幼兒園中班美術(shù)教案

1、the creation of man precedes the creation.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）幼兒園中班美術(shù)教案 幼兒園中班美術(shù)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。2、能夠大膽想象，體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、ppt藍(lán)精靈圖片、音樂2、母指教具（示范用）3、人物圖片、植物若干盆。4、藍(lán)印泥、紙巾、構(gòu)線筆?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入1、教師扮演森林媽媽和幼兒打招呼。2、最近我有一件事情非?？鄲?。我許多的寶寶都生病了，你們幫我看看他們都怎么了？（出示圖片和植物）小結(jié)：我

2、們身上每個(gè)部位都非常重要，缺少了誰都不行。二、教師示范1、我的寶寶太可憐了，有什么方法可以幫助它們。2、你們說的方法有一些人它們都會(huì)做。猜猜是誰？（播放藍(lán)精靈的音樂）藍(lán)精靈對(duì)治療花草特別拿手。3、那我們一起來請(qǐng)藍(lán)精靈，用大拇指來請(qǐng)藍(lán)精靈。教師第一次示范：讓孩子把動(dòng)作演示出來。教師示范“先用大拇指請(qǐng)個(gè)頭、再請(qǐng)個(gè)身體?！保ń處煄Я艘粋€(gè)大手指示范，運(yùn)用較大的橢圓形圖章代替手指演示）用兒歌的方法暗示四肢動(dòng)態(tài)的畫法。教師第二次示范：師生共同示范交換著嘗試運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式，添畫小人。4、師：藍(lán)精靈還會(huì)用那些方法來照顧我的寶寶呢？請(qǐng)幼兒將動(dòng)作做出來。三、操作表現(xiàn)1、邊畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或

3、組合方法表現(xiàn)不同的人物。2、提醒幼兒印好一個(gè)人物后及時(shí)添畫四肢動(dòng)作。（根據(jù)幼兒的情況拉開層次）3、教師個(gè)別指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒情節(jié)的想象。四、交流分享觀看談?wù)務(wù)f說藍(lán)精靈在花盆的身上做什么，找一找他在哪里，比一比誰的眼睛尖。教學(xué)反思：總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。小百科：邪惡的格格巫突然闖進(jìn)精靈村莊，受驚的藍(lán)精靈慌忙躲避，笨笨誤闖神秘石洞，在奇異的藍(lán)月亮照耀下竟然穿越來到紐約中央公園。藍(lán)爸爸同藍(lán)妹妹、笨笨、聰聰、厭厭以及勇

4、勇（新角色）在紐約這座大蘋果之城展開冒險(xiǎn)。幼兒園中班美術(shù)教案2活動(dòng)的產(chǎn)生：結(jié)合主題活動(dòng)我喜歡，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會(huì)說自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)我愛我家?；顒?dòng)目標(biāo)：嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆欣賞作品：家活動(dòng)過程：一、 談話：我愛我家說說自己喜歡家的理由。你的家里有些什么？二、 欣賞與討論1、這是誰的家？家是怎樣的？（這是小雞的家，地板是平平的）2、這是誰的家？家里有什么？你

5、們的家里有些什么？三、 幼兒創(chuàng)作這是你們的家，把你們的家也畫下來。四、 指導(dǎo)重點(diǎn)家是什么？（床、電燈、洗衣機(jī)）五、 引導(dǎo)評(píng)價(jià)家是，有了它會(huì)（幼兒用語言介紹自己的家）反思：活動(dòng)中，把握教師提問的開放性和針對(duì)性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn)，能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用，一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機(jī)就錯(cuò)過了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來的傳授者、評(píng)價(jià)者，到現(xiàn)在逐

6、漸成為幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、支持者。幼兒園中班美術(shù)教案3活動(dòng)目標(biāo)1、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。2、喜歡黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、卡片：劃線-蝸牛(每人一張)2、水彩筆人手一盒。活動(dòng)過程一、采用看圖猜謎的形式引出主題。1、謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走， 有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。(打一動(dòng)物)2、出示蝸牛圖片請(qǐng)小朋友看一看，這是什么?讓小朋友劃線說說蝸牛長(zhǎng)的什么樣?二、引導(dǎo)幼兒回憶在花叢里尋找小蝸牛的情景1、教師：上次下雨后小朋友找到了許多小蝸牛，想一想你說怎樣和小蝸牛玩的，小蝸牛的身體是什么形狀的?2、請(qǐng)幼兒互相交流怎樣畫小蝸牛。

