體育與健康論文：高年級(jí)耐力跑課的教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

1、我校高年級(jí)耐力跑課的教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析摘要：近年來(lái),我校出現(xiàn)了只重視類(lèi)球的教學(xué)，而忽視了田徑類(lèi)的教學(xué)的情況。田徑運(yùn)動(dòng)作為運(yùn)動(dòng)之母，特別是耐力跑項(xiàng)目當(dāng)前在我校教學(xué)當(dāng)中的現(xiàn)狀如何?本文就我校耐力跑課的教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生的學(xué)習(xí)目的與態(tài)度等進(jìn)行調(diào)查，再結(jié)合有關(guān)教育理論與小學(xué)生新課標(biāo)要求，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，希望能為體育教學(xué)工作的同行們提供一些有用的參考意見(jiàn)。關(guān)鍵詞：耐力跑教學(xué) 現(xiàn)狀調(diào)查 分析建議一、調(diào)查目的國(guó)家體育部及省市教委實(shí)施的教育振興行動(dòng)計(jì)劃，是推動(dòng)學(xué)校體育和藝術(shù)教育改革與發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。此工程當(dāng)中要求能讓學(xué)生基本掌握一兩種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。而耐力跑運(yùn)動(dòng)能提高人體各器官系統(tǒng)功能，特別能提高耐力、速度、靈

2、敏等身體素質(zhì)，能培養(yǎng)人們勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。但現(xiàn)時(shí)我校耐力跑教學(xué)如何開(kāi)展，是否在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中使學(xué)生得到了良好的發(fā)展？這方面暫時(shí)還沒(méi)有引起有關(guān)教育工作者的重視，未見(jiàn)有關(guān)的總結(jié)。二、調(diào)查對(duì)象、方法與內(nèi)容2.1 調(diào)查對(duì)象 我校16個(gè)班，共750人2.2 調(diào)查方法 2.2.1 問(wèn)卷調(diào)查法 向所抽取的班級(jí)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。共發(fā)放問(wèn)卷750份，回收728份，回收率97%,有效問(wèn)卷719份，有效率98%。 2.2.2數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)所獲的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。2.2.3文獻(xiàn)資料法通過(guò)查閱教材，結(jié)合有關(guān)教育理論、思想與小學(xué)生新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)當(dāng)前校耐力跑教學(xué)

3、課的現(xiàn)狀進(jìn)行分析討論。2.3調(diào)查內(nèi)容2.3.1 學(xué)生學(xué)習(xí)耐力跑的目的2.3.2學(xué)生學(xué)習(xí)耐力跑的態(tài)度2.3.3學(xué)生喜歡耐力跑課的教學(xué)模式2.3.4學(xué)生喜歡耐力跑課的教學(xué)形式2.3.5學(xué)生對(duì)耐力跑課的考核與評(píng)價(jià)的看法三、結(jié)果與分析3.1耐力跑課的實(shí)施現(xiàn)狀3.1.1 學(xué)生學(xué)習(xí)耐力跑的目的調(diào)查通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，選擇鍛煉身體，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)意志的學(xué)生有670人,占了93.1%，選擇應(yīng)付考核的有49人,只占6.9?？梢钥闯?，學(xué)生學(xué)習(xí)耐力跑的目的是很明確的。這樣，在目的明確的情況下我們應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參加耐力跑運(yùn)動(dòng)。3.1.2 學(xué)生參與耐力課的態(tài)度學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)耐力的目的很明確，但是當(dāng)問(wèn)及是否喜歡上耐力跑課時(shí)，只有2

4、05人表示喜歡,占28.5，有397人的學(xué)生表示一般,占55.2%,不喜歡的有117人,占16.3。在提到對(duì)現(xiàn)有的上課方式是否滿(mǎn)意時(shí)，表示不太滿(mǎn)意的學(xué)生430人,占59.9，表示非常不滿(mǎn)意的、急需要改革的有290人，占40.3。出現(xiàn)這種結(jié)果，那肯定不是耐力跑運(yùn)動(dòng)本身的問(wèn)題，而是耐力跑課在教學(xué)中存在的問(wèn)題3.1.3學(xué)生對(duì)現(xiàn)行耐力跑課的上課模式的看法通過(guò)表（1）統(tǒng)計(jì)表明,學(xué)生不喜歡耐力跑課的原因中, 認(rèn)為教學(xué)方法單調(diào)的有465人,占64.45, 怕辛苦的人有95人,占13.2, 認(rèn)為耐力跑動(dòng)作機(jī)械、枯燥的人有90人,占12.5，, 其他原因的人有69人,占9.7。這說(shuō)明對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革和提高學(xué)生

