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文檔簡介

1、whenever you do something, think about it.通用參考模板(頁眉可刪)教學(xué)計劃范文集錦六篇 教學(xué)計劃 篇1一、指導(dǎo)思想:幼兒園大班升入小學(xué)、小學(xué)六年級升入初中是教育過渡的關(guān)鍵時期,具有承上起下的作用。銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大,但又是被不少學(xué)校所忽視的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此,從理論和實(shí)踐兩方面對幼小學(xué)段的銜接教育進(jìn)行研究探索,提高認(rèn)識,摸清情況,掌握規(guī)律,是學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段后盡快適應(yīng)不同階段教育、高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施九年制義務(wù)教育、大面積提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求。二、工作目標(biāo)1.重視銜接工作,建立形成一套相應(yīng)的制度,并將此項工作作為學(xué)校的常規(guī)工作,列入每

2、學(xué)期的工作計劃。2.每學(xué)期都能開展相應(yīng)的實(shí)踐探索和理論研究活動。3.通過活動,使各學(xué)段教師了解其它學(xué)段學(xué)生的行為習(xí)、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等,從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn),為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。4.通過活動,使學(xué)生能順利過渡,從生活、活動、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,減少小學(xué)一年級和初中一年級的學(xué)困生和后進(jìn)生的比例。5.以課題形式開展研究,積累材料,豐富理論,形成報告、論文等研究成果。三、具體的幼小銜接工作計劃如下:(一)期初召開家長會,向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,使家長們

3、能夠主動配合幼兒園,并能積極的參與到此項工作中來。(二)利用家園共育欄目,向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作,并向家長們提出一些相應(yīng)的要求,如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù),這樣做的目的,一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性,為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時間上的保證;二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性,使幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終,以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。(三)加強(qiáng)教師之間的溝通和相互間的聯(lián)系。這種溝通和聯(lián)系,除了要加強(qiáng)本園大班老師之間的,同是還要加強(qiáng)與小學(xué)一年級老師之間的以及與家長之間的相互溝通和聯(lián)系。這樣做的目的旨在能夠及時的探討在具體操作上所遇到的

4、一些困惑和問題,尤其是對教學(xué)大綱內(nèi)容上的銜接進(jìn)行探討和研究。(四)改變以往的一些習(xí)慣做法,帶幼兒多次去小學(xué)觀摩,從單一的觀摩小學(xué)的教學(xué)活動,可以涵蓋到觀摩小學(xué)的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等,從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒向往對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,更進(jìn)一步的培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣。(五)建立家長活動小組。讓家長自行或幼兒園幫助,與已進(jìn)入一年級學(xué)習(xí)的本園畢業(yè)生聯(lián)系,并結(jié)成相應(yīng)的對子,加強(qiáng)家長們之間的互相交流和溝通,從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作,除了物質(zhì)上的,更重要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備,并能夠讓這些家長有針對性的.為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。(

5、六)請已上一年級的本園畢業(yè)生來園,向大班幼兒講述小學(xué)生的各種生活,以自己的親身體會和感覺,為大班的孩子上一課,因?yàn)橥挲g孩子之間的溝通是非常之必要的。(七)組織大班幼兒進(jìn)行小學(xué)生生活自理能力的表演賽,并注意對大班幼兒在書寫,閱讀等方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)計劃 篇2一、指導(dǎo)思想音樂是一門情感的藝術(shù),在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心,以興趣愛好為動力,讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)

6、生,注重個性發(fā)展,重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看,學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以,大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不錯,舉手發(fā)言的學(xué)生很多。 執(zhí)教的十七個班級學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn),我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì),努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳??偟膩碚f,在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固、完善教教學(xué),為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)(一)感受與鑒賞1.音樂表現(xiàn)要素(1)對自然界和生活中的各

7、種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨其音色。(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。2.音樂情緒與情感(1)聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。(2)夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。3.音樂體裁與形式(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。(

8、2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學(xué)年24首。4.音樂風(fēng)格與流派(1)聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風(fēng)格。(2)聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。(二)表現(xiàn)1.演唱(1)樂于參與各種演唱活動。(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或

9、參與齊唱、合唱。(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲46首。2.綜合性藝術(shù)表演(1) 能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,并從中享有樂趣。(2) 在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。(3) 能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡單的評論。3.識讀樂譜(1) 用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。(2) 結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。(3) 能夠識讀簡單樂譜。(三)創(chuàng)造1.探索音響與音樂(1) 能夠自制簡易樂器。(2) 能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。2.即興創(chuàng)造(1) 能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,并參與表演。(2) 能夠以各種音

10、源及不同的音樂表現(xiàn)形式,即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。(四)音樂與相關(guān)文化1.音樂與社會生活(1) 關(guān)注日常生活中的音樂。(2) 喜歡從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料,并經(jīng)常聆聽。(3) 主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動,并能同他人進(jìn)行音樂交流。(4) 聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?.音樂與姊妹藝術(shù)(1) 接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式,認(rèn)識音樂在其中的作用。(2) 能夠結(jié)合所熟悉的影視片,簡單描述音樂在其中的作用。3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科(1) 能夠選用合適的背景音樂,為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。(2) 知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童