7、三、觀察線描畫：蝸牛1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞、了解線描畫形象的圖案，以及裝飾特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒參照裝飾的手法，自主的進(jìn)行裝飾畫的活動(dòng)。2、教師：今天我們要裝飾的和以前的有些不同，請(qǐng)先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同?3、一起欣賞圖片,然后作比較。(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，顏色不同，以前是用各種顏色的筆來裝飾的，現(xiàn)在只有黑和白兩種顏色。(2)教師：我們把這種用黑色筆再用簡(jiǎn)單的圖案和線條的裝飾畫叫做黑白線描畫。四、裝飾蝸牛1、現(xiàn)在我們要用黑白兩種顏色來裝飾小蝸牛。2、依照虛線，從中間開始，正確的畫圓線。五、提出裝飾要求，裝飾的時(shí)候一定要細(xì)心，沿虛線正確的劃線?？梢蕴懋嬕恍┢恋幕ú?，來豐富畫面，增加裝飾和

8、美化效果。六、幼兒操作師在幼兒操作過程中，給予適當(dāng)?shù)恼Z言指導(dǎo)和幫助，提高幼兒作畫的水平。七、展覽作業(yè)，師生共評(píng)幼兒園中班美術(shù)教案4活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我們園承接了幼兒美術(shù)教學(xué)有效策略研究的課題后，我們針對(duì)如何在美術(shù)活動(dòng)中開展有效教學(xué)開展了一系列的活動(dòng)。綱要中指出要通過各種途徑使幼兒對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，興趣是孩子繪畫的最好的幫手，有一次，帶領(lǐng)幼兒到我們幼兒園戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特別感興趣，他們還給它起了一個(gè)好聽的名字叫按摩路。孩子們對(duì)石頭產(chǎn)生了興趣，那我們就在石頭上畫畫，我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起收集一些較大的和較光滑的石頭，作為繪畫材料。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我想讓孩子能根據(jù)石頭的外形特征

9、進(jìn)行創(chuàng)作，但考慮到中班幼兒雖然具有一定的模仿能力但想象力和創(chuàng)造力有些欠缺。我便將活動(dòng)的重點(diǎn)放在用色彩鮮艷的顏料來裝飾石頭，這樣既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然的快樂，又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)造能力?；顒?dòng)目標(biāo)1.通過活動(dòng)讓幼兒能夠運(yùn)用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫。2.在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。3.通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)在石頭上繪畫的樂趣。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。難點(diǎn)： 在裝飾石頭畫時(shí)注意畫面的布局及顏色的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備石頭展覽館場(chǎng)景，視

10、頻展示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂，錄音機(jī)活動(dòng)過程一、作品欣賞：通過欣賞石頭畫展，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起幼兒興趣：1 .師：今天我們一起去參觀一個(gè)石頭畫展，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，石頭上都畫了什么，你最喜歡哪一塊石頭。2 .討論：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞三種類型的石頭畫（1）形狀（2）色彩（3）布局3.總結(jié)：師：剛才欣賞了那么多的石頭畫，有的石頭畫是根據(jù)石頭的形狀來裝飾的，有的則運(yùn)用了許多漂亮的顏色，有的畫上畫了豐富的內(nèi)容我們也來辦一個(gè)畫展吧。二、示范活動(dòng)：1 .教師示范繪畫過程，邊示范邊講繪畫重點(diǎn)（首先我要選擇一塊喜歡的石頭，然后想好要畫什么，接著用小的毛筆來畫輪廓，選用大一些的筆來圖底色，顏料不要加

11、水太多，要根據(jù)你的內(nèi)容，合理搭配顏色，在換顏色時(shí)要注意將筆涮干凈，另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色，這樣顏色不容易亂。2 .討論：師：我的石頭畫完成了漂亮么，給我鼓勵(lì)一下吧。（放在展覽架上）師：你想在石頭上畫什么呢？（幼兒討論）三、操作活動(dòng)：幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，（提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈）四、欣賞評(píng)價(jià)老師將幼兒作品一一展示出來，請(qǐng)幼兒欣賞評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺?。教學(xué)反思活動(dòng)結(jié)束后劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)我的活動(dòng)進(jìn)行講評(píng)：優(yōu)點(diǎn)：在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，由于提高材料是幼兒很感興趣，幼兒的繪畫興趣很高。對(duì)于初次嘗試在石頭上，幼兒的繪畫作品效果還

12、不錯(cuò)。不足：1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后，再來聽老師的講解，這時(shí)候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動(dòng)，除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)

13、境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)也是十分重要的，這里所說的準(zhǔn)備既包括知識(shí)方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。3、剛開始的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特別是水粉繪畫時(shí)顏料不能沾太多水這個(gè)重點(diǎn)沒能與孩子交代清楚，導(dǎo)致后面孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達(dá)能力，如果把你的語言，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白，這也是這個(gè)課題的真正目的今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達(dá)的意思，打

