高考數(shù)學專題闖關教學課件：點、直線、平面之間位置關系共37張

1、點、直線、平面之間的位置關系點、直線、平面之間的位置關系高考數(shù)學專題闖關教學課件：點、直線、平面之間位置關系共37張主干知識整合主干知識整合1直線與平面的平行問題直線與平面的平行問題直線與平面平行的判定方法直線與平面平行的判定方法(1)判定定理：不在平面內的一條直線和平面內判定定理：不在平面內的一條直線和平面內的一條直線平行，那么這條直線與這個平面平的一條直線平行，那么這條直線與這個平面平行行(2)轉化為面面平行再推證線面平行轉化為面面平行再推證線面平行(3)一直線在兩平行平面外，且與其中一平面平一直線在兩平行平面外，且與其中一平面平行，則這一直線與另一平面也平行行，則這一直線與另一平面也平行

2、高考數(shù)學專題闖關教學課件：點、直線、平面之間位置關系共37張2平面與平面的平行問題平面與平面的平行問題(1)在面面平行的判定定理中在面面平行的判定定理中“兩條相交直線兩條相交直線”中的中的“相交相交”兩個字不能忽略，否則結論不一兩個字不能忽略，否則結論不一定成立定成立(2)若由兩個平面平行來推證兩直線平行時，則若由兩個平面平行來推證兩直線平行時，則這兩直線必須是第三個平面與這兩個平面的交這兩直線必須是第三個平面與這兩個平面的交線線高考數(shù)學專題闖關教學課件：點、直線、平面之間位置關系共37張(3)分別在兩個平行平面內的兩條直線，它們可分別在兩個平行平面內的兩條直線，它們可能平行，也可能異面能平行

3、，也可能異面(4)a、b為兩異面直線，為兩異面直線，a，b，且，且a，b，則，則.(5)過平面外一點有且只有一個平面與已知平面過平面外一點有且只有一個平面與已知平面平行平行高考數(shù)學專題闖關教學課件：點、直線、平面之間位置關系共37張高考數(shù)學專題闖關教學課件：點、直線、平面之間位置關系共37張4平面與平面的垂直問題平面與平面的垂直問題(1)判定的關鍵是結合圖形利用條件在一平面內判定的關鍵是結合圖形利用條件在一平面內找一條線是另一平面的垂線，由此可知，凡是找一條線是另一平面的垂線，由此可知，凡是包含此線的面都與另一面垂直包含此線的面都與另一面垂直(2)空間中直線與直線垂直，直線與平面垂直、空間中直

4、線與直線垂直，直線與平面垂直、平面與平面垂直三者之間可以互相轉化，其轉平面與平面垂直三者之間可以互相轉化，其轉化關系為：化關系為：高考數(shù)學專題闖關教學課件：點、直線、平面之間位置關系共37張(3)利用面面垂直的性質定理添加面的垂線時，利用面面垂直的性質定理添加面的垂線時，一定要注意是在某一平面內作交線的垂線此一定要注意是在某一平面內作交線的垂線此線即為另一面的垂線，否則結論不一定成立線即為另一面的垂線，否則結論不一定成立(4)幾個易混淆的結論：幾個易混淆的結論：垂直于同一個平面的兩條直線平行；垂直于同一個平面的兩條直線平行；垂直于同一條直線的兩個平面平行；垂直于同一條直線的兩個平面平行；垂直于

5、同一個平面的兩個平面平行或相交；垂直于同一個平面的兩個平面平行或相交；垂直于同一條直線的兩條直線平行、相交或垂直于同一條直線的兩條直線平行、相交或異面異面高考數(shù)學專題闖關教學課件：點、直線、平面之間位置關系共37張高考熱點講練高考熱點講練線線、線面的位置關系線線、線面的位置關系三棱柱三棱柱ABCA1B1C1中，側棱與底面垂直，中，側棱與底面垂直，ABC90，ABBCBB12，M，N分分別是別是AB，A1C的中點求證：的中點求證：(1)MN平面平面BCC1B1；(2)MN平面平面A1B1C.高考數(shù)學專題闖關教學課件：點、直線、平面之間位置關系共37張【證明證明】(1)連接連接BC1，AC1，M，

6、N是是AB，A1C的中點，的中點，MNBC1.又又MN 平面平面BCC1B1，MN平面平面BCC1B1.高考數(shù)學專題闖關教學課件：點、直線、平面之間位置關系共37張(2)三棱柱三棱柱ABCA1B1C1中，側棱與底面垂直，中，側棱與底面垂直，四邊形四邊形BCC1B1是正方形是正方形BC1B1C，MNB1C.連接連接A1M，CM，AMA1AMC，A1MCM.又又N為為A1C的中點，的中點，MNA1C.B1C與與A1C相交于點相交于點C，MN平面平面A1B1C.高考數(shù)學專題闖關教學課件：點、直線、平面之間位置關系共37張【歸納拓展歸納拓展】線面平行、線面垂直的證明是線面平行、線面垂直的證明是立體幾何

