八年級歷史預(yù)習(xí)案

1、第23課 文明的沖撞與沖突 預(yù)習(xí)目標(biāo)（明確目標(biāo)，事半功倍） 1.知道希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征等基本史實，說出亞歷山大東征的影響； 2簡述馬可波羅來華、阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明和傳播等史實，探討世界各民族、各地區(qū)和平交往的歷史意義；預(yù)習(xí)方法與要求（掌握學(xué)習(xí)方法，你會學(xué)的能輕松）1根據(jù)目標(biāo)自讀課本，感知教材，用紅筆勾畫出重難點，標(biāo)記出疑點，以備小組交流，獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。2.組長對成員課本預(yù)習(xí)情況和預(yù)習(xí)案完成情況經(jīng)行檢查，并給于等級評價。預(yù)習(xí)任務(wù)（預(yù)習(xí)時順帶把這些題記下來，試試你的身手呀?。┮?古代文明之間交往的方式有 和 。 二 古代文明之間的暴力沖撞( 形式及事例)1 和 文明的沖突 指耕田人和牧羊

2、人的沖突，如匈奴,蒙古等民族對中原農(nóng)業(yè)地區(qū)和歐洲農(nóng)業(yè)地區(qū)的沖擊。2 -之間的沖突，比較典型事例有 和(1)希波戰(zhàn)爭:交戰(zhàn)雙方是 和 。主要戰(zhàn)役有 和 。結(jié)果 取得勝利。 （2）亞歷山大東征:公元前4世紀 統(tǒng)一了希臘,后來 繼承王位先后滅亡了包括埃及.巴比倫在內(nèi)的龐大的波斯帝國,一直打到 流域,建立了空前龐大的 帝國. 三 古代文明之間的和平交流 1 典型事例 (1)阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播:原本是發(fā)明的,后來經(jīng).的傳播,成為世界上人們共同使用的數(shù)字.。阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播過程： 最后傳遍世界。 （ 2）馬克.波羅來華與東方見聞錄又叫 2，作用：古代文明的之間的交往促進了的擴展。預(yù)習(xí)展示1、展示要脫稿，書寫

3、要工整、迅速、聲音要洪亮，語言要準確，使用普通話。2、非展示的同學(xué)要全身心投入學(xué)習(xí)，認真聆聽，迅速記錄，大膽提出疑問和補充觀點，不浪費一分一秒。3本環(huán)節(jié)促使每一個學(xué)生主動、積極、愉快地參與活動，給學(xué)生以交流的平臺，突出學(xué)生主體地位。探究釋疑（一定要堅持先自主、后合作、再展示、最后點評糾錯的原則。）小組合作討論，培養(yǎng)合作交流能力，結(jié)合本課內(nèi)容予以歸納，培養(yǎng)分析歸納能力，突破難點。教師要鼓勵學(xué)生表達自己的觀點)達標(biāo)訓(xùn)練1下列文明沖突中，屬于游牧文明對農(nóng)業(yè)文明發(fā)動的是：( )A衛(wèi)青、霍去病攻打匈奴 B忽必烈征服南宋C英法聯(lián)軍火燒圓明園 D凱撒征服埃及2區(qū)域文明間沖突的典型例子是：( )A北方的鮮卑族

4、進入黃河流域 B希臘與波斯的戰(zhàn)爭C斯巴達克起義 D拿破侖反擊反法同盟3公元前490年， 和希臘在馬拉松發(fā)生了一場激烈的戰(zhàn)爭，結(jié)果希臘人取得了勝利。為了把勝利的消息很快地送到首都雅典，就派了一個叫菲力比斯的戰(zhàn)士，從馬拉松一直跑到雅典。當(dāng)他到達雅典時已經(jīng)筋疲力盡，傳達了勝利的消息以后便死去了。后來為了紀念這位戰(zhàn)士，現(xiàn)代奧運會設(shè)立了馬拉松賽跑。( )A亞歷山大B埃及C羅馬D波斯4使希臘文明與古老的東方文明結(jié)合，開啟歷史上希臘化時代的戰(zhàn)爭是：( )A亞歷山大東征B希波戰(zhàn)爭C八國聯(lián)軍入侵中國D十字軍東征5下列文明的傳播，屬于和平交流方式的是：( )阿拉伯?dāng)?shù)字 馬可波羅東游 鑒真東渡 大英博物館陳列圓明園