14、破孩子與我之間的那堵墻。4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過想細(xì)想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣，并無其他用處了。幼兒園中班美術(shù)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。2、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。2、請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣，引出課題“房子”1、老師：小朋友，你們看，哪些小動(dòng)物到

15、我們班來做客了幼兒：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿2、老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎?小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿一起說：“現(xiàn)在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們?cè)覆灰庠敢獍?二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征1、 老師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢?四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來說：小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。長(zhǎng)頸鹿：我最喜歡高高的房子。2、 老師：小朋友，你們聽清楚小動(dòng)物的要求嗎?它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別

16、著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的，你們先到旁邊休息一下吧。(小朋友，跟小動(dòng)物們?cè)僖?3、 老師提問：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀?(設(shè)計(jì)房子)小朋友見過什么樣的房子。(高高的、矮矮的)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見過這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。(用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說出：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子)三、 幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積

17、的色塊裝飾房子。四、請(qǐng)一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來說一說設(shè)計(jì)的房子。五、請(qǐng)全班的小朋友互相說一說設(shè)計(jì)的房子。六、請(qǐng)全班的小朋友分組把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。幼兒園中班美術(shù)教案6活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。2在作畫過程中能細(xì)心操作，掌握吹畫的方法、步驟。3感受畫面的美，體驗(yàn)泡泡吹畫的樂趣。4增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。5感受作品的美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1物質(zhì)準(zhǔn)備。(1)黃色(深淺不同的三種)和黑色的泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成)，吸管，黑色水彩筆，畫紙，抹布，工作衣，桌上事先鋪上報(bào)紙，用kt板制作的“草地”展板一塊，母雞圖片一張。(2)有關(guān)母雞下蛋的演

18、示文稿，投影儀，小雞出殼錄像，音樂磁帶小小蛋兒把門開等。2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)或家里養(yǎng)過小雞，觀察過小雞的外形和動(dòng)態(tài)?；顒?dòng)過程：一、播放錄像，引出主題師(出示演示文稿)：暖和的春天到了，雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來。過了許多天，可愛的小雞終于出殼了!(教師播放小雞出殼錄像并配音：“小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，最后用自己的力量破殼而出了!你們看，可愛的小雞嘰嘰嘰地叫著走來了?！?師：小雞的樣子是怎樣的?(幼兒表述后，師幼共同歸納：圓溜溜的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，還有兩只腳，每只腳的三

19、個(gè)腳趾朝前，一個(gè)腳趾朝后。)師：這些小雞的姿態(tài)一樣嗎?(有的頭朝下，有的頭朝上；有的面對(duì)面，有的靠在一起)師：多么可愛的小雞啊，我們把它們畫下來好嗎?(析：小雞出殼的錄像既引出了主題，又豐富了幼兒對(duì)小雞外形和動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)，為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)。)二、通過投影，合作示范1教師通過投影介紹畫紙、吸管、泡泡水等作畫用具。2師幼合作示范吹泡泡。(1)教師示范吹泡泡。師：今天，老師要請(qǐng)小朋友來吹畫小雞?，F(xiàn)在請(qǐng)先仔細(xì)觀察老師是怎樣在紙上吹出泡泡的。(教師吹出一大一小兩個(gè)泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體。)師：老師是怎樣吹出泡泡來的?(引導(dǎo)幼兒觀察教師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完

20、之后輕輕抖掉多余的水，最后在距離畫紙一點(diǎn)點(diǎn)高度處輕輕吹出泡泡。)(2)個(gè)別幼兒示范吹泡泡。(如幼兒示范成功了，教師可請(qǐng)他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功，教師可詢問大家：他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來的泡泡很小從而引導(dǎo)幼兒歸納吹畫的要點(diǎn)：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)(3)幼兒集體徒手練習(xí)吹泡泡。(教師用兒歌提示：拿起小吸管，豎直蘸點(diǎn)水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。)3教師示范給泡泡添畫，變出各種形態(tài)的小雞。(教師在泡泡上添畫嘴、眼睛、腳、翅膀。表現(xiàn)不同的造型。結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提醒幼兒要把腳畫在表示身體的圓圈下面，三個(gè)腳趾朝前，一個(gè)腳

