人美版新課標(biāo)教材小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃和全冊(cè)教

1、課 時(shí) 教 案20 -20 學(xué)年度 上 期任教學(xué)科：美術(shù)授課班級(jí)：二年級(jí)任課教師： 小學(xué)2016年 9月 1 日學(xué) 科 教 學(xué) 計(jì) 劃20 20 學(xué)年度上 期本 期 教 材 簡(jiǎn) 析由偏重美術(shù)知識(shí)技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生整體人格的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)在有趣的美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和鑒賞能力。由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的融合以及美術(shù)與其他學(xué)科的溝通，以發(fā)展學(xué)生的綜合能力。由單純的學(xué)校美術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向充分利用社會(huì)文化資源，延伸美術(shù)課堂。過程與方法：由以教師為主導(dǎo)的技能體系訓(xùn)練和知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主，體驗(yàn)性、探究性和反思性的理解和學(xué)習(xí)過程。突出趣味性、游戲性、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與參與。情感態(tài)度價(jià)值觀：體

2、現(xiàn)人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)中得到升華。提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等）學(xué) 生 知 識(shí) 現(xiàn) 狀 簡(jiǎn) 析通過觀察發(fā)現(xiàn)，二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿。同時(shí)，他們對(duì)于簡(jiǎn)單的事物有所掌握，同時(shí)對(duì)熟悉的知識(shí)有所感悟，具備表演的欲望。我們各科的老師可以在自己的課堂上讓學(xué)生表演簡(jiǎn)單的動(dòng)作，以講故事的方法加以想象，添加上簡(jiǎn)單的圖案，使賦有內(nèi)容。也可以根據(jù)上課需要用不同的形式用感官來讓學(xué)生加深知識(shí)理解。

3、一年級(jí) 班 學(xué)科： 美術(shù) 執(zhí)教老師： 本期改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的措施學(xué)習(xí)之后，啟發(fā)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間搜集關(guān)于自己的家鄉(xiāng)過春節(jié)的介紹和圖片，并且將自己搜集的資料制成一幅精美的展示牌，在小組中展覽或課堂展示。在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。教 學(xué) 進(jìn) 度 計(jì) 劃教學(xué)內(nèi)容規(guī)定課時(shí)需要課時(shí)起止周次、時(shí)間備注1-2課221-2周3-4課223周5課224周國(guó)慶放假5周6課226周7課227周8課228周9課229周10-11課4410周12-13課4411-12周14-15課4413-14周16-17課4415-16

4、周17-18課2217周19-20課2218周備課情況檢查記載檢查日期教學(xué)進(jìn)度備課進(jìn)度備課簡(jiǎn)況及等級(jí)檢查人任課教師簽名進(jìn)度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課時(shí)課型備課時(shí)間課題會(huì)變的線條授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。C.通過對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵（1）重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。（2）難點(diǎn):如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。教具相關(guān)圖片的課件、有各種線

5、條的范圖教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)時(shí)間旁批（一）、情景導(dǎo)入：1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會(huì)線條組合的美。3、揭示課題：會(huì)變的線條。（二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法： 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。2、線條練習(xí)。(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中種并用線條加以裝飾。4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。7、師生交流，明確用線排列方法。8、學(xué)生明確方法

6、、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)： 1、觀察書中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會(huì)密集線條排列的美感。2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。 3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫出新穎獨(dú)特的線條。四、評(píng)價(jià)建議： 1、先小組評(píng)選，再集體交流2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。 、情景導(dǎo)入：1、課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。2、揭示課題：認(rèn)識(shí)線條。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決

7、方法：1、回憶大自然中不同形式的線條。2、線條練習(xí)。(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展示并評(píng)析。3、欣賞范例。(1)討論范例中線條的排列方法。(2)教師小結(jié)歸納。4、討論圖案中不同形式的線條的變化。5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線條的美感。2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。3、在欣賞書中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。課后心得進(jìn)度第 章

8、（單元）第 節(jié)（課）第 課時(shí)課型備課時(shí)間課題雄 偉 的 塔授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)應(yīng)知：世界上各種不同的地區(qū)和國(guó)家不同造型特點(diǎn)的塔，各種不同的意義和用途。 應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)比較、分析、描述塔的特征，能自己設(shè)計(jì)并拼出塔的造型，用各種線條對(duì)塔進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn):把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。教具教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)時(shí)間旁批一、開門見山，揭示課題。二、新授：1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對(duì)稱。3.師介紹繪畫步驟。（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一一往下畫，直到你畫完

