語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)《飛船上的特殊乘客》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、飛船上的特殊乘客教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的意識(shí)。3、了解太空植物的變化和作用，從而了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究的神奇作用，并通過(guò)學(xué)習(xí)，感受準(zhǔn)確的用詞、形象地表達(dá)，初步學(xué)習(xí)說(shuō)明文的基本表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解太空植物的變化和作用，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)說(shuō)明文的基本表達(dá)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、揭題導(dǎo)入1、觀看神舟飛船飛天的錄象（片段，十秒左右），認(rèn)識(shí)飛船。板書(shū)：飛船2、結(jié)合時(shí)事，聊聊飛船上的乘客航天員（楊利偉等），板書(shū)： 乘客3、揭題。板書(shū)：飛船上的特殊乘客你們知道飛船上的特殊乘客的是誰(shuí)嗎？（太空植物的種

2、子）二、整體感知，梳理文章主要內(nèi)容：1、過(guò)渡：這些特殊乘客的太空之旅十分有意思，請(qǐng)你自由讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，同時(shí)想一想：文章向我們介紹了太空植物的哪些相關(guān)信息？2、檢測(cè)預(yù)習(xí)：分組出示字詞：（1）例如 淘汰 花卉 篩選 鹽堿 糖尿病 美味佳肴 （ 指名讀；難讀的紅色詞語(yǔ)，再多讀幾遍 。齊讀。 ） （2）輻射 微重力 高真空 遺傳物質(zhì) 變異植株 （點(diǎn)擊詞語(yǔ)手冊(cè)中的意思。生輕聲自讀。）提示方法：這些都是科學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，光靠課堂幾分鐘，也講不清楚。遇到這類詞語(yǔ)怎么辦呢？可以靠工具書(shū)，可以閱讀相關(guān)資料，同學(xué)們手中就有一份，還可以上網(wǎng)查詢。3、太空植物的哪些相關(guān)信息？生交流。（引導(dǎo)學(xué)生概括地交流文本

3、中獲取的信息）變化、作用、形成原因等。你們交流的信息，文中有一句話可以大致概括。出示：小小的植物種子經(jīng)過(guò)一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。指名朗讀。齊讀。歸納方法：理清文章思路，抓住文章中心句來(lái)概括主要內(nèi)容。三、深入探究“太空植物的奇妙變化和神奇用途”1、圍繞“小小的植物種子經(jīng)過(guò)一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。”展開(kāi)教學(xué)過(guò)渡：這些小小的植物種子經(jīng)過(guò)一番太空旅行，有怎樣美妙的變化？請(qǐng)你默讀課文，根據(jù)表格來(lái)學(xué)習(xí)：太空植物美妙的變化（用劃出）神奇的用途（用）太空茄子有的比籃球大，有的比雞蛋小太空黃瓜鐵和維生素c的含量大大提高太

4、空辣椒個(gè)大味美，還結(jié)出了漂亮的黃色甜椒和紅色甜椒太空葫蘆長(zhǎng)到一米長(zhǎng)太空菜葫蘆變苦太空花卉更美更新奇太空草種、樹(shù)種耐旱、耐鹽堿 交流羅列答案。 2、體會(huì)變化： 出示：例如，搭乘過(guò)神舟一號(hào)無(wú)人飛船的茄子種子，栽培后結(jié)出的果實(shí)有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。 例如，太空黃瓜里鐵和維生素c的含量都大大提高；太空葫蘆可以長(zhǎng)到一米長(zhǎng)，太空辣椒不僅個(gè)大味美，還結(jié)出了漂亮的黃色甜椒和紅色甜椒。（1）輕聲讀一讀。發(fā)現(xiàn)兩句話的相同之處。（例如）指出課文使用的說(shuō)明方法是舉例子。第二句話連舉3個(gè)例子，所以每個(gè)例子之間用上了分號(hào)。（板書(shū)：舉例子）（2）發(fā)現(xiàn)不同之處。同樣都在寫(xiě)變化，是不是都從同一個(gè)角度來(lái)寫(xiě)的？引導(dǎo)學(xué)生

5、體會(huì)（隨機(jī)板書(shū)：形狀，大小，顏色，味道，營(yíng)養(yǎng)等）（3）到底用了什么方法寫(xiě)出這些變化的呢？引導(dǎo)學(xué)生尋找。板書(shū)：比較 列數(shù)字（4）太空植物介紹會(huì)： （出示各種太空植物圖片）：真會(huì)學(xué)習(xí)，把圖片送給同學(xué)們。可以用上課文中的話，可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造，結(jié)合圖片來(lái)介紹太空植物。出示句型練習(xí)：小小的_種子經(jīng)過(guò)一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，長(zhǎng)大后_。 3、體會(huì)作用：（1）學(xué)生交流。師概括出示。（食用 藥用 美化生活 綠化祖國(guó)）（2）這么神奇的用途，我也想來(lái)讀一讀這段話。師范讀，故意讀漏“發(fā)現(xiàn)、打算、正在致力于、希望”4個(gè)詞語(yǔ)，提醒學(xué)生注意。（3）為什么不能省掉呢？引導(dǎo)：科普說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確。 4、回扣中心：

6、指名讀。讀出神奇、美妙。齊讀。 5、隨堂寫(xiě)作：如果你是科學(xué)家，你還想讓哪些種子飛上太空？（自由交流）這些種子經(jīng)歷太空旅行后，他們又會(huì)發(fā)生什么美妙的變化？還會(huì)又哪些新的神奇的用途呢？提示：充分發(fā)揮自己的想象，嘗試著用上數(shù)字或比較的方法，從各個(gè)角度寫(xiě)出太空植物的變化和用途。小小的_種子經(jīng)過(guò)一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，長(zhǎng)大后，_。 自由寫(xiě)，交流。引導(dǎo)評(píng)價(jià)（想象，語(yǔ)言方面） 四、探究“科學(xué)家的聰明勤勞，創(chuàng)造奇跡” 1、普通的植物種子，上了一次太空，就發(fā)生這么美妙的變化，產(chǎn)生了這么神奇的用途，這是為什么？學(xué)生從第三自然段中探究原因。學(xué)生自己讀一讀。 2、師生對(duì)話： 小小的植物種子在太空獲得了魔力，有了這么多美妙的變化和神奇的用途，得感謝（宇宙），感謝（射線），感謝（微重力），感謝（高真空），更得感謝誰(shuí)？科學(xué)家 3、出示：其實(shí)真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家，是他們的 知識(shí)和工作創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡！齊讀。 五、激發(fā)探究興趣 總結(jié)：也許太空植物的很多奧秘在今天的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們并沒(méi)有