信息技術(shù)課堂中構(gòu)建

1、信息技術(shù)課堂中構(gòu)建“民主、合作、生動、有效”政治課堂的探討廣西南寧沛鴻民族中學(xué)：陳圣摘要：“信息技術(shù)與課程改革的整合研究”是我國面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新起點，是改革傳統(tǒng)教育模式、教學(xué)方式和教學(xué)手段的重要途徑。通過教學(xué)實踐，筆者深刻體會到：讓信息技術(shù)介入到政治課堂中，可以使教學(xué)由平面走向立體，變靜態(tài)為動態(tài)，化抽象為具體，突破了時間和空間，微觀和宏觀，歷史與現(xiàn)實的限制，激發(fā)學(xué)生的求知欲，實現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化，有利于構(gòu)建“民主、合作、生動、有效”政治課堂。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 民主 合作 生動 有效 政治課堂巴甫洛夫說過：“科學(xué)隨著方法學(xué)獲得的成就而不斷躍進，方法學(xué)每前進一步，我們仿佛上了一個臺階

2、，于是我們就有了更廣闊的視野，看到從未見過的事物”。在教學(xué)實踐中，我深刻體會到采用信息技術(shù)教學(xué)手段確實使我們政治課上了一個新臺階，的確讓我們具有了廣闊的視野，有利于構(gòu)建“民主、合作、生動、有效”政治課堂。 一、“民主、合作、生動、有效”政治課堂的定義什么樣的課堂是“民主、合作、生動、有效”？我認為它應(yīng)該是這樣的課堂：課堂里有生活。是指課堂里有放映生活問題的問題再現(xiàn)、碰撞和解決?！盎貧w生活世界”本身是新課程改革的基本主張?！敖逃齺碓从谏睢薄Ｕn堂也要放映生活。課堂里有笑聲。是指課堂里有歡快的、開心的和會意的笑聲。這是愉快的、輕松的課堂。是有效率的課堂。笑聲是生活的需要，課堂是生活的一部分，課堂里

3、少不了笑聲。但也不是刻意去追求它。課堂里有辯論。是指課堂里有觀點的、方法的和結(jié)果的辯論。新課程推崇的是探究的過程，這個過程中一定應(yīng)該有觀點的、方法的和結(jié)果的辯論。辯論觀點，辯論方法，辯論結(jié)果，這本身就是探究的過程?，F(xiàn)在是辯論不足，沉默有余。課堂里有遷移。是指課堂里有預(yù)設(shè)的、生成的和隨機應(yīng)變的多學(xué)科知識的遷移。它使課堂充滿樂趣，懸念和智慧。它也應(yīng)該是多學(xué)科方法的遷移，讓學(xué)生思路開闊，方法靈活，富有創(chuàng)新。課堂里有默契。是指課堂里有教學(xué)的、討論的和作業(yè)的默契。默契是和諧教學(xué)活動的組成，它不僅提高效率，而且有助改善課堂環(huán)境。它使教學(xué)智慧的表現(xiàn)。二、運用信息技術(shù)，構(gòu)建“民主、合作、生動、有效”政治課堂”

4、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化，讓課堂里有笑聲、有遷移計算機輔助政治課教學(xué)進入課堂，可使抽象的概念具體化、形象化，通過展現(xiàn)圖、文、動畫、視頻等資料，做到理論聯(lián)系實際，這樣能夠增強學(xué)生的直觀印象，有利于對課堂生成的東西進行遷移，學(xué)生樂學(xué)，在開心愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在講授樹立正確的消費觀時，本節(jié)課根據(jù)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念,我對教學(xué)程序進行了如下設(shè)計:導(dǎo)入新課:播放“等咱有錢了”視頻,設(shè)疑“等咱有錢了”這樣花錢會有什么后果？有感染力的導(dǎo)入本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容: 樹立正確的消費觀。新課講授時:先通過2名學(xué)生表演小品家有兒女之送禮風(fēng)波創(chuàng)設(shè)生活情境，然后分4個小組進行合作探討，

