調查報告精選版

1、 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】調查報告范文摘要關鍵詞： 北院大學生、考證熱、學習、態(tài)度摘要：隨著知識經濟時代的到來和高等教育規(guī)模的擴大，以及社會競爭壓力的不斷增強，使以往曾頗具含金量的學士學位如今已成了一條底線，一張大學文憑不再是人才市場上的搶手貨了，因而許多學子紛紛選擇考取更多的證書，使得大學生考證現(xiàn)象趨于白熱化。在理想與現(xiàn)實的抉擇中已更多偏向于后者的當代大學生，基本上把大學學習當作求職的資本，但學習的最大動力是求職，是積蓄4年以后的競爭實力，拿下計算機培訓、英語考級、第二學歷等等證書，已構成了相當一部分大學生學習生活的主題。為

2、了了解我校學生的考證狀況，本人進行了一項有關大學生考證情況的抽樣調查，調查的主要內容是針對目前我校學生考證現(xiàn)狀，分析其特點，以便進一步探討大學生考證熱潮的緣由及其利弊。調查策劃書一、 調查背景：面對社會上種類繁多的各類證書考試和培訓，一些大學生無所適從、盲目跟風，對此學校應當如何加以引導政府應如何加強對培訓機構教學質量的監(jiān)控，以確?？甲C培訓有利于培養(yǎng)學生的職業(yè)素質和實踐能力在競爭激烈的就業(yè)背景下，用人單位的擇才標準怎樣才能更加科學和規(guī)范當“考證熱”興起的時候，這些問題又一次擺在了大家面前。大學生考證熱產生的誘因，無疑是我國從1993年開始實行的職業(yè)資格準入制度。當時，據(jù)勞動與社會保障部提供的信

3、息，我國已在九十個職業(yè)采取了職業(yè)資格準入制度。這不僅促使了大學生紛紛訴諸于考證來提高自己的就業(yè)競爭力。面對嚴峻的就業(yè)形勢，既有學歷證書又有專業(yè)職業(yè)資格證書的大學生很自然地就有更大的勝算幾率。九十年代中后期，考證熱隨著我國經濟的不斷發(fā)展及成功加入WTO持續(xù)升溫，大學生考證種類和范圍不斷增加，考證難度不斷提高。08年的金融危機爆發(fā)之后，大學生更是有把考證當成護身符之勢誰護身符越多，誰越能度過難關。于是，更導致了大學生不得不以考取更多的證來增加自己的就業(yè)砝碼。二、調查目的：本次調研的目的在于，通過對調查問卷的認真分析，調查的主要內容是針對目前我校學生考證現(xiàn)狀，分析其特點，以便進一步探討大學生考證熱潮

4、的緣由及其利弊。三、調查內容：通過調查問卷的方式對北京化工大學北方學院的大一到大四的學生進行訪問，對第一手的資料進行科學的分析，調查的主要是目前我校學生考證現(xiàn)狀，分析其特點，以便進一步探討大學生考證熱潮的緣由及其利弊。四、調查方法：1、本次調查為問卷調查2、問卷調查方式：隨機調查3、調查地點：北京化工大學北方學院五、調查對象和樣本量定：按性別分，每個性別組抽25人進行調查六、問卷設計：1.問卷由訪員根據(jù)要求以及自己的一些想法,按照科學原則設計符合標準的調查問卷2.本次調查問卷題器(問題設計與安排)從結構上分為封閉式問題,半開半閉式問題和開放式問題3.問卷設計后對調查問卷進行問卷效度(表面效度)