11、歌曲。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲,參與各種演唱活動。2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。3.感受生活中的音樂,能夠運(yùn)用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。4.樂于與他人共同參與音樂活動。五、教學(xué)措施1.在日常生活中多學(xué)習(xí),提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。2.課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。3.因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分

12、發(fā)。4.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.豐富課外音樂活動,以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動,使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。6.多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)計劃 篇3一、教材分析本教材是江蘇少年兒童出版社編寫的。它從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。 一年級上冊共編成八個主題單元,小手拉小手、聽,誰在唱歌、唱吧,跳吧、快樂的一天、秋天的歌、說唱童謠、唱游

13、森林、隆咚鏘?;緝?nèi)容包括:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動,新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一年級采用簡譜為主,在創(chuàng)造與活動中,開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,評估多方位,多角度,形式豐富多彩。低年級教材以圖為主,欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動活潑。二、教學(xué)目標(biāo)1、能注意力集中地聆聽樂曲,初步知道怎樣聆聽音樂,學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。2、能通過聆聽各種不同風(fēng)格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景,體會主題。3、能通過聆聽感受民族樂器,西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。4、能通過想象音樂

14、中所表現(xiàn)的形象,能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小鼓及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。6、能以不同的情感和聲音演唱歌曲,表達(dá)歌曲內(nèi)容,用動作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。7、知道音有長短、高低,練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻、準(zhǔn)確。8、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。9、認(rèn)識碰鐘,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。10、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠,能準(zhǔn)確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強(qiáng)弱。11、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的方式,探索感知、體驗(yàn)音的長短、強(qiáng)弱。12、能用歡快的動作表演集體舞,體

15、驗(yàn)歡快的情緒,增強(qiáng)身體動作的協(xié)調(diào)性。13、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。14、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。三、知識技能1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。2、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。3、認(rèn)識木魚,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。4、通過圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,掌握二分音符的時值。四、學(xué)生情況分析學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn):學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,學(xué)

16、習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長,即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,生性活潑,在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。五、教學(xué)措施1、聆聽樂曲時,注意初聽的完整性,給學(xué)生完整的印象,使學(xué)生對樂曲有良好的感受,并能哼出自己喜歡的旋律。2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時,要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤,在完整的

17、聽唱過程中,培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱,全身心地感受音樂及音樂的快樂。4、歌曲教學(xué)時,要重視范唱,并通過手勢、表情的提示,隨時糾正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿勢,提醒學(xué)生不要大聲喊叫,克服聳肩、伸頸等毛病,做到輕松、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動,在教學(xué)中,注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作,并模仿出來,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力,使學(xué)生平時注意觀察,養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。6、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主,多聽曲目,增加感受,聆聽每一曲,都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨,說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。

18、引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作,用動作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容之中,形成教學(xué)的整體。8、評價可采用多種方式,評價時應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位??梢詫W(xué)生間互評、自評、小組評等多種方式。教學(xué)計劃 篇4一、學(xué)生分析:學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng),學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性發(fā)展較好;能掌握基本的單、雙腳跳躍方法;正確地跑步姿勢和方法;學(xué)會與同伴合作學(xué)習(xí);能正確評價自己及他人的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力;在游戲、活動中懂得關(guān)心他人、尊重他人。但部分學(xué)生的奔跑能力、跳躍能力不是很好,須加強(qiáng)鍛煉腿部力量;女生的手臂力量較差,投擲能力不強(qiáng),還待加強(qiáng)鍛煉;本學(xué)期將進(jìn)一步發(fā)展、提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、柔

19、韌性及奔跑、跳躍、投擲能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造。培養(yǎng)學(xué)生健康和愉快生活的態(tài)度和堅強(qiáng)的意志。二、教材分析:小學(xué)四年級體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項目,以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實(shí)用技能。并通過體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進(jìn)行愛國主義教育,增強(qiáng)自信心,為終身體育打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為:學(xué)生將能夠樂于參加各種游戲活動;認(rèn)真上好體育課。用科學(xué)的方法參與體育活動2、獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識;學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)用技能:學(xué)生將能夠在球類游戲

20、中做出單個動作,如拍球、運(yùn)球等;做出基本體操的動作;做出單一的體操動作,如滾翻等;安全地進(jìn)行體育活動.獲得野外活動的基本技能。3、形成正確的身體姿勢;發(fā)展體能(發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力);具有關(guān)注身體和健康的意識。4、學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控情緒,學(xué)生能夠體驗(yàn)并簡單描述進(jìn)步或成功時的情緒表現(xiàn);觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據(jù)課程目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個具體的目標(biāo),以體育課和體育活動為載體,促進(jìn)學(xué)生心理和身體健康、快樂的發(fā)展。5、通過趣味體育,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新、在活動中體驗(yàn)成功的樂趣。6、通過體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進(jìn)行愛國主義教育,增強(qiáng)自信心,為終身體育打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。四、