9、為止。（3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。（4）畫好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。1.及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。2.引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3.注意塔身的對(duì)稱。四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評(píng)。1.學(xué)生互評(píng)2.教師評(píng)講。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨(dú)特，色彩鮮艷的畫幅來進(jìn)行講評(píng)。）課后心得進(jìn)度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課時(shí)課型備課時(shí)間課題捏泥巴授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)通過學(xué)習(xí)探究各種泥器的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來的樂趣，并通過捏泥，體會(huì)陶藝的捏制成形的方法，嘗試制作各種泥器皿。 情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)

10、學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體會(huì)中國(guó)陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。 難點(diǎn)小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。 教具陶泥、簡(jiǎn)單工具、陶藝作品課件教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)時(shí)間旁批今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，看看有什么？（展示泥玩具的圖片）仔細(xì)觀察這些都是用什么材料制作的？（泥巴）這節(jié)課我們就一起玩捏泥巴。（板書課題） 二、師生交流，表現(xiàn)創(chuàng)新 1、找同學(xué)上臺(tái)摸一摸泥制陶罐，提問：泥制的物品摸起來有什么感覺？（很粗糙） 2. 說說在我們生活中還有哪些器物是用泥制作的？ 3看看陶藝的發(fā)展歷史吧?。ㄕ故咎掌鲌D片）提問

11、：上面的這些部件都是做什么用的？（把手、裝飾） 4. 展示陶泥，師：這些陶泥就是用來制作陶器的材料，（找同學(xué)上臺(tái)摸一摸，說一下感受-很軟）由于材料很軟所以很方便造型。 5.怎么樣才能讓這些陶泥變形成我們需要的形狀呢？（講解變形手法-揉、捏、搓、壓） 6.展示圖片，教授造型方法。（盤條法、手捏法、泥板法）用這些方法同學(xué)們可以隨意制作出自己想要的形狀。 7.老師示范制作一件陶器。（講解裝飾與連接的手法。） 三、學(xué)生實(shí)踐 出示作業(yè)要求：運(yùn)用學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，制作一件自己喜歡的小器物。 四、講評(píng)，小結(jié) 對(duì)學(xué)生的作業(yè)開展講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。板書設(shè)計(jì) 9、捏泥巴 變形手法：捏、揉、搓、壓

12、造型手法：盤條法、手捏法、泥板法課后心得進(jìn)度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課時(shí)課型備課時(shí)間課題小 扇 子授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場(chǎng)合使用的小扇子。B.應(yīng)會(huì):能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn):初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。難點(diǎn):小扇子的構(gòu)思

13、設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。 教具動(dòng)畫片、各種扇子、彩紙、筷子教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)時(shí)間旁批第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入，揭示課題。1.看動(dòng)畫片借芭蕉扇。2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？3.今天我們就來做一把“小扇子”。二、講授新課： 1.提問：同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報(bào)等可以看到古今中外各種各樣的扇子。2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。3.教師講述制作要點(diǎn)并示范制作：（1）提問或講述扇子的組成。扇子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析：長(zhǎng)方形、圓形、扇形、組合形等。4.制作要點(diǎn)介紹并示范制作。（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。（2）折制、繪制扇面。（3

14、）安裝扇柄。三、實(shí)習(xí)作業(yè)：注意事項(xiàng)：1.扇面要有明確的形狀。2.顏色要鮮艷有變化。四、課堂小結(jié)、講評(píng)。1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評(píng)。2.教師肯定成績(jī)，指出不足，提出努力方向。 第 二 課 時(shí)一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自己的小扇子三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)扇子的使用價(jià)值。四、小結(jié)： 請(qǐng)同學(xué)們說說制作小扇子的感受課后心得進(jìn)度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課時(shí)課型備課時(shí)間課題漂亮的小鐘表授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點(diǎn)。B.通過對(duì)不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。C.通過鐘表的設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。D.引導(dǎo)學(xué)生利

15、用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。B.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵（1）重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。（2）難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。教具刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)時(shí)間旁批第 一 課 時(shí)一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題。1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時(shí)間。2、揭示課題：漂亮的小鐘表二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決：1、選材。引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。2、觀察鐘表的特征。（1） 表的外形：各

