自覺維護(hù)社會(huì)公共秩序

1、 自覺維護(hù)社會(huì)公共秩序自覺維護(hù)社會(huì)公共秩序 說課流程 2021-7-183 第九課第九課 預(yù)防一般違法行為預(yù)防一般違法行為 教材內(nèi)容及地位： 本課題是職業(yè)道德與法律（高教 版）第四單元第九課第一框題的內(nèi)容。主 要講了違法行為的危害，違反治安管理的 行為及處罰以及樹立法制觀念的重要意義。 教材分析 2021-7-184 第九課第九課 預(yù)防一般違法行為預(yù)防一般違法行為 教材分析 學(xué)情分析： 本次授課的班級(jí)是高二、1班國際商務(wù)專 業(yè)的學(xué)生。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“在如何處理與同 學(xué)相處的關(guān)系”時(shí)，有6.4%的同學(xué)選擇的是 “欺負(fù)弱小的同學(xué) ”，還有2.4%的同學(xué)選擇 “尋找班霸做自己的保護(hù)神 ”。 2021-

2、7-185 認(rèn)知目標(biāo)：了解違法行為的含義及類別、違反治 安管理行為的分類及處罰方式，理解 違法的危害。 情感態(tài)度 觀念目標(biāo)： 運(yùn)用目標(biāo)：增強(qiáng)法制觀念，依法律己，防微杜 漸，遠(yuǎn)離違法行為。 教學(xué)目標(biāo) 逐步形成明辨是非、辨別善惡的能力。 2021-7-186 教材處理 原教材 1、違法行為具有社會(huì) 危害性 3、自覺規(guī)范自己的行為 2 2、對(duì)違法治安管理行、對(duì)違法治安管理行 為的處罰為的處罰 創(chuàng)新處理 3 3、對(duì)違反治安管理行為、對(duì)違反治安管理行為 的處罰的處罰 1 1、違法無小事、違法無小事 2 2、警惕身邊的違法行為、警惕身邊的違法行為 德育德育 滲透滲透 2021-7-187 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難

3、點(diǎn) 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn) 違法的危害 違反治安管理行為 認(rèn)清違法行為的危害 教材分析 2021-7-188 第九課第九課 預(yù)防一般違法行為預(yù)防一般違法行為 案例教學(xué)法、討論法案例教學(xué)法、討論法 學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方法教學(xué)方法 自主探究法、反思評(píng)價(jià)法自主探究法、反思評(píng)價(jià)法 教法與學(xué)法 2021-7-189 5分鐘分鐘 30分鐘分鐘8分鐘分鐘2分鐘分鐘 教學(xué)過程 2021-7-1810 高曉松為什么會(huì)受高曉松為什么會(huì)受 到處罰？到處罰？ 他的醉駕行為造成他的醉駕行為造成 了怎樣的后果？了怎樣的后果？ 觸犯了哪部法律？觸犯了哪部法律？ （醉駕（醉駕) ) （四車追尾）（四車追尾） 刑法刑法、道路交通安全法

4、道路交通安全法 有過錯(cuò)有過錯(cuò) 危害社會(huì)危害社會(huì) 違法違法 2021-7-1811 類別處罰方式 一般違法 民事責(zé)任 行政制裁（處罰、 處分） 嚴(yán)重違法 （犯罪） 刑事處罰 民事違法行為 行政違法行為 刑事違法行為 一、違法無小事：一、違法無小事： 1 1、違法行為的定義、違法行為的定義： （有過錯(cuò) 違法 危害社會(huì)） 2 2、違法行為的分類：、違法行為的分類： 2021-7-1812 2011年4月，福建南安市， 13歲的學(xué)生黃錦峰 ，被其 活活打死。 2010年9月陜西省閻良區(qū)， 某中學(xué)教學(xué)樓內(nèi)發(fā)生的學(xué)生欺 負(fù)事件,只因?yàn)榭床豁樠?2021-7-1813 2009年6月，廣東省東 山區(qū)中學(xué)生劉