21、趾朝后。)師：老師要把這些一大一小的兩個(gè)圓變成小雞，請(qǐng)仔細(xì)看老師是怎么變的。(析：為了幫助幼兒掌握吹畫的方法，教師采取了比較有效的策略，例如，師幼共同運(yùn)用投影示范；讓幼兒通過探索操作、分析比較得出吹畫的要點(diǎn)；通過徒手練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固吹畫的要點(diǎn)，等等。)三、幼兒吹畫，教師指導(dǎo)1教師提出操作要求和注意點(diǎn)。師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會(huì)滴下來；吸管不要碰到紙，要輕輕、慢慢地吹，這樣吹出來的泡泡才會(huì)美。你們可以先在報(bào)紙上試吹，成功后再到白紙上吹畫。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。2幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。(析：吹畫很容易失敗，因此

22、教師在幼兒作畫的桌上墊了一層報(bào)紙，給了幼兒一個(gè)試驗(yàn)的機(jī)會(huì)。幼兒的成功率明顯提高了。)四、展示作品，共同講評(píng)1教師請(qǐng)幼兒將作品展示到“草地”上。師：請(qǐng)你們將畫好的小雞送到“草地“上來吧。2師幼共同欣賞。師(出示母雞圖片)：雞媽媽來了。你們覺得雞媽媽會(huì)喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來表達(dá)。)師：這些小雞真可愛，讓我們也來學(xué)做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧!(在音樂小小蛋兒把門開中結(jié)束活動(dòng)。)(析：教師事先制作的“草地”背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗(yàn)到了成功感；教師以雞媽媽的口吻展開講評(píng)，提高了幼兒參與講評(píng)的積極性。)幼兒園中班美術(shù)教案7中班美術(shù)教案：多彩的紙

23、巾活動(dòng)目標(biāo)：1.初步讓幼兒了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和手工制作的方法。2.感受染紙活動(dòng)帶來的樂趣激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造愿望。3、學(xué)習(xí)浸染的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.桌布、顏料、調(diào)色盤、紙巾若干。2.紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)u盤?；顒?dòng)過程：一、魔術(shù)導(dǎo)入1.導(dǎo)入魔術(shù)師：“小朋友們?cè)缟虾?，和客人老師們打聲招呼吧?！睅煛靶∨笥褌兿矚g看魔術(shù)嗎？今天李老師要給大家變個(gè)魔術(shù)?！庇變夯卮?。2.教師出示紙袋師“請(qǐng)問我的紙袋里有東西嗎？”幼兒回答。師：“好，魔術(shù)開始了，請(qǐng)小朋友們睜大眼睛仔細(xì)看，我變出了什么？”幼兒回答。3.教師變出三封信師：“小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎？我們一起來看看，有

24、一封信上面有字，有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎？信封上面寫了呼圖壁縣第三幼兒園中一班，哦，原來呀這些信是寄給我們中一班的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢？”幼兒回答。師“第一封，你們?cè)趺粗浪堑谝环饽?？噢，原來上面有?shù)字呀?！?.教師讓幼兒先猜測(cè)一下信里面是什么東西師：“老師呀想請(qǐng)小朋友用自己的小手摸一摸，猜猜看信里裝的是什么？請(qǐng)小朋友告訴老師答案?！?教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒猜是什么。6、教師出示第一封信里的白色餐巾紙。師：“原來是白色的餐巾紙，那請(qǐng)小朋友告訴老師餐巾紙是干什么用的？”幼兒回答。7、師：“除了這些用處之外，紙巾還能干什么呢？請(qǐng)小朋友帶著問題和老師一起猜猜看看第二封信里

25、裝的是什么?！睅煟骸霸瓉硎遣噬募埥?，現(xiàn)在有誰能告訴老師，白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色的呢？”幼兒回答。8、師：“小朋友們想知道答案嗎？答案呀就在第三封信里。我們一起來看看第三封信里裝的是什么？原來是一個(gè)u盤，老師把u盤按上，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀看?！倍?、播放視頻，介紹紙巾浸染過程。1.教師播放視頻。師：“視頻中的張老師是不是把白色的紙巾對(duì)折了幾次，然后把每個(gè)角都染上了美麗的顏色？”幼兒回答?！靶∨笥褌儸F(xiàn)在知道一張白色的紙巾是怎么變成彩色的了吧？（先折疊，然后再染）我們把這個(gè)過程叫做浸染?！比?、幼兒浸染1.師：“老師說了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個(gè)小小的要求：注意不能把

26、顏料灑了，也不能把衣服弄臟，請(qǐng)完成浸染后的小朋友們將漂亮的紙巾打開放在自己的面前，老師要請(qǐng)表現(xiàn)好的小組到前面向大家展示一下你們的作品?！睅煟骸艾F(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧！”2幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)小結(jié)教師請(qǐng)完成好的小組帶上自己的作品上前展示。師：“小朋友們?nèi)竞昧藛?？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友面向老師坐下。請(qǐng)個(gè)別小組進(jìn)行展示?！睅煟骸罢?qǐng)小朋友說一說你最喜歡誰的作品？為什么？”師：“請(qǐng)紙巾的主人告訴我們，他是怎么把紙巾染那么漂亮的?！蔽?、教師小結(jié)師：“其實(shí)呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，比如將紙巾折成三角形浸染出來顏色是和將紙巾折成正方形浸染出的顏色是完全不一樣的。小朋友們?nèi)绻信d趣，回家