21、教學(xué)措施:1、采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法,充分發(fā)揮游戲活動的作用,激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣。2、小學(xué)生好勝心強(qiáng),可采用一些教學(xué)比賽,以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。3、因材施教,以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,在運(yùn)動中享受到鍛煉的樂趣。4、運(yùn)動技能和體能中等以上的學(xué)生可采用一些分組輪換的方法,由小組長帶領(lǐng)進(jìn)行練習(xí),充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。教學(xué)計劃 篇5一:提高出勤率85%(服務(wù)意識從老會員開始)提高出勤率不僅僅是要重視數(shù)據(jù)和會員是否出勤,更重的是要通過途徑讓家長信任教師信服課程并真正認(rèn)識到教育的重要性和缺課對幼兒的損失。為了提高出勤率我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)1、物質(zhì)獎勵:為每位幼兒準(zhǔn)備一張會員出勤卡,以每個寶

22、寶上完一節(jié)課就蓋一個印章的形式,一期課積滿12的小印章頒發(fā)一份小粘貼和全勤寶寶獎狀以資鼓勵。(獎狀名字可以豐富多樣重點(diǎn)是能表示對孩子的肯定)引導(dǎo)家長培養(yǎng)幼兒通過自己的努力去收獲一些獎勵,既提高了出勤率,又可以將家長對園所及老師的滿意度極限上升。在實(shí)施這已計劃還需準(zhǔn)備材料,為了節(jié)約成本部門決定盡量采用手工制作,出勤卡的制作人:親子部門 設(shè)計小學(xué)電腦協(xié)助出勤卡的制作時間:每一期課的上一周完成會員出勤卡制作方法:電腦上排版整理好名片一樣的大小長方形,模板上有紅黃藍(lán)標(biāo)志和3行4列的表格代表3個月。用a4的白色卡紙打印后裁剪出300份(準(zhǔn)備300個會員)2、健康提示:做好家長工作,通過季節(jié)變化等提醒家長

23、注意幼兒的身體健康,多喝水,主動喝水,并及時根據(jù)天氣增減衣物。尤其是在園所上課時記得要為幼兒準(zhǔn)備隔汗巾和衣服只有經(jīng)常真心的關(guān)心幼兒的健康家長才會認(rèn)為原來老師也會關(guān)注他的孩子,久而久之他們會認(rèn)為這是一種被重視,便會對園所所有教師做一個“細(xì)心”口碑的宣傳但要讓家長真真切切感受到,那不是一句注意身體等可以做到。從而我有以下幾個想法在每個月月尾和平時的休息時間在網(wǎng)上尋找一些季節(jié)和最近的感染病毒的預(yù)防方法,和家長分享,以免家長工作太忙忽視了孩子導(dǎo)致生病不能來園學(xué)習(xí)。具體傳遞健康知識時間是每周課后和周三電訪時間 形式多樣 還可以是以紙質(zhì)的形式發(fā)給家長,表示溫馨。3、教學(xué)質(zhì)量:提高教學(xué)質(zhì)量讓寶寶喜歡課程,做

24、到在家里都能想到要上紅黃藍(lán)的課程 達(dá)到這點(diǎn)具體要從教學(xué)部門教研做課研討開始,通過做課豐富知識和經(jīng)驗(yàn),并多設(shè)計一些游戲。措施如下;個人成長:在節(jié)假日時間和每晚休息時間每天抽一小時看育兒書籍和幼兒游戲視頻(時間在2個月)集體教研;周四下午2:003:00做課 (準(zhǔn)備好自己一周課程里遇到的困難及課堂幼兒特殊情況,在做完本周課程后和集體教師探討)通過反復(fù)的做課和教師分享探討及自己觀看書籍視頻提升自己的專業(yè)素質(zhì),和自己這顆喜歡幼兒的心將會努力做到讓每個幼兒喜歡課程二:家長滿意度科學(xué)育兒:和家長傳遞科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)(課程結(jié)束后的時間或電訪時間) 個人將會在空閑時間看育兒書籍和上網(wǎng)查詢師資行為:樹立良好的教師

25、形象做到員工服務(wù)守則條規(guī) 讓家長看到教師的形象是賞心悅目的感覺,同時給孩子做一個形象和行為的榜樣觀察溝通:觀察每個幼兒的課堂情況,及時并適當(dāng)?shù)暮图议L溝通,讓家長有種感覺孩子被重視和關(guān)心,然而對于插班試聽的孩子則會采取課上用心輔導(dǎo)孩子和課后抓時間溝通和孩子回家后電話溝通,教育服務(wù)起到連續(xù)性。三:新報人數(shù)優(yōu)質(zhì)課:通過做課和備課情況選出2節(jié)優(yōu)質(zhì)課及時轉(zhuǎn)達(dá)銷售并督促銷售邀約提前了解:提前被通知有插班試聽,那我就要和顧問溝通試聽幼兒的情況,了解幼兒的特點(diǎn)和家長的特點(diǎn)助于課堂更好的和孩子接觸和輔導(dǎo)為跟蹤孩子報班做鋪墊。非會員“心”溝通:會員回家后還要和家長打電話關(guān)心幼兒并整理好幼兒的課堂情況進(jìn)行回訪電話。(幼兒情況資料整理在中午

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