九年級化學上冊2.2性質活潑的氧氣教案(1)滬科版

1、一.教學內容： 第二章 第二節(jié) 性質活潑的氧氣二. 教學目標1、知道氧氣主要性質和用途；2、認識氧氣可以跟很多物質發(fā)生氧化反應；3、初步學習在實驗室制取氧氣。三. 重點氧氣的化學性質和實驗室制法。四. 難點對氧化反應、催化劑的理解。具體內容 氧氣是空氣的主要成分之一，地球上的一切生命體都離不開氧氣，人類的生產(chǎn)活動也需要氧氣。在通常情況下，空氣中不會缺少氧氣，這是因為綠色植物的光合作用所放出的氧氣，彌補了自然界中氧氣的消耗，使空氣中氧氣含量幾乎保持恒定。（一）氧氣的物理性質1、色、態(tài)、味：通常狀況下，無色、無味的氣體。2、密度：相同條件下，比空氣密度稍大。3、溶解性：通常狀況下，不易溶于水。4、

2、三態(tài)變化：在一定條件下，可變成淡藍色液體或雪花狀淡藍色固體。（二）氧氣的化學性質氧氣的化學性質主要體現(xiàn)在氧氣能與許多物質，如：碳、硫、磷、鎂、銅、石蠟等發(fā)生化學反應。氧氣的化學性質和實驗現(xiàn)象，見下表：反應物（顏色、狀態(tài)）反應條件反應現(xiàn)象生成物及特征實驗注意事項在空氣中在氧氣中木炭（灰黑色固體）跟氧氣（無色氣體）點燃持續(xù)紅熱，放出熱量燃燒更旺，發(fā)出白光，放出熱量，生成的無色氣體使澄清石灰水變渾濁無色、無味、氣體，能使澄清石灰水變渾濁盛有木炭的燃燒匙要由上而下慢慢伸入集氣瓶中鐵（銀白色固體）跟氧氣點燃不能燃燒劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成一種黑色固體四氧化三鐵，黑色固體鐵絲繞成螺旋狀，一端系

3、一根火柴，集氣瓶底要預先裝少量水（或鋪一層細沙）蠟燭跟氧氣點燃黃白光亮火焰，放出熱量，稍有黑煙火焰明亮發(fā)白光，放出熱量，瓶壁上有水霧出現(xiàn)，倒入瓶中澄清石灰水變渾濁無色液體水和無色、無味、使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳氣體集氣瓶壁反應前必須干燥以上實驗說明氧氣有支持燃燒的化學性質。某些在空氣中不易燃燒的物質，在氧氣中卻能燃燒?？扇嘉镌谘鯕庵腥紵ǔ１仍诳諝庵袆×?。這說明氧氣的濃度越高，反應速率越快，反應越劇烈。結論：氧氣的化學性質比較活潑，具有氧化性，能供給呼吸，支持燃燒，能與許多物質發(fā)生氧化反應。（三）氧化反應1、氧化反應。物質與氧的反應叫氧化反應。2、氧化反應分為（1）劇烈氧化：如燃燒等。 （

4、2）緩慢氧化：如食物腐爛，鐵生銹等。（四）氧氣的用途性質 用途 1、供給呼吸急救病人、航天、潛水、登山等。2、支持燃燒煉鋼、宇航、氣焊等。（五）氧氣的獲得1、工業(yè)制法方法：分離液態(tài)空氣法（物理變化）。原理：根據(jù)液態(tài)氮與液態(tài)氧的沸點不同。2、實驗室制法（1）藥品：高錳酸鉀或雙氧水（用二氧化錳作催化劑）。（2）反應原理：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣過氧化氫水+氧氣（3）實驗裝置：發(fā)生裝置確定：根據(jù)反應物與反應條件。收集方法的確定：不與空氣反應的氣體（1）密度比空氣大用向上排空氣集氣法收集（2）密度比空氣小用向下排空氣集氣法收集（3）不易或難溶于水，不與水反應的氣體用排水集氣法收集制取與收集裝置：

5、（4）檢驗：將帶火星的木條伸入集氣瓶內，木條復燃，證明是氧氣。（5）驗滿：向上排空氣法，將帶火星的木條放在集氣瓶口；排水法，集氣瓶口有氣泡往外冒出。（6）放置：裝氧氣的集氣瓶蓋好玻璃片正放在桌上。（7）用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集氧氣的操作步驟及注意事項。（8）用過氧化氫溶液制取氧氣的注意事項?！镜湫屠}】例1. 下列有關氧氣性質的敘述錯誤的是（ ）A. 氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體B. 它能跟所有的物質發(fā)生化學反應C. 在氧化反應中一般都有熱量放出D. 物質跟氧氣的反應都能發(fā)光放熱答案：B、D例2. 用高錳酸鉀加熱制氧氣，實驗中發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因與下列不相關的是（ ） 試管外壁有水沒擦

6、干；加熱時試管底部觸及燈芯；試管口沒放棉花；高錳酸鉀的量太多；加熱過程中不時地移動酒精燈；加熱時直接對準藥品部分加熱；停止加熱后立即將試管立起來。答案：例3. 下列有關催化劑的說法中錯誤的是（ ）A. 催化劑本身沒有參加化學反應 B. 在反應前后催化劑質量沒有改變C. 在反應前后催化劑的化學性質不變 D. 催化劑就是二氧化錳答案：A、D例4. 怎樣用化學方法鑒別氧氣和氮氣？答案：將帶火星的小木條伸進集氣瓶中，能使木條復燃的氣體是氧氣，不能使木條復燃的氣體是氮氣?！灸M試題】（答題時間：40分鐘）一、選擇題1. “在通常狀況下，氧氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體”這句話是指氧氣的（ ）A. 物理性質