5、評估4.問卷設計出來后進行試調查并據(jù)此進行修改和定稿七、調查執(zhí)行：1.訪問員:調查需訪員1名,由經過嚴格訓練具有豐富經驗2.質量保證:調查過程中嚴格按照QCSI國際標準對訪問進行全程質量控制八、 數(shù)據(jù)處理及撰寫調查報告：1.資料審核:1)審核方法:現(xiàn)場/事后審核/系統(tǒng)審核2)整理編碼過程:有效調查問卷整理編碼過錄(包括有效問卷登錄編號等)3)開放性問題處理:對問卷中的開放性問題的預審整理并進行編碼2.數(shù)據(jù)登錄;1)由登錄員對調查數(shù)據(jù)進行登錄;2)登錄員對所登錄數(shù)據(jù)進行兩次審核3.數(shù)據(jù)分析研究： 按照標準進行分析研究4.撰寫調查報告：1)本調查的結果形式是書面調查報告,內容包括摘要,引言,調查目

6、的,調查方法,調查結果,結論和建議,附錄(策劃報告,抽樣方案,調查問卷,統(tǒng)計數(shù)據(jù),調查執(zhí)行報告,數(shù)據(jù)審核登錄報告等內容)2)提交調查報告:書面文本和電子文本問卷調查-北京化工大學北方學院學生考證現(xiàn)狀調查問卷您好！我是北京化工大學北方學院的一名學生，現(xiàn)在我們在做一項關于大學生考證的研究。這份問卷調查表旨在了解當前大學生“考證”現(xiàn)狀。本次問卷調查最多花費您兩分的鐘時間。您的回答對我們非常重要，謝謝合作！（只須在選項上畫“”）1. 你今年是大學_年級。 A.一 B.二 C.三 D.四 2.你的性別為_ A.男 B.女 3.你是否有過“考證”的打算 A.有過 B.沒有 4.你選擇所考證書的原因 A.學

7、校要求 B.自身看法 C.同學朋友推薦 D.證書熱度 5.你曾經或準備考以下哪種證書 A.外語等級證書 B.計算機等級C.駕駛執(zhí)照 D.各種職業(yè)資格證書6.你所考的證是否要與專業(yè)對口 A.是 B.否 C.無所謂7.請問你是通過何種方式準備考證的 A.自己看 B.直接參加相關培訓 C.函授、網(wǎng)絡等 D.其他8.如果是參加相關培訓，你所能接受的培訓費用是多少？A.500元以下 B.500-1000元 C.10002000元 D.2000元以上9.如果不參加培訓，你的主要理由是 A.費用太高 B.效果不明顯，不如自己學 C.認為浪費時間 10.如果考證一次不通過，你會選擇 A.不考了 B再考一次 C

8、直到通過為止11.你一天中準備考證所占用的時間是多少？A.1小時以下 B.1-3小時 C.3-5小時 D.5小時以上12.關于考證，你的看法是 A.浪費時間金錢精力B.學到東西，但耽誤正常學習C.對今后發(fā)展有利13.“證書越多，就業(yè)的機會”就越大的觀點你如何看待？A非常贊成 B贊成 C不贊成 D非常不贊成14.你認為用人單位在招聘時會更注重應聘者的哪方面？A.有沒有考取各種證書 B.專業(yè)知識的掌握情況 C.工作經驗15.假如用人單位在招聘時不注重應聘者是否持有各種證書，你會去考證嗎 A.會 B.不會 C.很難說16.對于大學生的“考證熱”現(xiàn)象，你認為根本原因是 A.用人單位的要求 B.國家政策

9、導向的結果 C.學校教學優(yōu)勢的體現(xiàn) D.就業(yè)壓力大，競爭激烈 E.證明自己的實力 F.家長、同學等周圍人的影17. 是否認為證書數(shù)量與個人實力成正比？ A.是 B.不是 C.不相關18. 您認為證書能否反映自身的真實能力水平？A. 能，在考證的同時注重提升自己的能力B. 有些能，某些技能對以后工作有幫助C. 不清楚，但主要能得到證書就好了D. 不能，是應試而考,考完就忘19.你對“考證熱”現(xiàn)象的態(tài)度是？A目標明確，只考有需要的B大家都考，我也考C沒想過D其他20. 你目前已經考取的證書（可多選）A.英語六級 B.英語四級 C.計算機二級 D.計算機三級E. 會計證 F.教師資格證書 G.駕照