7、的基本功，備考中要加強訓練，熟練立體幾何的基本功，備考中要加強訓練，熟練運用，在運用中體會判定定理條件的運用，包運用，在運用中體會判定定理條件的運用，包括思路分析、方法確認，書寫表達規(guī)范新課括思路分析、方法確認，書寫表達規(guī)范新課標考試說明對立體幾何的要求有所降低，這只標考試說明對立體幾何的要求有所降低，這只是在知識應用方面有所降低，但是表達規(guī)范性是在知識應用方面有所降低，但是表達規(guī)范性上提出了更高的要求，一定要推理充分，論證上提出了更高的要求，一定要推理充分，論證有力，思路清晰，邏輯嚴密有力，思路清晰，邏輯嚴密高考數(shù)學專題闖關教學課件：點、直線、平面之間位置關系共37張高考數(shù)學專題闖關教學課件

8、：點、直線、平面之間位置關系共37張高考數(shù)學專題闖關教學課件：點、直線、平面之間位置關系共37張(2)連接連接OC.因為因為CDBOAO，CDAO，所以四邊形，所以四邊形ADCO為平行四邊形，為平行四邊形，又又ADCD，所以，所以ADCO為菱形，所以為菱形，所以ACDO，因為因為PAB為正三角形，為正三角形，O為為AB的中點，的中點，所以所以POAB，高考數(shù)學專題闖關教學課件：點、直線、平面之間位置關系共37張又因為平面又因為平面ABCD平面平面PAB，平面，平面ABCD平平面面PABAB，所以所以PO平面平面ABCD，而而AC平面平面ABCD，所以，所以POAC，又又PODOO，所以，所以A

9、C平面平面POD.又又PD平面平面POD，所以，所以ACPD.高考數(shù)學專題闖關教學課件：點、直線、平面之間位置關系共37張 如圖，在四棱錐如圖，在四棱錐PABCD中，平面中，平面PAD平面平面ABCD，ABAD，BAD60，E，F(xiàn)分別是分別是AP，AD的中點求證：的中點求證：(1)直線直線EF平面平面PCD；(2)平面平面BEF平面平面PAD.面與面的位置關系面與面的位置關系高考數(shù)學專題闖關教學課件：點、直線、平面之間位置關系共37張【證明證明】(1)如圖，在如圖，在PAD中，因為中，因為E，F(xiàn)分分別為別為AP，AD的中點，所以的中點，所以EFPD.又因為又因為EF 平面平面PCD，PD平面平

10、面PCD，所以直線所以直線EF平面平面PCD.(2)連接連接BD.因為因為ABAD，BAD60，所，所以以ABD為正三角形為正三角形因為因為F是是AD的中點，所以的中點，所以BFAD.高考數(shù)學專題闖關教學課件：點、直線、平面之間位置關系共37張因為平面因為平面PAD平面平面ABCD，BF平面平面ABCD，平面平面PAD平面平面ABCDAD，所以，所以BF平面平面PAD.又因為又因為BF平面平面BEF，所以平面，所以平面BEF平面平面PAD.高考數(shù)學專題闖關教學課件：點、直線、平面之間位置關系共37張【歸納拓展歸納拓展】(1)要證兩平面平行，常根據(jù)：要證兩平面平行，常根據(jù)：“如果一個平面內有兩相

11、交直線分別和另一平如果一個平面內有兩相交直線分別和另一平面平行，那么這兩個平面平行面平行，那么這兩個平面平行”或或“一個平面一個平面內兩相交直線分別與另一平面內兩相交直線平內兩相交直線分別與另一平面內兩相交直線平行，那么這兩個平面平行行，那么這兩個平面平行”，還可以利用線面，還可以利用線面垂直的性質，即垂直的性質，即“垂直于同一條直線的兩個平垂直于同一條直線的兩個平面平行面平行”高考數(shù)學專題闖關教學課件：點、直線、平面之間位置關系共37張(2)要證明兩平面垂直，常根據(jù)要證明兩平面垂直，常根據(jù)“如果一個平面如果一個平面經(jīng)過另一個平面的垂線，那么這兩個平面垂經(jīng)過另一個平面的垂線，那么這兩個平面垂直