27、后可以和爸爸媽媽一起來染一染，如果你在浸染的過程中，知道了其他好的方法可別忘了告訴老師哦！”師：“現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友起立，把你親手做的紙巾送給客人老師吧?！庇變簣@中班美術(shù)教案篇二：中班美術(shù)活動(dòng)教案中班美術(shù)：美麗的熱帶魚活動(dòng)目標(biāo)：1、能用多種圖形組合出熱帶魚的基本形狀。2、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚，并注意色彩的搭配?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、視頻美麗的熱帶魚、ppt。2、三角形紙、半圓形紙、橢圓形紙等大小各一張，熱帶魚的范畫一幅。3、水彩筆、油畫棒、膠水。4、展板、照相機(jī)、訂書機(jī)?；顒?dòng)過程：1、觀看視頻美麗的熱帶魚（1）今天老師帶來了一段視頻，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，視頻里有什么？它們是什么樣子的？（2）出示課件（

28、ppt）你看到的熱帶魚是什么顏色的？我們來仔細(xì)的看看一條熱帶魚的身上有哪些顏色？它們都是什么樣子的？（黑白相間的、顏色深淺的、漸變：顏色越來越深或顏色越來越淺的等）2、以變魔術(shù)的形式引起幼兒興趣。示范將兩張三角形紙擺成,添畫上眼睛、條紋、變成一條熱帶魚。（1）今天老師要給小朋友變個(gè)魔術(shù)（教師出示2張三角形的紙一大一?。┛?，這是什么？它們有什么不同?老師用一個(gè)大三角形和一個(gè)小三角形到底可以變出什么呢?（2）教師拼貼成熱帶魚，請(qǐng)幼兒說說變出了什么?（熱帶魚）引導(dǎo)幼兒說出老師把大三角形變成了什么？（熱帶魚的身體）把小三角形變成了什么？（熱帶魚的尾巴）再添畫上熱帶魚的眼睛，以及身上的花紋，涂上美麗的色

29、彩。3、出示范畫，分析熱帶魚的特點(diǎn)。（出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察和討論：熱帶魚是由大小不同的兩個(gè)圖形組成的，身上有美麗的條紋，有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的是漸變色；有的是黑白相間的；有的是淡色的底，深色的花紋等。）4、游戲中探索不同動(dòng)態(tài)熱帶魚的畫法。（1）師：熱帶魚生活在哪里？你們看，這里的大海洋里只有一條熱帶魚。它太孤單了，我們來幫它變一些熱帶魚朋友吧。你們想不想也來做一回魔術(shù)師呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家都來動(dòng)動(dòng)手，用這里的各種圖形變出美麗的熱帶魚來。小朋友可以請(qǐng)一些顏色朋友來幫忙，給熱帶魚打扮一下。（2）幼兒作畫，教師巡視及指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色塊涂色，并注意色彩的搭配。請(qǐng)幼兒把作品張貼在展

30、版上（海洋里）。5、互相欣賞，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。熱帶魚在它們美麗的家里玩耍，真開心呀！請(qǐng)你用一句話來介紹一下你的熱帶魚。你請(qǐng)了哪些顏色朋友來幫忙的？6、合影結(jié)束。小小魔術(shù)師，你們可真厲害，竟然變出了這么多顏色鮮艷的熱帶魚，我們一起和這些熱帶魚合個(gè)影吧！幼兒園中班美術(shù)教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、通過卷紙、擠壓等動(dòng)作，進(jìn)一步提高幼兒的動(dòng)手與摹擬能力。2、了解蠶寶寶的身體特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然物的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白色卷桶紙 、綠色皺紋紙 、鉛筆 、蠶寶寶圖片 、(實(shí)物、教師制作)的蠶寶寶活動(dòng)過程：導(dǎo)入：教師是宇宙神，幼兒是數(shù)碼寶貝教學(xué)過程：一、提出問題1、猜謎。2、蠶的樣子?3、蠶喜歡吃什么東西?二、出示圖片讓幼兒進(jìn)