10、H.導游證調查結果 在校生有過“考證”的打算，絕大部分被調查者認為考證是為了今后工作打算，經過此次調查，被調查者集中認為考英語等級證書和計算機等級證書是很重要的，想自己看書考證的同學占絕大多數(shù)，只有少數(shù)同學認為應該直接參加培訓班。(如圖1、圖2所示) 考證原因調查表學校要求自身看法同學朋友推薦證書熱度525812圖1 考證原因調查考證類別調查表外語等級證書計算機等級證書駕駛執(zhí)照各種職業(yè)資格證書232151圖2 考證類別調查考慮培訓費用在100300之間被認為是合理的范圍。(如圖3所示)培訓費用調查表500元以下500-1000元1000-2000元2000元以上351041圖3 培訓費用調查如

11、果一次考試未通過的同學選擇重考的同學占很大比例，其中尤其是以計算機為主，例如有得同學筆試過了，上機沒過，就需要重新考試。（如圖4所示）一次性不過是否再考調查表不考了再考一次直到通過為止81725 圖4 一次性不過是否再考調查者中有一半以上的人愿意花一半以上的時間去參加考證，可見考證問題已經占用同學們大量的時間。關于考證有50%的同學認為學到了一些有用的知識但卻浪費了一些時間，還有30%的同學認為考試浪費了大量的時間而且沒有任何成效。有67%的學生認為考證與將來的職業(yè)相掛鉤，所以是有很多人認為證書越多，就業(yè)機會越大，因為他們認為現(xiàn)在的招聘單位大部分看重的是學歷與證書。（如圖5、圖6所示）關于考證

12、的看法調查表浪費時間金錢和精力學到了東西但耽誤了正常學習對今后發(fā)展有利152510 圖5 關于考證的看法證書越多就業(yè)機會越大觀點調查表非常贊成贊成不贊成非常不贊成142097 圖6 證書越多就業(yè)機會越大觀點認同綜上所述，我們認為“考證熱”的主要原因是社會競爭越來越激烈，就業(yè)壓力大，導致現(xiàn)在同學們盲目的考證，沒有從根本上考慮到自身的需要，我們認為，同學們考證時還是要結合自身的需要和切身利益來做出決定。調查報告近年來，在大學校園掀起了一輪“考證”高潮。在校大學生本就在接受令人羨慕的高等教育，但是為什么大學生還是構成了考證大軍的主流呢？我們進行了下面的分析。答案集中在以下兩點：一是多學一點知識總是有

13、用的；二是多一張證書心里踏實。 首先，參加各種能力證書考核就是對自身人力資本的投資與認證。人力資本的概念不僅是指勞動力的數(shù)量和平均技術水平，而且更主要的是指勞動力的教育水平、生產技能訓練和相互協(xié)作能力的培養(yǎng)等。從宏觀上看，大量實證研究已經表明一國經濟增長與其人力資本投資的顯著正相關性；從微觀上看，接受教育和培養(yǎng)較多的人有較高的勞動生產率也是一條容易接受的一般的平均規(guī)律。而另一方面，接受各種培訓，參加各類考試將給行為人(不包括那些對所學的東西有強烈的或天生的偏好者)帶來負效用，如培訓費、報名費的支出，閑暇時間的減少和精神損耗等，這些都構成行為人進行人力資本投資時的成本。其次，勞動力市場篩選。大部

14、分大學生畢業(yè)后將直接進入勞動力市場。而勞動力市場存在著嚴重的消息不對稱，即大學生清楚自己的能力是高是低，而企業(yè)在短期內無法精確識別這一點。在這個時候，各種能力證書將成為企業(yè)雇傭勞動力時的篩選機制以上分析可能在一定程度上解釋了人們考證行為的合理性。不過更進一步的問題是大部分人在面對不確定情況時都是風險規(guī)避型的，理性的大學生們也不例外。勞動力市場上供給大于需求在我國是常態(tài)。隨著近年來高校以平均每年20%的比例擴招，就業(yè)市場上本科畢業(yè)生的賣方數(shù)量正逐漸變弱。為了在激烈的就業(yè)競爭中處于更有利的地位，大學生就有可能通過考試增加額外的人力資本投資。在求職時出示能力證書向企業(yè)發(fā)出信號。在這個信息數(shù)字化的時代

