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1、好事情教學反思好事情是北師大版一年級下冊15單元以“長大”為主題的第二篇課文。好事情這是一篇兒童故事，講的是尤拉一心只想做大好事，卻不愿幫助馬莎、小狗、奶奶。這個故事告訴我們，要實現(xiàn)美好的愿望就應該付諸行動，從身邊的小事做起。在本課教學中，我采用多種方法，聯(lián)系學生生活實際，使學生能在快樂學習中，更好的理解課文內(nèi)容。一、采用多種形式，激發(fā)學生識字興趣。本課生字較多，我在課堂上運用多種識字方法讓學生認會本課生字。在本課的生字詞教學上，我采用指名讀、開火車讀、齊讀、小老師領讀等多種形式調(diào)動學生學習識字的積極性。在教學中，小老師領讀,是一個低年級學生互幫互學的好方法。在教學中，通過兩位小老師的領讀,

2、激發(fā)學生認字的興趣。二、聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生學習欲望。在導入新課時，我聯(lián)系生活實際，我問學生：“同學們，大家平時都做過哪些好事情？”學生積極性特別高，在課堂上暢所欲言，他們大多數(shù)學生都幫助爸爸媽媽做過許多好事，我趁機出示尤拉的圖片，課文中的尤拉也想做好事情，他想做哪些好事情呢？今天學習新的課文好事情，激發(fā)了學生學習的欲望，想去了解課文中更多的內(nèi)容。 三、 引導學生在交流討論中，理解課文內(nèi)容。我在學生熟讀課文的基礎上，讓學生邊讀課文邊想，“尤拉想做哪些好事情？這些好事情做成了沒有？”在學生交流的過程中，引導學生理解課文內(nèi)容，感受尤拉做的都是驚天動地的“大好事”，而對身邊的小事卻不愿意去做。在課堂中，我讓學生大膽想象“假如你是尤拉，你聽了媽媽的話，你會怎么想，怎么做？”一個學生趕忙說“我聽了媽媽的話，我會帶馬莎去玩，給小狗喝水，幫奶奶刷碗?！碑攲W生再讀課文，討論：“媽媽叫尤拉做的是好事情嗎？你認為好事情應該從哪里做起？”學生經(jīng)過討論后，一致認為媽媽叫尤拉做的都是好事情，好事情應該從身邊的小事做起。此外，在本課教學上，我還注重學生的口頭表達能力，如讓學生用“如果就”練習說一句話。學生不僅積累了詞語，而且理解了課文內(nèi)容。本課的教學還存在一些不足，如學生在讀課件中的詞語時，應多讓學

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