16、式各樣。（2） 表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。（3） 表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。（4） 表針的特點(diǎn)：時(shí)針粗短、分針稍長(zhǎng)稍粗、秒針最粗最長(zhǎng)。（5） 表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。三、實(shí)踐指導(dǎo)：1、根據(jù)材料做出外形和表盤。2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬(wàn)變不離其宗，三根針的長(zhǎng)短不變。4、添加小裝飾。四、評(píng)價(jià)：1、學(xué)生展示作品并自評(píng)。2、評(píng)選出最漂亮的小鐘表。 第 二 課 時(shí)一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)間。 1、說說日常作息時(shí)間，并在鐘表上撥一撥。 2、小組合作互相說時(shí)間，撥時(shí)

17、間。 3、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。 4、互相對(duì)對(duì)方的表針進(jìn)行變換。三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價(jià)值。 小組進(jìn)行活動(dòng)：同學(xué)們每到作息時(shí)刻就表演應(yīng)做的事。四、小結(jié)： 請(qǐng)同學(xué)們說說制作小鐘表的感受課后心得進(jìn)度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課時(shí)課型備課時(shí)間課題下雨了授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)性目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。情感性目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受。能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的

18、點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己不同的感受。教具雨的詩(shī)歌、小雨沙沙歌曲磁帶、學(xué)生范作。教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)時(shí)間旁批一、 兒童歌曲小雨沙沙導(dǎo)入。學(xué)生跟著樂曲邊唱邊做動(dòng)作（一年級(jí)音樂課已教過這首歌）二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會(huì)怎么樣？三、 欣賞兒童詩(shī)歌下雨了，說說小動(dòng)物們下雨了怎樣躲雨。四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。（小組討論交流）1、 自然界的變化。2、 人怎樣躲雨。3、 下雨給你帶來什么感受。五、雨中情景模仿表演。（個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演）六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。1、 書本中的插圖。2、 優(yōu)秀學(xué)生范畫。七、同桌討論怎樣畫雨中情景。八、集體交流。九、學(xué)生作

19、業(yè)。（自選繪畫材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)。）十、作業(yè)展示、評(píng)比。十一、課堂小結(jié)。課后心得進(jìn)度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課時(shí)課型備課時(shí)間課題百 變 團(tuán) 花授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。B.教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程種，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵（1）重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。（2）難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。教具剪刀、膠水、臘光紙。錄像教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)時(shí)間旁批第一課時(shí)一、欣

20、賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像，如：過年、結(jié)婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。2、介紹剪紙的有關(guān)知識(shí)。多面剪紙其實(shí)就是民間所稱的“團(tuán)花” ，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對(duì)稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，對(duì)稱原理在剪紙中的靈活運(yùn)用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。3、揭示課題：百變團(tuán)花三、制作五面對(duì)稱剪紙。1、五面對(duì)稱折紙。教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。2、畫五面對(duì)稱剪紙。（1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接

21、的兩種圖案，請(qǐng)學(xué)生找出圖案分散的原因。（2）、教師示范，要求學(xué)生畫時(shí)注意：先定大，再畫細(xì)部，剪時(shí)且慢要細(xì)心。 3、學(xué)生開始畫剪五面剪紙。四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計(jì)的圖案，剪出五面對(duì)稱剪紙作品。五、作業(yè)展示、欣賞。 1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。 2、欣賞作品，體會(huì)剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。第二課時(shí)一、回憶、欣賞、比較。1、請(qǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對(duì)稱剪紙的過程。2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個(gè)異同點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)制作六面對(duì)稱剪紙。1、教師示范單獨(dú)對(duì)稱圖案的剪紙作品在對(duì)折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對(duì)折的圖案設(shè)計(jì)到對(duì)折以后的紙上。2、

22、提醒學(xué)生畫剪時(shí)要注意圖案的簡(jiǎn)潔明快，圖案與圖案之間要有連接點(diǎn)。三、裝裱剪紙作品。四、作業(yè)講評(píng)（欣賞、游戲）。1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈(zèng)。2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。課后心得進(jìn)度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課時(shí)課型備課時(shí)間課題擺花樣授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)、技能：有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加強(qiáng)造型能力，鞏固對(duì)各種形狀的理解。 過程、方法：通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線條、形狀進(jìn)行裝飾。 情感、態(tài)度：通過造型活動(dòng)，豐富學(xué)生的視