31、一步認(rèn)識(shí)蠶寶寶。白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，圓形身體，身體有環(huán)節(jié)，身體兩側(cè)有黑色氣孔，有一小尖尾巴，有許多腳，頭部有黑灰紋路等。三、 示范操作。1、取一張長(zhǎng)7-8厘米，寬5厘米的白色皺紋紙以長(zhǎng)邊靠攏在鉛筆的側(cè)部，卷動(dòng)鉛筆，將髖厘米的紙全部卷上。2、雙手食指與拇指有力將紙兩頭向中心擠壓，使之皺曲。3、稍后，將鉛筆從中抽去。4、白色皺紋紙即成立體而有紋節(jié)的蠶寶寶了。5、用水彩筆畫上小氣孔，頭部花紋和眼睛。6、用剪刀在尾部剪一小刀，作為尾部小突起。7、一只漂亮的蠶寶寶就做成了，放到準(zhǔn)備好的桑葉里還挺像呢!四、 幼兒分享制作的喜悅，把蠶寶寶放到大蠶葉上展示誰做的最棒?；顒?dòng)結(jié)束幼兒園中班美術(shù)教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)

32、用棉線蘸色拖畫，畫出放射狀的蜘蛛網(wǎng)，畫的又緊又密。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣，并養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各色水粉顏料，棉線，小蜘蛛人手一只及蜘蛛網(wǎng)ppt?；顒?dòng)過程：一、謎語導(dǎo)入活動(dòng)。1、今天汪老師帶來了一則謎語，請(qǐng)聽謎面，猜猜這是什么小動(dòng)物？“小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來將?！保ㄖ┲耄?、蜘蛛有什么本領(lǐng)呢？（幼兒回答：蜘蛛會(huì)織網(wǎng)）二、觀察蜘蛛網(wǎng)1、蜘蛛會(huì)織網(wǎng)，我們來看看蜘蛛網(wǎng)是什么形狀的？（從一點(diǎn)向四周發(fā)散出去，重

33、點(diǎn)學(xué)習(xí)放射狀）2、再來看看這兩張蜘蛛網(wǎng)，哪一張能抓到更多的食物呢？為什么？（又密又緊）教師小結(jié)：蜘蛛網(wǎng)的形狀是從一點(diǎn)向四周發(fā)散，呈放射狀，只有把蜘蛛網(wǎng)織的又緊又密才能捉到更多的食物。三、教師講解示范。1、今天我們就用棉線和顏料來畫一畫蜘蛛網(wǎng)，怎么畫呢，請(qǐng)你看仔細(xì)。教師講解畫法：在畫紙的邊上，有一個(gè)小圓點(diǎn)，這就是蜘蛛的家，我們棉線蘸上顏料，從蜘蛛的家出發(fā)，往外拖，我們把棉線“躺下來，拉一下”。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試。3、小蜘蛛可喜歡我和你們一起織的網(wǎng)，現(xiàn)在它要到織的又密又緊的蜘蛛網(wǎng)上來抓事物吃啦。（教師隨手把蜘蛛貼在網(wǎng)中）四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)1、要求幼兒手拿棉線蘸一蘸，躺下來，拉一下。從圓點(diǎn)出發(fā)

34、畫出放射狀的蜘蛛網(wǎng)，蜘蛛網(wǎng)畫的又緊又密。（棉線用好后，要放回顏料盤中，并把握手的一端掛在顏料盤的邊緣）2、放射狀畫好后請(qǐng)幼兒換顏色來裝飾蜘蛛網(wǎng)，換色時(shí)請(qǐng)捧著你的作品到另一種顏料處繼續(xù)畫。網(wǎng)織的又密又緊的，小蜘蛛就會(huì)到你的網(wǎng)上來捕事物。3、保持桌面和衣物的清潔，并畫好后回位置等待。五、欣賞點(diǎn)評(píng)作品1、教師：你最喜歡哪張網(wǎng)，并說說為什么？喜歡哪里？2、教師把小蜘蛛貼到網(wǎng)上，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)反思：活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一

35、節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。幼兒園中班美術(shù)教案10教學(xué)要求：1、初步學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫，知道先畫蠟筆再上水彩。2、能夠大膽運(yùn)用圓，曲線，直線及圖形等大膽裝飾大樹的樹干和樹葉。3、會(huì)簡(jiǎn)單講述自己的裝飾方法，能大膽評(píng)述別人的畫。教學(xué)準(zhǔn)備：顏料(紅、黃、藍(lán)、褐、綠、橙、玫瑰)水桶、抹布、黑色蠟筆、小毛筆、范作。教學(xué)過程：一、談話引起幼兒興趣1 “秋天到了，樹寶寶們要準(zhǔn)備過冬了，可是他們很不高興

