師生手拉手?jǐn)y手共成長(zhǎng).doc

1、師生手拉手?jǐn)y手共成長(zhǎng)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師工 作 手 冊(cè)學(xué)校導(dǎo)師年一月至年一月時(shí)間年 月至年 月松陽(yáng)縣教育局制導(dǎo)師工作原則1. 熟悉了解原則原則上由任課老師擔(dān)任。對(duì)學(xué)生家庭情況、社會(huì)關(guān)系等有特殊了解 的教師可不受以上限制擔(dān)任導(dǎo)師。指導(dǎo)對(duì)象確定以后，導(dǎo)師必須全面了 解受導(dǎo)學(xué)生的家庭狀況、思想品行、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)性需要、潛能興趣、 同伴關(guān)系等情況，在德、智、體、美、勞等各方面關(guān)心學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生 全面發(fā)展，成為學(xué)生成才道路上的良師益友。2. 長(zhǎng)期穩(wěn)定原則為保證工作的連續(xù)性，師生關(guān)系一經(jīng)確定，中途一般不再變更，但 因任課教師年度工作調(diào)整或班級(jí)調(diào)整，原任課教師的導(dǎo)師工作由續(xù)任教 師接替或重新確定。對(duì)個(gè)別因特殊情況要

2、求調(diào)整師生關(guān)系的，由導(dǎo)師或 學(xué)生本人向總校政教處提出申請(qǐng)，經(jīng)同意后方可調(diào)整。3. 全面關(guān)愛(ài)原則導(dǎo)師應(yīng)關(guān)心學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活、品行、心理、人生等方面情況，糾 正其缺點(diǎn)和不足，并給予正確適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要不斷鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，發(fā) 現(xiàn)學(xué)生的成功和成就。4. 因材施教原則導(dǎo)師應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)性及個(gè)別差異，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，尊重學(xué)生的選擇，施以適當(dāng)之指導(dǎo)，使其正常發(fā)展，養(yǎng)成健全人格。導(dǎo)師工作制度1. 談心輔導(dǎo)制度 經(jīng)常與學(xué)生談心交流，談話時(shí)要有主題，做到每?jī)芍苤辽倥c受導(dǎo)學(xué) 生談心一次并進(jìn)行記錄，關(guān)注學(xué)生變化情況，對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)要進(jìn)行耐心 細(xì)致的教育， 對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步及時(shí)提請(qǐng)班主任、 家長(zhǎng)或?qū)W校進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 也

3、可以通過(guò)書(shū)信或郵箱、 QQ 等方式和學(xué)生進(jìn)行交流、溝通，走進(jìn)學(xué)生 的心靈，及時(shí)幫助解決問(wèn)題。導(dǎo)師要及時(shí)做好談話交流記錄。2. 家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)制度導(dǎo)師要主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系， 通過(guò)家訪、接待家長(zhǎng)來(lái)訪、 電話、 網(wǎng)絡(luò)、信件等多種形式，了解學(xué)生本人及家庭情況，指導(dǎo)家庭教育，共 同探索教育方法；要注重家庭背景和學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)、心理的相關(guān)分 析，對(duì)單親、重組、貧困、孤兒、投親等家庭情況特殊的學(xué)生，更要予 以重點(diǎn)關(guān)注；有針對(duì)性地組織結(jié)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)間的交流，共同做好學(xué)生 的工作。一般情況下，導(dǎo)師每月至少與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次，有特殊情況 時(shí)則應(yīng)隨時(shí)聯(lián)系。3. 定期匯報(bào)制度 受導(dǎo)學(xué)生應(yīng)每?jī)芍苤辽僖淮沃鲃?dòng)向?qū)焻R報(bào)自

4、己的思想、生活和學(xué) 習(xí)情況 ;導(dǎo)師每學(xué)期就受導(dǎo)學(xué)生的情況向?qū)W校里寫(xiě)一份匯報(bào)材料，主要說(shuō) 明自己指導(dǎo)所取得的成績(jī)及存在的問(wèn)題。必要時(shí)可隨時(shí)匯報(bào)和咨詢。4. 成長(zhǎng)檔案制度建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案， 負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě) 學(xué)生成長(zhǎng)檔案，記錄學(xué)生 成長(zhǎng)軌跡。5. 個(gè)案分析制度對(duì)特殊學(xué)生、特殊家庭 （如單親、重組家庭等 ）應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)分析和指 導(dǎo)。6. 集體會(huì)診制度每月應(yīng)參加總校政教處組織的導(dǎo)師會(huì)診例會(huì)，對(duì)當(dāng)月在某方面存在 明顯偏差的學(xué)生進(jìn)行集體“診斷”，提出方法，落實(shí)“治療”措施。導(dǎo)師工作職責(zé)遵循教育教學(xué)規(guī)律及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為受導(dǎo)學(xué)生搭建立體教育 平臺(tái)，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)等教育資源，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)受導(dǎo)學(xué)