5、某被校外 名青年敲詐勒索并毆打至 脾臟大出血 2009年3月，11歲小學(xué)五年 級(jí)學(xué)生張某被兩個(gè)陌生的輟學(xué) 青少年50塊錢，并被殘忍 的用皮帶抽打 2021-7-1814 3 3、違法的危害、違法的危害 播放視頻：邢丹遇襲案 2021-7-1815 請(qǐng)同學(xué)們分組討論： 1、邢丹意外受傷死 亡的原因是什么？ 2、三個(gè)少年向高速 行駛的汽車扔石塊的目的 是什么？ 3、邢丹遇害給她的 家庭帶來怎樣的災(zāi)難？ 同時(shí)又會(huì)給這三個(gè)少年的 人生及家庭帶來怎樣的傷 痛？ 危害自己危害自己 危害他人危害他人 危害社會(huì)危害社會(huì) 3 3、違法的危害、違法的危害 2021-7-1816 2021-7-1817 第九課第九

6、課 預(yù)防一般違法行為預(yù)防一般違法行為 一個(gè)人活在世界上，要助人為一個(gè)人活在世界上，要助人為 樂，從善如流，積善積德，要做于樂，從善如流，積善積德，要做于 人于己于社會(huì)都有益的忠厚、善良、人于己于社會(huì)都有益的忠厚、善良、 正直之人，千萬不要做一個(gè)傷害他正直之人，千萬不要做一個(gè)傷害他 人、危害社會(huì)、傷天害理、人見人人、危害社會(huì)、傷天害理、人見人 罵、損人不利己的害群之馬、無恥罵、損人不利己的害群之馬、無恥 之徒。之徒。 2021-7-1818 二、警惕身邊的違法行為二、警惕身邊的違法行為 2021-7-1819 請(qǐng)學(xué)生分組討論：我們生活中違反治請(qǐng)學(xué)生分組討論：我們生活中違反治 安管理行為有哪些？安

7、管理行為有哪些？ 違法治安管理的行為違法治安管理的行為 擾亂公共秩序的行為擾亂公共秩序的行為 妨害公共安全的行為妨害公共安全的行為 侵犯人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利的行為侵犯人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利的行為 妨害社會(huì)管理的行為妨害社會(huì)管理的行為 屬于行政違法屬于行政違法 2021-7-1820 寵物干擾他人生活的可被警告寵物干擾他人生活的可被警告高歌的同時(shí)也要注意，噪音擾民也是違法高歌的同時(shí)也要注意，噪音擾民也是違法 毆打他人屬于侵犯他人人身權(quán)利毆打他人屬于侵犯他人人身權(quán)利逛名勝古跡勿到處留名，故意損壞文物將受罰逛名勝古跡勿到處留名，故意損壞文物將受罰 2021-7-1821 小王養(yǎng)狗影響鄰居生活小王養(yǎng)狗影響鄰

8、居生活 擾亂公共秩序擾亂公共秩序 大奎偷拍女生如廁大奎偷拍女生如廁 迅迅追逐攔截小學(xué)生迅迅追逐攔截小學(xué)生 強(qiáng)強(qiáng)毀壞飛機(jī)場(chǎng)的內(nèi)照強(qiáng)強(qiáng)毀壞飛機(jī)場(chǎng)的內(nèi)照 明設(shè)施明設(shè)施 妨害公共安全妨害公共安全 妨害社會(huì)管理妨害社會(huì)管理 侵犯他人人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)侵犯他人人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn) 權(quán)利權(quán)利 2021-7-1822 第九課第九課 預(yù)防一般違法行為預(yù)防一般違法行為 古人云：古人云：“勿以惡小而為之，勿以勿以惡小而為之，勿以 善小而不為善小而不為”。失之小節(jié)，也許是釀成。失之小節(jié)，也許是釀成 大錯(cuò)的開始；反之，時(shí)時(shí)處處從大錯(cuò)的開始；反之，時(shí)時(shí)處處從“小小” 做起，也許正是長大成材的良好開端。做起，也許正是長大成材的良好開