36、，(出示用蠟筆勾好的樹)為什么呢?”(因?yàn)樗麄儧]有顏色，不漂亮)2“我們有什么辦法讓他們變漂亮?”(把他們打扮一下)3“那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，我們可以怎樣打扮它呢?”(幼兒討論)4 教師小結(jié)：我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝飾樹干和樹葉。二、學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(出示畫好的樹)1“看看這幅畫和我們以前畫的有什么不一樣?”(它有蠟筆和水彩)“對(duì)了，我們今天畫蠟筆水彩結(jié)合畫?！? 教師示范講解：先用蠟筆把大樹畫出來，再想好你要怎樣裝飾大樹，也要先用蠟筆勾出來。最后用水彩上色。三、幼兒進(jìn)行裝飾大樹，教師巡回指導(dǎo)。1 注意要先用蠟筆畫好后再上水彩，水彩顏色要多樣、美麗。2 指導(dǎo)個(gè)別幼兒對(duì)樹進(jìn)行裝飾，能夠把

37、自己的樹和別人裝飾的不一樣。3畫好后可以想想樹的后面可以怎么畫。四、評(píng)講作品1 你是怎么裝飾大樹的?用的上什么方法?2 你喜歡誰的畫?為什么?幼兒園中班美術(shù)教案11設(shè)計(jì)意圖：在夏天這個(gè)主題中，幼兒對(duì)夏天的天氣特征和動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化特別感興趣。一次，我?guī)Ш⒆觽冊(cè)谛@里散步，走過一棵高高的茂密的香樟樹時(shí)，胡星云小朋友指著樹、抬著頭說：“哇，樹葉長(zhǎng)得這么高，只有長(zhǎng)頸鹿才能吃得到！”其他孩子聞言，也議論起來，你一言，我一語，興趣盎然地議論起了長(zhǎng)頸鹿。在孩子的心中，長(zhǎng)頸鹿的形象就是高個(gè)子，現(xiàn)實(shí)中的長(zhǎng)頸鹿見得也不多。為此，我根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)繪畫活動(dòng)長(zhǎng)頸鹿找朋友?；顒?dòng)目標(biāo)：1、用繪畫的的方式表現(xiàn)長(zhǎng)

38、頸鹿的基本特征,并嘗試表現(xiàn)它的頭部動(dòng)態(tài)。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并能主動(dòng)地把自己的故事講給同伴聽?；顒?dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆，16開紙，粉筆，黑板。小螞蟻、云寶寶圖片?；顒?dòng)過程：1、活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察。今天老師給小朋友們帶來了兩位小客人，看看是誰呀？（橢圓形寶寶）這兩個(gè)橢圓形寶寶有什么不一樣？（大、小）2、橢圓形寶寶變魔術(shù)。兩個(gè)寶寶要做游戲了，可是他們離得太遠(yuǎn)了，說話也聽不清了，怎么辦？（打電話）。用電話線把兩個(gè)寶寶連起來，有了電話他們可高興了，小橢圓高興地變呀變，變出了大眼睛、大嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的角、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長(zhǎng)尾巴、細(xì)細(xì)的腿。呀、快看看兩個(gè)寶寶變呀變，變成了一只什么？（長(zhǎng)頸鹿）3、長(zhǎng)頸

39、鹿找朋友。今天長(zhǎng)頸鹿是來找朋友的，看它找到了誰？（出示白云寶寶）白云在哪？長(zhǎng)頸鹿應(yīng)該怎樣和他打招呼？（讓幼兒自己用動(dòng)作來嘗試，明白長(zhǎng)頸鹿必須抬頭才能與白云講話。）這時(shí)又有一個(gè)聲音在喊了：“長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿。”（出示小螞蟻）長(zhǎng)頸鹿該怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒來畫長(zhǎng)頸鹿低頭的樣子。）讓幼兒明白長(zhǎng)頸鹿必須把頭低下來才能與小螞蟻講話。4、“長(zhǎng)頸鹿、長(zhǎng)頸鹿”還有很多很多的朋友，天上的、地上的，水里的、樹上的，要來找長(zhǎng)頸鹿做朋友。小朋友，你們?cè)敢鈳烷L(zhǎng)頸鹿找更多的朋友嗎？5、幼兒作畫。教師根據(jù)情況給幼兒個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)將自己的“長(zhǎng)頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽。6、評(píng)價(jià)：你為長(zhǎng)頸鹿找到了哪些朋友？它們?cè)诟陕?？幼?/p>