5、學(xué)習(xí)耐力跑的興趣是提高耐力跑課教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。表（1 ） 不喜歡乒乓球課的原因選項(xiàng)學(xué)生百分比排序教學(xué)方法單調(diào)465人64.41怕辛苦95人13.22動(dòng)作機(jī)械、枯燥90人待添加的隱藏文字內(nèi)容312.53其他69人9.74 3.1.4學(xué)生喜歡的耐力跑課教學(xué)形式當(dāng)問(wèn)及學(xué)生喜歡什么形式的耐力跑課，學(xué)生選擇趣味性方式的占72%。，因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生覺(jué)得耐力跑課組織形式單調(diào)，上課內(nèi)容動(dòng)作機(jī)械、枯燥,學(xué)生自由活動(dòng)的空間小，使學(xué)生對(duì)耐力跑課產(chǎn)生厭課情緒，所以學(xué)生迫切要求改革現(xiàn)有的耐力跑課教學(xué)形式。在對(duì)學(xué)生喜歡耐力跑課形式調(diào)查中，表（2）希望“內(nèi)容、方法和形式多樣”，“課中穿插趣味游戲”，選擇這兩項(xiàng)的人數(shù)最多,都占6

6、0以上。現(xiàn)行的耐力跑教學(xué)方法都是比較單一，只是讓學(xué)生一味的提高耐力跑水平，組織形式單調(diào)，對(duì)學(xué)生控制死板，學(xué)生自由活動(dòng)的空間較小，很少考慮到學(xué)生的生理機(jī)能和學(xué)生個(gè)體的差異,沒(méi)有做到因人而異、因材施教，再加上耐力跑練習(xí)枯燥乏味,運(yùn)動(dòng)量較大,很多學(xué)生有害怕辛苦的心理。在調(diào)查中可見(jiàn)，學(xué)生渴望在樂(lè)趣中學(xué)耐力跑，渴望在形式多樣的課堂中學(xué)習(xí)耐力跑。表（2 ）學(xué)生喜歡耐力跑課的上課形式選項(xiàng)課堂要有一定的組織與安排教學(xué)內(nèi)容、方法、形式多樣課中穿插趣味游戲根據(jù)自己的愛(ài)好、興趣去選擇練習(xí)的方式其它學(xué)生157人487人518人307人34人百分比21.867.77243.54.73.1.5 耐力跑的考核和評(píng)價(jià)現(xiàn)狀 從

7、表（3）我們還可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，在學(xué)生心目中，有573人的學(xué)生不滿(mǎn)意現(xiàn)行的考核制度，占79.6，希望能改變考核制度，使學(xué)生不是為了考試而鍛煉。長(zhǎng)期以來(lái)耐力跑考核都是采用全體學(xué)生統(tǒng)一模式、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的考核方法，忽視學(xué)生個(gè)體差異的狀況。有些學(xué)生在沒(méi)有開(kāi)始學(xué)習(xí)耐力跑前就擔(dān)心考核過(guò)不了關(guān)，增加了學(xué)習(xí)的心理負(fù)擔(dān)，阻礙了學(xué)習(xí)耐力跑的興趣,長(zhǎng)此下去必將阻礙耐力跑項(xiàng)目在小學(xué)體育中的發(fā)展,所以耐力跑的考核與評(píng)價(jià)的改革勢(shì)在必行。表（3）學(xué)生對(duì)現(xiàn)行考核制度的評(píng)價(jià)：選項(xiàng)不滿(mǎn)意不太滿(mǎn)意比較滿(mǎn)意滿(mǎn)意非常滿(mǎn)意學(xué)生573人95人24人15人12人百分比79.613.23.321.6四、建議4.1 改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)組織形式的建議411 教學(xué)內(nèi)容：耐力跑教學(xué)的內(nèi)容、方法要多樣化，增加課的趣味性，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣，突出“快樂(lè)體育”為主的教學(xué)特點(diǎn)。412 教學(xué)手段：教學(xué)手段要多變，在學(xué)習(xí)同一內(nèi)容時(shí)，使用不同的教學(xué)方法和手段使課堂豐富多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)耐力跑的熱情。413 增加課堂自由活動(dòng)時(shí)間，使學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)進(jìn)行多種選擇性的活動(dòng)。414 耐力跑考核：將學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握情況,參與鍛煉情況,學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步程度以及最終的技術(shù)水平掌握情況作為學(xué)生考核的評(píng)價(jià)內(nèi)容。42 重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，經(jīng)常組織一些耐力跑比賽，比賽的形式可以以年級(jí)、班級(jí)為單位,依據(jù)學(xué)生耐力跑水平的基本情況劃分出不