5、生進(jìn)行全方位的指導(dǎo)和教育。1. 思想引導(dǎo) 主要是教育學(xué)生嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，糾正不良習(xí)慣，遵守法律、法令和 社會(huì)公德，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立人生理想，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值 觀，增強(qiáng)學(xué)生自立、自律意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生良好思想品德和健全人格的形 成。2. 學(xué)業(yè)輔導(dǎo) 主要是指導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，傳授學(xué)習(xí)方法，培 養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3. 生活指導(dǎo) 主要是關(guān)心學(xué)生日常生活， 幫助學(xué)生明確生活目標(biāo)， 端正生活態(tài)度， 學(xué)會(huì)與人交往，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。善于與學(xué)生家長(zhǎng)、 其他科任教師聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校和科任教師的關(guān)系。4. 心理疏導(dǎo) 主要是關(guān)心學(xué)生的身心健康，維護(hù)學(xué)

6、生心理健康，及時(shí)幫助學(xué)生疏 導(dǎo)、克服和消除心理障礙，激發(fā)他們自尊、自愛(ài)、自信和樂(lè)觀豁達(dá)、蓬勃向上的健康心理。受導(dǎo)學(xué)生義務(wù)1. 與導(dǎo)師坦誠(chéng)交往，彼此尊重，互相信任；2. 謙虛、主動(dòng)、及時(shí)與導(dǎo)師溝通和聯(lián)系，每?jī)芍苤辽僖淮沃鲃?dòng)向?qū)焻R報(bào)自己的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況；3. 謙虛接受、認(rèn)真聽(tīng)取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見(jiàn)。受導(dǎo)學(xué)生一覽表、內(nèi)容姓名性別出生年月班級(jí)性質(zhì)監(jiān)護(hù)人/電話現(xiàn)居住地址關(guān)注主要問(wèn)題備注：性質(zhì)指留守兒童、學(xué)習(xí)有困難學(xué)生、行為有偏差學(xué)生、其他特殊 學(xué)生等。學(xué)生個(gè)體情況登記表姓名性別出生年月班級(jí)班主任電話父親電話工作單位母親電話工作單位實(shí)際監(jiān)護(hù)人電話工作單位現(xiàn)居住地址家庭情況個(gè)性特點(diǎn)學(xué)習(xí)情況需關(guān)注

7、主要問(wèn)題學(xué)生個(gè)體情況登記表姓名性別出生年月班級(jí)班主任電話父親電話工作單位母親電話工作單位實(shí)際監(jiān)護(hù)人電話工作單位現(xiàn)居住地址家庭情況個(gè)性特點(diǎn)學(xué)習(xí)情況需關(guān)注 主要問(wèn)題學(xué)生個(gè)體情況登記表姓名性別出生年月班級(jí)班主任電話父親電話工作單位母親電話工作單位實(shí)際 監(jiān)護(hù)人電話工作單位現(xiàn)居住地址家庭情況個(gè)性特點(diǎn)學(xué)習(xí)情況需關(guān)注 主要問(wèn)題學(xué)生個(gè)體情況登記表姓名性別出生年月班級(jí)班主任電話父親電話工作單位母親電話工作單位實(shí)際電話工作單位監(jiān)護(hù)人現(xiàn)居住地址家庭情況個(gè)性特點(diǎn)學(xué)習(xí)情況需關(guān)注 主要問(wèn)題學(xué)生個(gè)體情況登記表姓名性別出生年月班級(jí)班主任電話父親電話工作單位母親電話工作單位實(shí)際監(jiān)護(hù)人電話工作單位現(xiàn)居住地址家庭情況個(gè)性特點(diǎn)學(xué)習(xí)情況需關(guān)注 主要問(wèn)題學(xué)生個(gè)體情況登記表姓名性別出生年月班級(jí)班主任電話父親電話工作單位母親電話工作單位實(shí)際監(jiān)護(hù)人電話工作單位現(xiàn)居住地址家庭情況個(gè)性特點(diǎn)學(xué)習(xí)情況需關(guān)注 主要問(wèn)題導(dǎo)師輔導(dǎo)工作計(jì)劃周次主要工作內(nèi)容活動(dòng)（談心）輔導(dǎo)記錄對(duì)象時(shí)間地點(diǎn)形式學(xué)生表現(xiàn)情況關(guān)愛(ài)措施效果活動(dòng)（談心）輔導(dǎo)記錄對(duì)象時(shí)間地點(diǎn)形式學(xué)生表現(xiàn)情況關(guān)愛(ài)措施效果活動(dòng)（談心）輔導(dǎo)記錄活動(dòng)（談心）輔導(dǎo)記錄對(duì)象時(shí)間地點(diǎn)形式學(xué)生表現(xiàn)情況關(guān)愛(ài)措施效果活動(dòng)（談心）輔導(dǎo)記錄活動(dòng)（談心）輔導(dǎo)記錄對(duì)象時(shí)