5、學(xué)生答疑、教師引導(dǎo)逐步讓學(xué)生認識和評價四個消費心理。然后通過學(xué)生生成的知識引入“量入為出，適度消費”和“避免盲從，理性消費”，教師進行有效點撥。緊接著以學(xué)生身邊可以看到的使用一次性塑料袋、吃泡面、浪費糧食的相片引出“保護環(huán)境，綠色消費”，“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”，從而順利的完成了本節(jié)課的教學(xué)。較好做到了使教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化，讓課堂里有笑聲、有遷移運用信息技術(shù)獲取豐富教學(xué)素材，讓課堂里有生活，激發(fā)學(xué)生求知欲 高中政治課程包含四大塊：經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活和生活與哲學(xué)，涵蓋社會生活方方面面。而且政治課素材變化快，具有鮮明的時代感。要上好新課程背景下的政治課，必須緊扣時代生活，通過信息技術(shù)獲

6、取豐富教學(xué)素材。利用信息技術(shù)，通過展示大量直觀生動的時政材料，貼近生活，更利于激發(fā)學(xué)生求知欲。例如，在講授價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)時，在課件中插入視頻感動中國2013十大人物事跡中典型感人的片段,雖然只有短短幾分鐘,卻能引起感情上的廣泛共鳴,不僅上了一堂生動的思想品德教育課,而且總結(jié)出人生價值的內(nèi)容、要點,使學(xué)生懂得人生的真正價值在于對社會、對他人的貢獻,懂得在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值,同時也培養(yǎng)了學(xué)生根據(jù)材料進行分析、解決問題的能力。這樣把教材內(nèi)容與社會生活有機結(jié)合起來,更好地揭示、分析教學(xué)課題, 激發(fā)學(xué)生求知欲。運用信息技術(shù)強化教材重難點，讓政治課更有效政治課基本概念、原理多，內(nèi)容抽象，理論性強

7、。教師的講授難以讓學(xué)生更好的理解這些概念、原理。而多媒體教學(xué)可以通過其獨特的方式方法和手段強調(diào)教學(xué)內(nèi)容中的重難點部分，有效地將抽象的知識形象化、具體化，通過聲、畫、形等把政治課中的抽象的概念變成形象的東西，使學(xué)生易于理解，便于記憶，牢牢掌握重難點知識。例如，在講授影響價格的因素中的“價值規(guī)律的表現(xiàn)形式”這一教學(xué)難點時，就是商品價格受供求關(guān)系的影響，圍繞價值上下波動。這一知識學(xué)生很容易背熟，但卻無法理解，常規(guī)的教法很難講懂。在這里，我們可以運用多媒體課件通過二維動畫、三維動畫來表現(xiàn)價格是如何圍繞價值上下波動的，使學(xué)生對這個難點有較深刻的認識，使政治課堂頓時變得更加有效。借助信息技術(shù)進行探究式教學(xué)

8、，讓政治課有民主有合作將信息技術(shù)運用到政治課研究性學(xué)習(xí)中來，突破了時空的束縛，使學(xué)生的想象力和綜合分析能力得到了發(fā)展。學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中運用信息技術(shù)，獲得了大量知識信息，對問題的理解更加深刻，加強了理論聯(lián)系實際的力度，在民主、合作的氛圍中更容易產(chǎn)生新的觀點，在實踐的過程中實現(xiàn)更有效的整合。 例如，在講授做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備一課時，第一步，我把學(xué)生分為四個小組，第一組負責(zé)上網(wǎng)搜集有關(guān)就業(yè)難的圖片和信息，并做成課件；第二組負責(zé)上網(wǎng)搜集有關(guān)用工荒的圖片和信息，并做成課件；第三組自編自排一場招聘會的小品，然后請老師拍成錄像并輸入電腦，做成課件；第四組搜集創(chuàng)業(yè)難的視頻并輸入課件；第五組搜集大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的視頻并輸入課件。第二步，讓學(xué)生在課堂中一一進行小組展示，把課件運用到教學(xué)中，學(xué)生利用電腦講解，通過人機交流及面對面的交流，運用學(xué)生的直接體驗理解社會熱點問題。在課堂的學(xué)習(xí)中，師生角色互換，結(jié)合人