2019最新教科版科學(xué)三上《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

1、2019 最新教科版科學(xué)三上空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)設(shè)計(jì) （2）教學(xué)課題：教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元第六課時(shí)空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)目標(biāo)：1 . 科學(xué)概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少可以變化（被壓縮和擴(kuò)張）的。2 .過(guò)程與方法：用對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法證實(shí)空氣確實(shí)占據(jù)空間；在科學(xué)事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測(cè)和解釋。3 .情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣,形成尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究空氣占據(jù)空間。教學(xué)難點(diǎn)：理解空氣占據(jù)空間的多少是可以變化的。教學(xué)準(zhǔn)備：小組實(shí)驗(yàn)材料：透明玻璃杯、紙巾、玻璃水槽、橡皮泥、注射器 2 個(gè)、實(shí)驗(yàn)記錄單演示實(shí)驗(yàn)材料：注射器、礦泉水瓶（帶吸管）教學(xué)過(guò)程

2、 ：一、故事引入,激發(fā)興趣同學(xué)們,你們都聽過(guò)烏鴉喝水的故事嗎？現(xiàn)在老師要聽一聽這個(gè)故事,誰(shuí)能為老師講這段童話故事？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)故事中聰明的烏鴉是用什么方法喝到水的？瓶中的水為什么會(huì)上升呢？（石子有一定的體積,扔下去的時(shí)候,小石子占據(jù)了水的位置（空間） ,所以水沒(méi)位置了 ,就升上來(lái)了。我們把物體占的位置或地方叫“空間”。舉例：粉筆占據(jù)粉筆盒的空間 ,同學(xué)們和桌椅占據(jù)了教室的空間二、內(nèi)容研討?；顒?dòng)一：提出問(wèn)題進(jìn)行猜測(cè)1 .如果周圍沒(méi)有小石子,還有哪些物體也會(huì)占據(jù)空間使瓶子里的水上升呢？2 .你們的辦法真多,說(shuō)出了這么多能夠占據(jù)空間的物體,其實(shí)在我們的周圍 ,像水、小石子等固體和液體都要占據(jù)空間。那么看

3、不見(jiàn)摸不著的空氣會(huì)占據(jù)空間嗎？3 .學(xué)生大膽猜測(cè)活動(dòng)二：1 .老師的桌上有半瓶水、兩根吸管和一塊橡皮泥,老師不用石子就用這些東西 ,我能使水從吸管里流出來(lái)？你有方法嗎？（否定傾斜杯子、壓瓶子、用嘴吸等想法。）2 .請(qǐng)大家仔細(xì)觀察老師是怎么做的。（用橡皮泥封住瓶口 ,從一根吸管向里吹入空氣,水從另一根吸管擠出來(lái)了。）3 .大家討論一下,為什么會(huì)這樣呢？（空氣和小石子的作用是一樣的?？諝庹紦?jù)了水所占據(jù)的空間把水?dāng)D上來(lái)了。）4 .橡皮泥在這里的用處是什么呢？（堵住瓶口 ,不讓空氣跑出來(lái)。）5 .老師小結(jié)：剛才的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明空氣和固體一樣也能占據(jù)空間。（板書：空氣占據(jù)空間）活動(dòng)三：“紙的奇遇”1 .出示透

4、明玻璃杯：同學(xué)們這是一個(gè)透明的玻璃杯,它里面有什么？（空氣）2 .教師講解,將紙巾塞入玻璃杯后倒扣入水槽中,預(yù)測(cè)：杯中的紙巾會(huì)不會(huì)被水浸濕？3 .這只是我們的猜測(cè) ,想知道到底會(huì)不會(huì)濕,就要做實(shí)驗(yàn)。出示實(shí)驗(yàn)要求：1 將紙巾揉成團(tuán) ,塞到杯子底部,不能掉下來(lái)；2 將杯子輕輕地豎直倒扣下去一直壓到底,不能松手,再輕輕地將杯子從水中拿出來(lái),杯口朝下；（豎直）3 用桌上的紙巾將杯子先擦干后,取出紙看看有沒(méi)有濕。4 小組匯報(bào)：在剛才的活動(dòng)中你們看到了什么 ?說(shuō)明了什么?還有哪個(gè)小組想補(bǔ)充?（紙沒(méi)有濕,說(shuō)明杯子里水進(jìn)去了沒(méi)有？水為什么進(jìn)不去？杯子里有空氣 ,空氣占據(jù)了杯中的空間,水就進(jìn)不去了）5 .不成功