23、覺感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：通過簡(jiǎn)單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。 難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、形狀進(jìn)行裝飾。教具教材、課件、畫紙、水彩筆、范畫作品教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)時(shí)間旁批一、 導(dǎo)入新課（使學(xué)生感受到組合排列的美感，拓展學(xué)生思路）展示課件（用不同材質(zhì)、顏色組合圖案或照片），初步講解排列組合的基本方法。并根據(jù)學(xué)生提出的問題加以解答二、 講授新課 學(xué)習(xí)裝飾方法 發(fā)現(xiàn)形與色的美 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣根據(jù)課件內(nèi)容，和學(xué)生一起分析范畫的形狀和顏色。教師在黑板上用各種形狀隨意拼畫出幾種圖形。（太陽(yáng)、房子、花朵）并進(jìn)一步說明在繪畫組合過程中應(yīng)注意的問題（要有自己的想法、顏色搭配要

24、好看） 讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵(lì)。讓學(xué)生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，用拼畫、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。題材不限。三、 布置作業(yè) 進(jìn)一步加深對(duì)造型的理解，激發(fā)創(chuàng)作潛能進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo)，并對(duì)一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。 四、 巡回指導(dǎo) 發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全五、 展示作品教師把學(xué)生的作品貼到黑板上讓學(xué)生欣賞，做適當(dāng)講評(píng)，并予以表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)六 、結(jié)課暗示學(xué)生要熱愛生活，多觀察身邊的事物，開拓視野，做一個(gè)有心人。課后心得進(jìn)度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課時(shí)課型備課時(shí)間課題我們身邊的痕跡授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)采集不

25、同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵（1）重點(diǎn)：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。（2）難點(diǎn)：拓印的技巧。教具鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實(shí)物。教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)時(shí)間旁批第一課時(shí)一、組織教學(xué)組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。二、講解拓印。教師演示與學(xué)生體驗(yàn)同步進(jìn)行。學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實(shí)物上。拓印時(shí)，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。三、組合實(shí)物。1、看實(shí)物的形狀，想這些形狀的實(shí)物能組

26、合成什么形象呢？2、試著拓印一些紋理。 四、學(xué)生作業(yè)。1、擺實(shí)物 。2、蒙紙。3、拓印。五、小結(jié)。 整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵(lì)學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。第二課時(shí)一、組織教學(xué)。二、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實(shí)物進(jìn)行拓印，并且添加背景、裝飾。拓?。焊鶕?jù)上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實(shí)物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個(gè)人特色。四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種繪畫方法。課后心得進(jìn)度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課

27、時(shí)課型備課時(shí)間課題杯子的設(shè)計(jì)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1. 通過教學(xué)，讓學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識(shí)。 2. 掌握設(shè)計(jì)理念和方法，運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子。 重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析杯子各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子。教具教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)時(shí)間旁批1(課件展示一只一次性紙杯) 師：圖片中的物品是什么？一只一次性紙杯。 你別看它長(zhǎng)的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)“杯子大家族”，去領(lǐng)略一下杯子的風(fēng)采吧！ 二、杯

28、子展廳 師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。 1古代的杯子 * 折線紋彩陶杯（新石器時(shí)代） 陶 一個(gè)古樸、大氣的杯子，制作于新石器時(shí)代。 * 象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商） 象牙 商朝的這個(gè)杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋。 * 玉云形杯（唐代） 玉 這個(gè)杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。 師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。 小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)計(jì)意識(shí)和制作水平。 2現(xiàn)代的杯子 師

29、：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定是更加漂亮實(shí)用。請(qǐng)你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子。 生自由答后出示圖片。 用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。 三、分析探究 1杯子的結(jié)構(gòu) 師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請(qǐng)你分析一下它由哪幾部分組成？ 杯子的結(jié)構(gòu)杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。 2杯子的各部分的作用 杯身放置液體。 杯口方便喝水。杯底使杯子平穩(wěn)放置。杯柄便于手握住杯子。 杯蓋保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。四、精品欣賞 1新穎獨(dú)特的杯子 （師點(diǎn)擊圖片作簡(jiǎn)單介紹。） 杯

30、身：有簡(jiǎn)單的幾何形體、動(dòng)物或物品的造型；對(duì)稱形和不對(duì)稱形。 杯口：不再局限于圓形。 杯柄：這個(gè)杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？ 杯蓋：這個(gè)杯蓋有什么用？設(shè)計(jì)者為什么要這么設(shè)計(jì)？ 2特殊功能的杯子 師：隨著科技的進(jìn)步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又添了許多新成員特殊功能的杯子。 磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。（師簡(jiǎn)單介紹） 小結(jié)：這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設(shè)計(jì)者的聰明才智。 五、作品設(shè)計(jì) 1杯子的設(shè)計(jì)學(xué)問： 師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計(jì)學(xué)問。想一想，設(shè)計(jì)師們?yōu)楹芜@么設(shè)計(jì)？他們的設(shè)計(jì)理念是什么？首先，從使用者的需求出發(fā)。 其次，實(shí)用與