40、園中班美術(shù)教案12【活動(dòng)目標(biāo)】1在觀察、欣賞的過程中，發(fā)現(xiàn)葉子的裝飾作用，激發(fā)創(chuàng)作欲望。2能夠思考自己的作品需要哪些形狀的葉子，并找到它們。3欣賞自己和他人的作品?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1有關(guān)葉畫的幻燈片。2塑料袋(人手一份)。3膠水、雙面膠、透明膠、彩色紙、剪刀、蠟筆、顏料、畫筆?！净顒?dòng)過程】1以幻燈片導(dǎo)入課題：今天，老師想請(qǐng)小朋友欣賞一些好看的畫，看看誰能發(fā)現(xiàn)這些畫是用什么做的。2談話：你想做一幅什么樣的葉畫呢?需要哪些形狀的葉子?還需要哪些工具呢?啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像，并計(jì)劃自己的工作。3帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找自己需要的葉子，教幼兒將葉子撿到自己的塑料袋中(注意環(huán)保教育，只撿地上的葉子，不要摘樹上的葉子。

41、)4在空地上分組進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，老師注意個(gè)別輔導(dǎo)。(此環(huán)節(jié)可請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，也可以以親子活動(dòng)的方式進(jìn)行。)5展示幼兒完成的作品，讓幼兒欣賞自己和他人的作品。【設(shè)計(jì)評(píng)析】1從欣賞人手，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。在欣賞幻燈片的過程中，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)這些畫的特點(diǎn)。用葉子拼出來的鳥、蝴蝶等豐富多彩的造型很容易激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試的欲望。2引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)計(jì)劃自己的工作，培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)有序的習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒思考自己要完成一幅怎樣的作品，需要那些材料。從某種意義上來說，這種教育方式更有助于拓展孩子們的思維，因?yàn)樗辉偈翘峁┈F(xiàn)成的材料，而是讓孩子們自己動(dòng)腦思考。在這樣的過程中，孩子們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)比較明確的目的，知道自己想要做什么，而

42、不再是老師要求做什么，怎么做。3教學(xué)形式的多樣性讓孩子們脫離單一的教與雪。在戶外，孩子們?cè)跈z樹葉的過程中，頁會(huì)萌發(fā)出許多新的想法來。他們對(duì)撿到的葉子會(huì)有不同的聯(lián)想：有的像釣魚鉤，有的像蝴蝶，有的像芭蕉扇等等。只要教師善于引導(dǎo)，孩子們就能完成富有個(gè)性的作品。4將孩子們的作品展示在教師的墻面上，孩子們?cè)诘玫剿说目佣ê驼J(rèn)可的同時(shí)，頁學(xué)習(xí)如何正確地評(píng)價(jià)他人的作品。幼兒園中班美術(shù)教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、用繪畫方式表現(xiàn)各種人物的細(xì)節(jié)特征，學(xué)習(xí)有目的地選配顏色。2、關(guān)注周圍的人物外貌、服裝等不同的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、馬路場(chǎng)景。2、供添畫用的背景畫面畫有許多人的輪廓，簽字筆，油畫棒。3、大班幼兒作品在人群中。

43、活動(dòng)過程：一、再現(xiàn)情景1、談?wù)搸熡坠餐贾玫膱?chǎng)景“熱鬧的大馬路”。一條熱鬧的馬路，路邊種著許多高高低低的樹，還蓋起了漂亮的高樓，越來越多的人搬進(jìn)了新造的高樓里，大馬路一下子變得熱鬧起來。我們每天走在馬路上也會(huì)碰到各種各樣的人。2、每天走在馬路上看見過誰呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的人物圖片）幼：我遇見過老爺爺。師：老爺爺和叔叔伯伯有什么不一樣？（老爺爺拄著拐杖，頭發(fā)稀少等）師：我們看見老爺爺怎么打招呼？幼：老爺爺好！幼：我看見馬路上有警察。師：你是怎么一眼就認(rèn)出他是警察呢？（警察戴著警帽，穿著警服，很神氣）幼：馬上上還有外國(guó)人。師：外國(guó)人和中國(guó)人長(zhǎng)得一樣嗎？外國(guó)人有什么特別的地方呢？（大多有卷卷的頭發(fā)、高高的鼻子等）師：有的外國(guó)朋友在上海工作，有的是到上海來游玩的?？吹酵鈬?guó)朋友，我們?cè)撛趺创蛘泻?？幼：hello！嗨！你好二、討論表現(xiàn)方法1、出示馬路場(chǎng)景：“今天天氣真不錯(cuò)，我們一起去馬上上散步吧。”2、添畫人物特征。馬上上走來一群人，我們來找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪個(gè)是男孩？哪個(gè)是女孩？（在比較中找出男孩和女孩諸多不同特征，找得越多越好）3、欣賞大班幼兒作品。（出示大班幼兒作品在人群中