5、的小組反思：為什么紙濕了？（傾斜,有氣泡）6 .小結(jié)：這種現(xiàn)象說(shuō)明了空氣可以占據(jù)空間?；顒?dòng)四：空氣占據(jù)空間的變化1 .好了 , 同學(xué)們 , 現(xiàn)在我們可以很肯定地說(shuō)空氣雖然看不見(jiàn),摸不著,但它確確實(shí)實(shí)地存在,并且空氣和水、石頭等物體一樣,可以占據(jù)空間。那么空氣占據(jù)空間和水占據(jù)空間有沒(méi)有什么不同呢？2 .（出示注射器）請(qǐng)同學(xué)們看,這是什么？介紹各部分名稱（筒身、刻度和活塞）它都可以怎么玩？下面我們就用往里壓和往外拉的方法來(lái)研究水和空氣占據(jù)空間的變化。3 .出示實(shí)驗(yàn)要求：（ 1）用 2 個(gè)注射器分別抽取同樣多的水和空氣。（怎樣做到同樣多？抽到相同的刻度）（ 2 ）先將管口堵住,然后用一些力把活塞往里

6、壓,注意一定不能讓空氣或水跑出來(lái),仔細(xì)觀察注射器中空氣和水占據(jù)空間的大小變化 ,并填寫好記錄表；（ 3 ）將管口堵住,然后用一些力把活塞往外拉,注意不要把活塞從筒里完全拉出來(lái),仔細(xì)觀察注射器中空氣和水占據(jù)空間的大小變化 ,并填寫好記錄表。4 .方法聽明白了嗎？同學(xué)們先做壓的實(shí)驗(yàn)做好記錄后 ,再做拉的實(shí)驗(yàn) ,開始吧！小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。5 . 匯報(bào)交流：空氣和水占據(jù)空間有什么特點(diǎn)？（空氣占據(jù)空間的大小會(huì)變化 ,水占據(jù)空間的大小不能變化。）6 .同學(xué)們 ,通過(guò)剛才的研究說(shuō)說(shuō)空氣和水有哪些相同和不同？（出示維恩圖 ,比較空氣和水的異同）7 .老師解釋：為什么空氣能被壓縮和拉伸 ,而水卻不能呢？當(dāng)空氣被壓縮和拉伸時(shí) ,空氣占據(jù)注射器里的空間大小發(fā)生了變化 ,但里面空氣的多少變了沒(méi)有？是的 ,空氣既沒(méi)有跑出來(lái)也沒(méi)有鉆進(jìn)去 ,如果原來(lái)注射器里面有6 個(gè)空氣寶寶,當(dāng)它被壓縮和拉伸時(shí)里面還是 6 個(gè)空氣寶寶,空氣寶寶的數(shù)量和大小沒(méi)有發(fā)生變化 ,想像一下是什么發(fā)生了變化？請(qǐng)小組同學(xué)討論一下,試著做出你們的解釋。8 .教師小結(jié)：空氣是由許多微粒組成的 , 當(dāng)我們用力壓活塞時(shí),微粒間的距離就會(huì)變小 ,空氣占據(jù)針筒的空間就小了；當(dāng)我們向上拉活塞時(shí) ,微粒間的距離就會(huì)變大,空氣占據(jù)針筒的空間也就變大了。四、拓展應(yīng)用1 .充足了氣的球,我們?cè)儆么驓馔材芟蚶锩娲蛐鈫?？它?huì)繼續(xù)增大嗎？里面的空氣會(huì)