9、端。 2021-7-1823 第九課第九課 預(yù)防一般違法行為預(yù)防一般違法行為 處罰種類 處罰方式 適用范圍 三、對(duì)違反治安管理行為的處罰：三、對(duì)違反治安管理行為的處罰： 警告 罰款 行政拘留 吊銷公安 機(jī)關(guān)發(fā)放 的許可證 限期出境或 驅(qū)逐出境 口頭告誡 繳納一定數(shù)額金錢繳納一定數(shù)額金錢 短期剝奪自由 吊銷公安機(jī)關(guān)發(fā)放的許可吊銷公安機(jī)關(guān)發(fā)放的許可 證照證照 強(qiáng)迫違法人在一定時(shí)間內(nèi)離 開或驅(qū)逐出中國國境 初犯、認(rèn)錯(cuò)態(tài)度初犯、認(rèn)錯(cuò)態(tài)度 較好或情節(jié)輕微較好或情節(jié)輕微 違法行為人 違反治安管理情違反治安管理情 節(jié)嚴(yán)重的人節(jié)嚴(yán)重的人 情節(jié)嚴(yán)重的違 法者 違反治安管理違反治安管理 的外國人的外國人 2021

10、-7-1824 為什么不 適用行政拘留 處罰？這一規(guī) 定是否意味著 放任未成年人 違法呢？ 【想一想】 互幫互助互幫互助 給本班中你的好友一張小紙條，就他給本班中你的好友一張小紙條，就他 （她）在生活中常犯的毛病，提出一條中肯的（她）在生活中常犯的毛病，提出一條中肯的 建議。建議。 作業(yè)：作業(yè)： 請(qǐng)用真誠的語氣、簡(jiǎn)短而樸素的語言請(qǐng)用真誠的語氣、簡(jiǎn)短而樸素的語言 給有違法行為同學(xué)、伙伴或朋友寫一封勸給有違法行為同學(xué)、伙伴或朋友寫一封勸 誡信，希望能給他們的人生一些幫助。誡信，希望能給他們的人生一些幫助。 板書設(shè)計(jì) 一、自覺維護(hù)社會(huì)公共秩序 第九課 預(yù)防一般違法行為 生命給了我們耳朵，是為了讓生命

11、給了我們耳朵，是為了讓 我們聽見和諧。我們聽見和諧。 那和諧處有孩童委屈的啼哭，那和諧處有孩童委屈的啼哭， 媽媽溫柔的鼓勵(lì)；媽媽溫柔的鼓勵(lì)； 那和諧處有朗朗的讀書聲，歡那和諧處有朗朗的讀書聲，歡 快的打鬧聲，快的打鬧聲， 有靜靜的花開聲，有切切的落有靜靜的花開聲，有切切的落 雨聲。雨聲。 請(qǐng)珍惜青春吧！因?yàn)?，它是如?qǐng)珍惜青春吧！因?yàn)?，它是?此的美好！此的美好！ 1 1、我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)新處理、我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)新處理 ：將：將“違法行為違法行為”分成道德和法律兩個(gè)分成道德和法律兩個(gè) 知識(shí)層面進(jìn)行探討；將知識(shí)層面進(jìn)行探討；將“自覺依法規(guī)范自覺依法規(guī)范 自己的行為自己的行為”這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分解，通這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分解，通 過過“青春感悟青春感悟”“”“警鐘長鳴警鐘長鳴”等小欄目等小欄目 將守法意識(shí)貫徹在本節(jié)課的始終。將守法意識(shí)貫徹在本節(jié)課的始終。 2 2、我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)、我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn) 用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題， 使學(xué)生