5、文物ABCD6古代東西方和平交流時間最長的是：( )A鄭和下西洋B絲綢之路C玄奘西游D馬可波羅東游7在文明沖撞與交融中最能促進文明的飛躍發(fā)展，下列東西方科學(xué)家中 就產(chǎn)生于這種類型。( )A亞里士多德B歐幾里德C弗洛伊德D希羅多德8 暴力沖撞與和平交往，哪種方式對文明的發(fā)展更有利？為什么？課后反思第24課 昔日的輝煌預(yù)習(xí)目標(biāo)（明確目標(biāo)，事半功倍）1. 知道兩河流域的楔形文字,埃及的象形文字2. 掌握.,等文學(xué)成就3. 了解阿拉伯麥價清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特點預(yù)習(xí)方法與要求（掌握學(xué)習(xí)方法，你會學(xué)的能輕松）1根據(jù)目標(biāo)自讀課本，感知教材，用紅筆勾畫出重難點，標(biāo)記出疑點，以備小組交流，獨立完成預(yù)

6、習(xí)任務(wù)。2.組長對成員課本預(yù)習(xí)情況和預(yù)習(xí)案完成情況經(jīng)行檢查，并給于等級評價。預(yù)習(xí)任務(wù)（預(yù)習(xí)時順帶把這些題記下來，試試你的身手呀！）1. 最早的文字 公元前4000年末期,兩河流域的_.創(chuàng)造了文字，屬于最早的文字。稍晚一點埃及人創(chuàng)造了-文字。二 文學(xué)的基石 1 史詩：是古代希臘不朽的文學(xué)作品，同時也是西方最早的史書。包括-和兩部作品。相傳是古希臘盲詩人所作的長篇敘事詩。2 悲?。鹤钅艽砉畔ＥD文學(xué)成就的是(1)埃斯庫羅斯是希臘悲劇的始祖，有“”的美稱，代表作。（2）索?？死锼沟拇碜魇呛? (3)歐里屁得斯的代表作是和3 民間故事集：又名一千零一夜是阿拉伯的民間故事集。其中的新巴達航海，阿拉丁神

7、燈等故事廣為流傳。 三 凝固的藝術(shù) 埃及的，希臘的-，羅馬的，法國的，阿拉伯的都是世界著名的建筑。預(yù)習(xí)展示1、展示要脫稿，書寫要工整、迅速、聲音要洪亮，語言要準確，使用普通話。2、非展示的同學(xué)要全身心投入學(xué)習(xí)，認真聆聽，迅速記錄，大膽提出疑問和補充觀點，不浪費一分一秒。3本環(huán)節(jié)促使每一個學(xué)生主動、積極、愉快地參與活動，給學(xué)生以交流的平臺，突出學(xué)生主體地位。探究釋疑（一定要堅持先自主、后合作、再展示、最后點評糾錯的原則。）小組合作討論，培養(yǎng)合作交流能力，結(jié)合本課內(nèi)容予以歸納，培養(yǎng)分析歸納能力，突破難點。教師要鼓勵學(xué)生表達自己的觀點)議一議：為什么把世界古代建筑物稱為“凝固的藝術(shù)？達標(biāo)訓(xùn)練1在兩河

8、流域誕生的漢謨拉比法典，它與 文字有密切關(guān)系。( )A楔形 B象形 C線形 D甲骨2埃及人發(fā)明的 文字，是定動物形象符號來表示一定意義的文字。( )A楔形 B象形 C線形 D甲骨3 表現(xiàn)了希臘人民熱愛生活，肯定人的力量的積極樂觀的精神，表現(xiàn)了希臘人的朝氣，因而它也被稱為“英雄史詩”，對后來文藝復(fù)興影響非常大。( )A荷馬史詩 B希臘神話 C希臘悲劇 D希臘喜劇4張三豐同學(xué)說他的電腦“中了木馬”，經(jīng)常無緣無故地重啟。這里的“木馬”這和 中記載的“木馬記”有關(guān)聯(lián)。( ) A奧德賽 B伊尼亞特 C王子復(fù)仇記 D伊尼特5在古希臘文學(xué)中，最有代表性的是：( )A荷馬史詩 B神話 C悲劇 D喜劇6他被迫鎖在懸?guī)r絕壁上，他給直挺挺地吊著，無法入睡，無法彎曲一下疲憊的雙膝。宙斯每天派一只惡鷹去啄食被縛的普羅米修斯的肝臟。肝臟被吃掉多少，很快又恢復(fù)原狀。普羅米修斯這個悲劇性的藝術(shù)形象是 塑造出來的。A埃斯庫羅斯 B阿里斯托芬 C索?？说盟?D荷馬7阿拉丁神燈的故事