31、美觀相結(jié)合。 2如何繪制設(shè)計(jì)圖 那我們?cè)撊绾伟严胂笾械谋釉O(shè)計(jì)在紙上呢？一起看看同學(xué)們的設(shè)計(jì)圖，找找一張?jiān)O(shè)計(jì)圖包含了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？ 杯子設(shè)計(jì)圖杯子圖形、簡(jiǎn)單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計(jì)者。 再對(duì)其他的學(xué)生作品作簡(jiǎn)單分析。 六、學(xué)生作業(yè) 1師：如果你是一名設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的既新穎獨(dú)特又美觀實(shí)用的杯子？學(xué)生思考回答。 強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)： （1）畫面上包括三個(gè)方面： 杯子圖形。 簡(jiǎn)單的功能說明。各部分的尺寸。 右下角標(biāo)明物品名。 （2）文字請(qǐng)用水筆寫。 （3）比一比，看誰(shuí)的想象力豐富，表現(xiàn)力更強(qiáng)。 2學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。 課后心得進(jìn)度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課時(shí)課型備課時(shí)

32、間課題繪畫中的節(jié)日授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。 應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。 2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們的祖國(guó)是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國(guó)家，培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：（1）了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學(xué)生文化知識(shí)。 （2）學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。 （3）了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日

33、題材作品的不同特點(diǎn)。 難點(diǎn)： （1）學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息。 （2）針對(duì)不同作品大膽談出自己的感受。教具教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)時(shí)間旁批教學(xué)過程:一、交流信息，初步感受 引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的節(jié)日 二、導(dǎo)入課題 1展示圖片， （1）看誰(shuí)能用最短的時(shí)間猜出這是什么節(jié)日？ （教師出示不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說） 2、師生共同探究 我們國(guó)家有這么豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。 （1）火狗舞：畫中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫面表現(xiàn)了什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時(shí)的特殊表現(xiàn)形式。 （2）腰

34、鼓：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個(gè)更夸張？畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同？畫家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)？ 色彩上有濃郁的地域特色。人物的動(dòng)勢(shì)以及人物動(dòng)作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。 （3）棗園來了秧歌隊(duì)：誰(shuí)是畫面上的主要人物？你是怎么看出來的？你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎？ 毛主席和幾個(gè)農(nóng)民在畫面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫面的中心點(diǎn)。 3、引導(dǎo)學(xué)生分析 這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們?cè)僖黄鹦蕾p同學(xué)的作品吧。 （1）吃餃子與火狗舞：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形式上主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇

35、紙材時(shí)非常注意色搭配的問題。 （2）龍舟：眾多的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效果使畫面有了一種動(dòng)感。 （3）印尼朋友來中國(guó) 在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用？ 4、教師示范。 5、欣賞不同形式創(chuàng)作的作品，開拓學(xué)生的視野。 6、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作 教師發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作過程中有特點(diǎn)的學(xué)生作品及時(shí)鼓勵(lì)。 總結(jié) 繪畫是一個(gè)窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。課后心得進(jìn)度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課時(shí)課型備課時(shí)間課題好吃的水果授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解水果不同的

36、顏色、外形特點(diǎn)以及被賦予的傳統(tǒng)吉祥寓意。能夠運(yùn)用夸張的手法，大膽表現(xiàn)出學(xué)生吃水果時(shí)的動(dòng)態(tài)和表情，并創(chuàng)作出有情趣的畫面。 2、過程與方法：通過游戲、表演、探究等活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生觀察和表現(xiàn)水果的顏色、形狀及帶給人的不同感受，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會(huì)吃水果時(shí)的夸張動(dòng)作與表情。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的情趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高表現(xiàn)能力。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的真實(shí)獨(dú)特的感受在感知和回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，開展創(chuàng)作。教具水果、水果圖片、實(shí)物投影。教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)時(shí)間旁批一、品水果