12、直”從解題方法上說，由于線線垂直、線面從解題方法上說，由于線線垂直、線面垂直、面面垂直之間可以相互轉化，因此整個垂直、面面垂直之間可以相互轉化，因此整個解題過程始終沿著線線垂直、線面垂直、面面解題過程始終沿著線線垂直、線面垂直、面面垂直的轉化途徑進行垂直的轉化途徑進行高考數(shù)學專題闖關教學課件：點、直線、平面之間位置關系共37張變式訓練變式訓練2在如圖所示的幾何體中，四邊形在如圖所示的幾何體中，四邊形ABCD是正方形，是正方形，MA平面平面ABCD，PDMA，E、G、F分別為分別為MB、PB、PC的中點，且的中點，且ADPD2MA.求證：求證：(1)平面平面EFG平面平面PMA；(2)平面平面E

13、FG平面平面PDC.高考數(shù)學專題闖關教學課件：點、直線、平面之間位置關系共37張證明：證明：(1)E、G、F分別為分別為MB、PB、PC的中的中點，點，EGPM，GFBC.又又四邊形四邊形ABCD是正方形，是正方形，BCAD，GFAD.EG、GF在平面在平面PMA外，外，PM、AD在平面在平面PMA內，內，EG平面平面PMA，GF平面平面PMA.又又EG、GF都在平面都在平面EFG內，且相交，內，且相交，平面平面EFG平面平面PMA.高考數(shù)學專題闖關教學課件：點、直線、平面之間位置關系共37張(2)由已知由已知MA平面平面ABCD，PDMA，PD平面平面ABCD.又又BC平面平面ABCD.PD

14、BC.四邊形四邊形ABCD為正方形，為正方形，BCDC.高考數(shù)學專題闖關教學課件：點、直線、平面之間位置關系共37張又又PDDCD，BC平面平面PDC.在在PBC中，中，G、F分別為分別為PB、PC的中點，的中點，GFBC，GF平面平面PDC.又又GF平面平面EFG，平面平面EFG平面平面PDC.高考數(shù)學專題闖關教學課件：點、直線、平面之間位置關系共37張平面圖形的折疊問題平面圖形的折疊問題高考數(shù)學專題闖關教學課件：點、直線、平面之間位置關系共37張高考數(shù)學專題闖關教學課件：點、直線、平面之間位置關系共37張高考數(shù)學專題闖關教學課件：點、直線、平面之間位置關系共37張高考數(shù)學專題闖關教學課件：

15、點、直線、平面之間位置關系共37張【歸納拓展歸納拓展】(1)解決與翻折有關的幾何問題解決與翻折有關的幾何問題的關鍵是搞清翻折前后哪些量改變、哪些量不的關鍵是搞清翻折前后哪些量改變、哪些量不變，抓住翻折前后不變的量，充分利用原平面變，抓住翻折前后不變的量，充分利用原平面圖形的信息是解決問題的突破口圖形的信息是解決問題的突破口(2)把平面圖形翻折后，經(jīng)過恰當連線就能得到把平面圖形翻折后，經(jīng)過恰當連線就能得到三棱錐、四棱錐，從而把問題轉化到我們熟悉三棱錐、四棱錐，從而把問題轉化到我們熟悉的幾何體中去解決的幾何體中去解決高考數(shù)學專題闖關教學課件：點、直線、平面之間位置關系共37張變式訓練變式訓練3如圖

16、，已知四邊形如圖，已知四邊形ABCD是直角梯是直角梯形，形，ABC90，ADBC，AD2AB2BC.沿沿AC將將ABC折起，使點折起，使點B到點到點P的位置，的位置，且平面且平面PAC平面平面ACD.高考數(shù)學專題闖關教學課件：點、直線、平面之間位置關系共37張(1)證明：證明：PCCD；(2)在在PA上是否存在一點上是否存在一點E，使得，使得BE平面平面PCD？若存在，請指出點若存在，請指出點E的位置，并給出證明；若不存的位置，并給出證明；若不存在，請說明理由在，請說明理由高考數(shù)學專題闖關教學課件：點、直線、平面之間位置關系共37張解：解：(1)證明：在直角梯形證明：在直角梯形ABCD中，易知

17、中，易知ACCD，平面平面PAC平面平面ACD，交線為，交線為AC，CD平面平面PAC，又又PC平面平面PAC，PCCD.高考數(shù)學專題闖關教學課件：點、直線、平面之間位置關系共37張(2)存在，當點存在，當點E為為PA的中點時，的中點時，BE平面平面PCD.證明如下：證明如下：取取PA的中點為的中點為E，AD的中點為的中點為F，連接，連接BE，BF，EF.不妨設不妨設AD2，BC1，BCFD，又，又BCFD，不妨設四邊形不妨設四邊形BCDF是平行四邊形，是平行四邊形，BFCD，BF 平面平面PCD，BF平面平面PCD.E，F(xiàn)分別是分別是PA，AD的中點，的中點，EFPD.EF 平面平面PCD，EF平面平面PCD.EFBFF，平面平面BEF平面平面PCD，BE平面平面BEF，BE平面平面PCD.高考數(shù)學專題闖關教學課件：點、直線、平