(39)13白鵝第一課時(shí)

1、(39) 第13課 白鵝 第一課時(shí)課 型： 新授教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字，理解課文教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“頸、厲”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“頸、鄭”等12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“高傲、鄭重、厲聲、京劇、倘若、侍候、脾氣、供養(yǎng)、鄰近”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫(xiě)動(dòng)物的寫(xiě)法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。4、抄寫(xiě)課文中生動(dòng)有趣的句子，注意積累語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫(xiě)動(dòng)物的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫(xiě)動(dòng)物的寫(xiě)法。教學(xué)方法: 讀悟，探究，情景教學(xué)教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)

2、入揭題1、出示白鵝活動(dòng)資料(課件)：同學(xué)們，老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友，仔細(xì)看看它是誰(shuí)?你喜歡它嗎?2、你熟悉鵝嗎?看到鵝你會(huì)想到些什么?a、出示駱賓王的鵝，齊讀：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。 白毛浮綠水，紅掌撥清波?！眀王羲之寫(xiě)“鵝”的故事。 過(guò)渡：七歲的駱賓王寫(xiě)鵝，妙趣橫生，大師豐子愷筆下的鵝又是什么樣子的呢?你們想知道嗎?二、初讀感知1、出示導(dǎo)讀：a自由讀文，遇到生字詞多讀幾遍，讀不順的句子多讀幾遍。b你喜歡大師豐子愷筆下的鵝嗎?為什么?請(qǐng)?jiān)谙嚓P(guān)文字旁寫(xiě)上喜歡鵝的原因。c、有什么不懂的地方，請(qǐng)?jiān)谙嚓P(guān)文字邊上打上“?”。2、學(xué)生自由讀文，完成“導(dǎo)讀”要求。3、檢查生字詞。(注意多音字和

3、容易讀錯(cuò)的字)4、交流。(可以用說(shuō)理由、感情朗讀、表演等形式)a、學(xué)生交流自己喜歡的部分。b小結(jié)：同學(xué)們談得真好，讀出了自己的喜愛(ài)之情，把作者筆下的這只白鵝活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前。 c、全班齊讀課文一遍。5、質(zhì)疑。a、學(xué)生提出問(wèn)題，教師梳理、板書(shū)。b、選取有價(jià)值的問(wèn)題作為教學(xué)的重點(diǎn)。如： 第二自然段在全文中的作用?白鵝有哪些特點(diǎn)?作者怎樣具體描寫(xiě)這些特點(diǎn)？三、細(xì)讀解疑1、自由讀文，思考：第二自然段在全文中的作用?2、四人小組討論。3、全班交流。(可采用以下三步，幫助學(xué)生理解過(guò)渡句的作用。)a出示第二自然段，討論：鵝的高傲表現(xiàn)在哪里?b理解“更”的用法。(承上啟下，突出“下”o)c、讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練。 題目我的爸爸 內(nèi)容：a、在生活上，爸爸無(wú)微不至地關(guān)心我、照顧我。 b在學(xué)習(xí)上，爸爸對(duì)我的要求十分嚴(yán)格。 要求：請(qǐng)根據(jù)本篇作文的兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，給這篇作文寫(xiě)一個(gè)起“承上啟下”作用的過(guò)渡段。4、小結(jié)。a、承上啟下。b點(diǎn)明鵝的特點(diǎn)。c、告訴我們白鵝的高傲表現(xiàn)在“姿態(tài)；叫聲、步態(tài)、吃相”四個(gè)方面。四、總結(jié) 咱們班的同學(xué)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)真強(qiáng)，通過(guò)自己讀書(shū)、討論，解決了自己提出的問(wèn)題。我們不僅簡(jiǎn)單了解了豐子愷筆下具有高傲特點(diǎn)的白鵝，而且學(xué)習(xí)了“承上啟下”的寫(xiě)法，這種過(guò)渡