十足，意味無窮?。?讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 細(xì)膩的描寫細(xì)膩的描寫 使語言生動形象使語言生動形象 亮亮 點(diǎn)點(diǎn) 揭揭 秘秘 之三之三 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 改句：兩人臉憋得通紅，兩只眼睛瞪得改句：兩人臉憋得通紅，兩只眼睛瞪得 溜

20、圓，邊使勁邊鼓氣溜圓，邊使勁邊鼓氣!“壓過來了，壓過來了， 壓壓過過來了來了!”旁邊的幾位拉拉隊(duì)旁邊的幾位拉拉隊(duì) 員卷起袖子，肖回國蹲下身子，起勁鼓員卷起袖子，肖回國蹲下身子，起勁鼓 掌為黃鋒助威：掌為黃鋒助威：“鋒哥，好樣的，給我鋒哥，好樣的，給我 頂住，給我頂頂住，給我頂住住!”而人稱而人稱“書呆子書呆子” 的唐國東也加入助威的行列，不停地?fù)]的唐國東也加入助威的行列，不停地?fù)] 舞著手中的尺子，高興地有節(jié)奏地直喊舞著手中的尺子，高興地有節(jié)奏地直喊 “陽陽全，陽全，陽全全”。 原句：兩人都使出渾身的力氣，周圍的同原句：兩人都使出渾身的力氣，周圍的同 學(xué)加油助威。學(xué)加油助威。 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 怎樣使作文語言文采飛揚(yáng)？怎樣使作文語言文采飛揚(yáng)？ 善用修辭，善用修辭， 使語言形象可感使語言形象可感 錘煉詞語，錘煉詞語， 使語言形神兼?zhèn)涫拐Z言形神兼?zhèn)?細(xì)膩描寫，細(xì)膩描寫， 使語言生動形象使語言生動形象 為為 你你 支支 招招 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 學(xué)以致用，展我生花妙筆。學(xué)以致用，展我生花妙筆。 用 讓你的語言文采飛揚(yáng)參考本 例：例： 自習(xí)課，班主任沒來。嘿！您瞅瞅，說笑自習(xí)課，班主任沒來。嘿！您瞅