7、B. 物理變化C. 化學性質D. 化學變化2. 下列敘述中，屬于氧氣的化學性質的是（ ）A. 能支持燃燒B. 不易溶于水C. 密度稍大于空氣D. 能跟紅磷反應3.做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，不必要的操作是（ ）A. 用砂紙將鐵銹除掉B. 在集氣瓶內裝少量的水C. 在實驗臺上墊一石棉網(wǎng)D. 在細鐵絲的一端系一根火柴4. 如下圖所示裝置中，可用于收集氧氣的是（ ）A. B. C. D. 5. 有三個集氣瓶，其中分別盛有空氣、氮氣、氧氣，欲鑒別它們較好的方法是（ ）A. 用燃著的木條B. 倒入澄清石灰水C. 用燃著的硫粉塊結合D. 用帶火星的木條6. 下列說法錯誤的是（ ）A. 常溫下過氧化氫溶液遇

8、到二氧化錳時分解出氧氣B. 二氧化錳能改變過氧化氫溶液制氧氣的反應速率C. 只有二氧化錳是過氧化氫溶液分解的催化劑D. 催化劑在化學反應前后質量和化學性質都沒有發(fā)生變化7. 在工業(yè)上，通常把氧氣加壓成液體后貯存在鋼瓶中，鋼瓶的外壁被漆成（ ）A. 銀白色B. 黃色C. 灰色D. 天藍色8. 下列制氧氣的方法中，不屬于化學變化的是（ ）A. 用過氧化氫制氧氣B. 用液態(tài)空氣制氧氣C. 用高錳酸鉀制氧氣D. 光合作用制氧氣9. 下列物質中含有氧氣的是（ ）A. 過氧化氫B. 高錳酸鉀C. 二氧化錳D. 空氣10. 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口處放一團棉花的目的是（ ）A. 防止產(chǎn)生的氧氣排出

9、過快B. 防止加熱時固體粉末進入導管C. 防止空氣進入 D. 防止水槽中的水倒流到熱的試管內使其炸裂二、填空題11. 在通常狀況下，氧氣是一種_顏色、_氣味的氣體。在標準狀況下，氧氣的密度比空氣_。它_溶于水。12. 如下圖所示，裝滿氧氣的集氣瓶中，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，觀察到木條復燃，且在甲中燃燒比在乙中燃燒更旺。上述實驗說明了氧氣具有的性質是：（1）_，（2）_。13. 用排水法收集氧氣時，把導管伸入集氣瓶口的適當時間是_。14. 由于氧氣_，可以用排水法收集；又由于氧氣_，還可以用_法收集。相對而言，用_收集的氧氣更純一些。三、簡答題15. 在做鐵絲在氧氣里燃燒的實

10、驗中，集氣瓶里放水的目的是什么？16. 養(yǎng)熱帶魚的魚缸中通常安一個氧氣泵，以保證水中有充足的氧氣。請解釋原因。17. 19世紀末，物理學家瑞利在研究中發(fā)現(xiàn)，從空氣中分離得到氮氣密度，與從含氮物質中制得的氮氣密度有0.0064kg/m3的差異。他沒有放過這一微小差異，在化學家拉姆塞的合作下，經(jīng)過十幾年的努力，于1894年發(fā)現(xiàn)了空氣中的氬。下列有關結論中，正確的是_。氮是一種化學性質極不活潑的氣體 瑞利從空氣中分離出的氮氣是純凈物 19世紀末以前，人們認為空氣由氧氣和氮氣組成 瑞利從含氮物質制得的氮氣密度大于從空氣中分離得到的氮氣的密度。四、實驗題18. 下圖為某學生設計的用高錳酸鉀為原料制取氧氣

11、的實驗裝置。請找出錯誤并改正?！驹囶}答案】一、選擇題1、A 2、AD 3、C 4、D 5、A（5說明A的現(xiàn)象要比D的現(xiàn)象更明顯，在空氣中繼續(xù)燃燒，在氮氣中熄滅，在氧氣中燃燒更旺）6、C 7、D 8、B 9、D 10、B二、填空題11、無 無 稍大 不易12、氧氣能支持燃燒 氧氣的密度比空氣大13、當氣泡持續(xù)、均勻地放出時14、不易溶于水 密度稍大于空氣 向上排空氣 排水法三、簡答題15、防止生成物熔化后濺落下來炸裂瓶底。16、氧氣不易溶于水17、四、實驗題18、錯誤改正試管口向上傾斜試管口應略向下傾斜導管一端伸入試管口太長導管一端應稍伸入試管口試管口未放棉花試管口應放一小團棉花用向下排空氣法收集應用向上排空氣法收集導管的另一端伸入集氣瓶太短導管的另一端要伸到集氣瓶接近底部的位置加熱的位置不對應在盛藥品的下方加熱【勵志故事】現(xiàn)代剝奪有一出著名的西方荒誕劇，叫椅子，其內容發(fā)人深省。一對老年夫婦一個勁地往屋里搬椅子，說是要等待一個前來演講的人，就這么搬呀搬呀，直到搬得滿屋都是椅子。至于結果，則是滿屋的椅子“剝奪”了他們最后一點生存空間，那個虛無的人沒來，他們自己卻被“椅子”趕了出去，失去了他們賴以生存的自由窩。這就是內涵極厚重的現(xiàn)代戲，它昭示的主題是：在現(xiàn)代，常常不是人“壓迫”了椅子，而是椅子“剝奪”了人！于