15、，高科技的發(fā)展如日中天，大學生就業(yè)問題也凸顯出來了。許多大學生面對就業(yè)壓力對于各種各樣的技能證書產生了興趣，經?？梢钥吹揭恍W生紛紛去報考非本專業(yè)的證書。大學生考證熱已經成為了校園的一道風景：培訓班火爆招生，考試隊伍排起長龍現(xiàn)在，不少大學生已經把考證當成了自己的主業(yè)，把自己的專業(yè)課程當成了副業(yè)，因為畢業(yè)找工作的時候，證書是多多益善，而考試成績則是過關即可。似乎證書越多，自己的信心也就越足，證書的種類越齊全，自己求職成功的可能性就越大。大學本科畢業(yè)生、研究生、博士生在就業(yè)求職中的競爭也日益激烈，那么如何為學生就業(yè)增加砝碼，怎樣在為數(shù)眾多的人才中脫穎而出，已成為這個時代的焦點問題，“考證”也在這焦

16、點中應運而生了。學生們居安思危，努力從自身強化風險意識，用知識和技能武裝起來，應對未來的挑戰(zhàn)。面臨未來就業(yè)的挑戰(zhàn)，超過半數(shù)的人認為證書和實踐同樣重要。證書是學習層面的東西，考到了就意味著你擁有了某種知識和技能的理論知識。而實踐是現(xiàn)實經驗，是經歷更深層次的東西，只有在實踐中打拼，才會掌握課本上無法學到的東西。所以大學生應當二者兼顧既不能躺在證書堆里睡大覺，也不要拿起斧頭就下車間，不知從何下手；對于部分認為實踐更重要的學生也不要一概而論，其中也不乏贊成“學習知識”的觀點的存在。他們之所以選擇實踐，則大部分是因為逆反心理或無可奈何。“證不考不行，因為不考證就無法順利就業(yè)”這是他們的主要觀點。在他們看

17、來，“考證”不是為了檢驗或衡量自己所學知識或技能的而是成了進入某部門工作的一種招牌門面，自己不想考，但迫于壓力。對于這種現(xiàn)象，社會應當負一定責任。“考證”本來是一件好事情，可以衡量學生所學，這社會招聘提供一定標準，方便人才的流動，但若由此而導致“無證無用論”或引發(fā)找槍手替考，只鉆證書不注意實踐等一系列社會問題的話，那么“考證”就失去了它原有的意義。究竟要如何引導學生正確地看待“考證”問題，怎樣把“考證”變的人性化合理化，怎樣在“考證”與實踐中選擇，還需要很長的一段路走。面對當前的就業(yè)情況和社會條件，建議大學生們要保持冷靜既要注重知識的學習，又要注重能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)“考證”與實踐相協(xié)調平衡，以期為即將到來的求職生涯增加砝碼！當然，考證大軍中的大多數(shù)人還是通過踏實學習，既拿到了證明自己的證書，又學到了知識、提升了個人能力。但是一個人的時間和精力總是有限的，除少數(shù)優(yōu)秀學生外，大多數(shù)學生為考證投入過多將會導致專業(yè)知識的學習受到影響，是一個此消彼長的關系。我們學校是文科院校，表面看來學生課業(yè)遠不如理工科學校學生負擔重，通過學校期末考試也比較輕松。然而，文科類知識的學習是一個厚積薄發(fā)的長期過程，除學好學校設置的課程之外，學生還須閱讀大量書籍，才能真正打好基礎，才能在走上工作崗位之后游刃有余。如果對學校課程僅求過關，而花費大量時間和精力去考取其他證書，則是舍本逐末了。這樣導致的