如何做好一名小學(xué)英語教師

1、如何做好一名小學(xué)英語教師于都縣明德小學(xué) 戴偉紅光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，我已從教了12年，在初中教了11年的英語，去年來到小學(xué)。剛開始認(rèn)為有多年的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教小學(xué)英語不過是小菜一碟，而后發(fā)現(xiàn)并非如此。一年下來，我深刻感受到要做好一名小學(xué)教師不容易，要做好一名小學(xué)英語教師更不容易。 英語在我們這里，開設(shè)時(shí)間不長(zhǎng)，每周兩到三課時(shí)，學(xué)生不重視，家長(zhǎng)也不重視，都把英語當(dāng)成副課。這給我們教學(xué)帶來了很大的阻力，我們與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通也很困難。我經(jīng)常想怎樣去轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，讓其喜歡英語，熱愛英語。在小學(xué)從教一年，我明白要做好一名小學(xué)英語教師，就要不懈的追求。一、 播撒愛的種子別林斯基說：“愛是教育的工具

2、和媒介?！弊鳛橐幻逃ぷ髡撸紫纫獡碛幸活w愛學(xué)生的心。只有愛心才能滋潤(rùn)學(xué)生的心田，才能喚起學(xué)生的情感共鳴。離開了愛，一切教育無從談起。沒有愛，就沒有教育。作為教師，在平時(shí)的教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注對(duì)學(xué)生情感的傾注。1、關(guān)愛每一位學(xué)生教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是無私的、公正的，是面向全體學(xué)生的。無論教那個(gè)班，無論所教的學(xué)生是優(yōu)是劣，都一視同仁，待之以愛，不能隨教師的個(gè)人興趣、利益來選擇。學(xué)生由于各自不同的個(gè)性心理和成長(zhǎng)環(huán)境，在我們面前的形象也不同，學(xué)生家長(zhǎng)的身份和社會(huì)地位各個(gè)不同，我們教師應(yīng)一碗水端平。2、細(xì)心觀察每一位學(xué)生學(xué)生之間存在個(gè)體差異，我們要細(xì)心觀察他們有何優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，他們的興趣

3、愛好所在。學(xué)生雖小，但他們也同我們大人一樣有思想有感情，要細(xì)心觀察其思想動(dòng)向和情緒波動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界。只有了解了學(xué)生，才能更好的教育，正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”3、寬容、理解、尊重每一位學(xué)生渴望得到別人的尊重，是人的一種強(qiáng)烈的心理需求。學(xué)生是活生生的人，他們有自己的人格和尊嚴(yán)。蘇霍姆林斯基說：“對(duì)待學(xué)生的自尊心，要像對(duì)待一朵玫瑰上顫動(dòng)欲墜的露珠那樣小心?！睂W(xué)生除了年紀(jì)小些外，不比成人缺少任何東西。作為教師，我們要相信和尊重每一個(gè)學(xué)生。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的過錯(cuò)，我們要寬容和理解，要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度，去分析和對(duì)待他們的言行。在平時(shí)的教學(xué)中，

4、我們要擁有一顆童心，走進(jìn)學(xué)生的心靈。讓學(xué)生“親其師，信其道?！?、多賞識(shí)學(xué)生，讓表揚(yáng)和鼓勵(lì)助學(xué)生走向成功之路每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚(yáng)，學(xué)生也是一樣。它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。一句良言能喚醒一顆破碎的心，一句激勵(lì)的話可成就一個(gè)英才，一句惡語卻有可能把一個(gè)好人推向深淵。很難想象一個(gè)成天被挑剔的人，會(huì)不垂頭喪氣，會(huì)有成就感，會(huì)充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實(shí)現(xiàn)自我的人才。因此我們要鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓學(xué)生充滿自信，自我覺醒。當(dāng)然，對(duì)好的學(xué)生給予賞識(shí)也許不難，而對(duì)那些所謂的“差生”則更要多給一些關(guān)愛、賞識(shí)，捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”。因?yàn)樗麄兏枰膭?lì)，更需要

5、信心。一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一句溫暖的話，一個(gè)愛撫的動(dòng)作，都可能撥動(dòng)他們的心弦，改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至改變他們的人生。我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識(shí)、鼓勵(lì)，使他們充滿自信，激起他們學(xué)習(xí)的興趣，讓表揚(yáng)和鼓勵(lì)成為走向成功的催化劑。二、不斷提高自身的素質(zhì)教育事業(yè)是一項(xiàng)灌溉的事業(yè)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，要給學(xué)生一桶水，教師必須是一條流動(dòng)的河，甚至是源頭活水。作為教師，必須要重視自身素質(zhì)的提高。1、英語專業(yè)水平的提高作為一個(gè)英語教師首先就應(yīng)該提高自身素質(zhì)。英語教師過硬的專業(yè)素質(zhì)水平是使教育，教學(xué)工作得以順利進(jìn)行的必要前提。一個(gè)專業(yè)知識(shí)殘缺不全的教師肯定只能是濫竽充數(shù)

6、，誤人子弟。因此，教師要有扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識(shí)，有較高的聽、說、讀、寫和綜合運(yùn)用的能力。小學(xué)英語是啟蒙階段，教師的語音、語調(diào)、書寫會(huì)直接影響學(xué)生，所以教師必須要口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，書寫工整規(guī)范。2、教學(xué)技能的提高作為一位小學(xué)英語教師，不但英語專業(yè)知識(shí)水平要過硬，還要會(huì)唱：結(jié)合學(xué)習(xí)的進(jìn)程教課本中的英語歌曲，會(huì)編寫學(xué)生喜愛的歌曲；會(huì)畫：能應(yīng)用簡(jiǎn)筆畫于教學(xué)中；會(huì)跳、善表演：利用肢體語言，以豐富的表情、協(xié)調(diào)的動(dòng)作表達(dá)意義和情感。讓課堂更生動(dòng)活潑，讓學(xué)生學(xué)的輕松、愉快。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。3、課堂組織能力，調(diào)控能力，應(yīng)變能力的提高在教學(xué)過程中，教師的主導(dǎo)作用不只是通過對(duì)知識(shí)的講解來體現(xiàn)

7、的，而是隨著課堂教學(xué)活動(dòng)的不斷變化，教師的角色也在不斷地變化，時(shí)而是組織指揮者，時(shí)而是“導(dǎo)演”，時(shí)而是“演員”，時(shí)而是“觀眾”。教師必須具備組織和調(diào)控課堂的能力，使學(xué)生全神貫注，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。課堂上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)意想不到的事情，教師必須結(jié)合實(shí)際靈活處理。4、更新教育觀念，樹立新的教育理念，不斷創(chuàng)新教書育人，育人在先，教書在后。先學(xué)做人，再學(xué)學(xué)問。傳統(tǒng)的教育 “師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！爆F(xiàn)在，我們不能再把生當(dāng)成接受知識(shí)的“容器”，要讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。教師要更新教育觀念，在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，運(yùn)用新的教學(xué)模式、新的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生感知、感受、感悟知識(shí)創(chuàng)造條件。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，信息技術(shù)廣泛應(yīng)用，在樹立全新教育理念的同時(shí)，努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)及操作技能是必然。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教是為了不教，教書不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生具有終生學(xué)習(xí)的愿望和能力。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要讓學(xué)生成為主體，自主學(xué)