37、 學(xué)生通過品嘗水果的味道，回憶、聯(lián)想水果的形狀顏色和特征，并積極的發(fā)表自己的意見。 教師將不同口味的水果去皮、切小塊，放在小盤中，分發(fā)給各小組，請(qǐng)同學(xué)們品嘗。通過味覺聯(lián)想水果外形。要求：學(xué)生能夠邊品嘗水果，邊想想自己吃的水果的名字和水果的樣子。（顏色、形狀、特征） 二、看圖片 1學(xué)生通過欣賞水果圖片了解多種水果的外觀2想象、聯(lián)想水果的味道。3學(xué)生做出相應(yīng)的表情 教師將水果圖片展現(xiàn)給學(xué)生三、1教師邊放映學(xué)生邊說出水果的名字及特征（如又圓又大的西瓜）。2通過觀察聯(lián)想、想象水果的滋味。3各種不同的水果滋味帶給我們不同的感受請(qǐng)學(xué)生做出表情 四、共分享 1 學(xué)生將自己帶的水果拿出來，以小組為單位相互品嘗

38、。2觀察同學(xué)品嘗到不同味道的水果后的面部表情。3學(xué)生描述或表演五、1教師組織學(xué)生將自帶的水果與同學(xué)們一起分享。2教師要求學(xué)生在品嘗的過程中觀察同學(xué)們的面部表情。3組織學(xué)生將自己觀察到的不同水果帶給人的不同感受進(jìn)行描述或表演。4教師將相應(yīng)表情的圖片貼在黑板上。 六、同欣賞 1學(xué)生欣賞書中29頁(yè)的學(xué)生作品、感受作品、選一幅自己最喜歡的。2說說自己喜歡的作品，教師展示學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞七、1請(qǐng)學(xué)生選擇一幅自己最喜歡的畫。2說說畫中的內(nèi)容想想作者想要表達(dá)什麼 總結(jié) 談體會(huì)說收獲 教師從四個(gè)教育目標(biāo)分別表?yè)P(yáng)同學(xué)們。課后心得進(jìn)度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課時(shí)課型備課時(shí)間課題刷 牙授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)通過

39、教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)，并以生動(dòng)的觀察和回憶作基礎(chǔ)，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。本課以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課形式，重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細(xì)致地回憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既可以生動(dòng)的動(dòng)態(tài)形象為主，也可以以表現(xiàn)某個(gè)具體的細(xì)節(jié)為主。同時(shí)，在生動(dòng)表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上，可以在潛移默化中讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時(shí)刷牙的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo)。可以在課前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行啟發(fā)。 教具教 學(xué) 過

40、程 及 板 書 設(shè) 計(jì)時(shí)間旁批教學(xué)時(shí)間12課時(shí)準(zhǔn)備 電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入：1.看電腦課件：小松鼠刷牙。2.提問：看完動(dòng)畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？3.揭示課題：畫刷牙二、新授：1.觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對(duì)方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？2.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。3.先請(qǐng)幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。4.請(qǐng)“小老師”上講臺(tái)修改。5.教師出示作畫要求：（1）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。（2）人物動(dòng)態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。（3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。6.其他學(xué)生自己畫。三、作業(yè)講評(píng)，提出希望。1.看黑板

41、上小老師修改的畫幅，進(jìn)行欣賞點(diǎn)評(píng)。2.投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點(diǎn)。3.同學(xué)互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護(hù)牙齒，才能有好身體。課后心得進(jìn)度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課時(shí)課型備課時(shí)間課題茂密的花授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察，回憶，分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察，分析，造型能力。2、能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。

42、教具鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫棒。教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)時(shí)間旁批一、激趣導(dǎo)入1、教師揭開課前猜謎游戲的答案：一盆花。2、課件出示有關(guān)花的幾張圖片：牡丹花，菊花，郁金香。學(xué)生欣賞花的同時(shí)，說出其名稱。引出課題茂密的花。板書：茂密的花二、講授新知1、課件欣賞單獨(dú)的一朵花，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分析出花的基本結(jié)構(gòu)。得出花組成部分主要分為：花芯、花瓣、花莖、花葉。（板書：花芯、花瓣、花莖、花葉）2、課件欣賞大師表現(xiàn)的茂密的花：奧地利著名畫家克利姆特的葵花園。師生共同分析作品的美麗之處。3、課件出示教師范畫4張，讓學(xué)生觀察，總結(jié)出花有不同形狀，不同姿態(tài)等特點(diǎn)。4、課件出示兩幅圖片：一幅有前后遮擋關(guān)系

43、，一幅沒有，讓學(xué)生找出不同，更好地理解前后遮擋關(guān)系。（板書：前后遮擋）5、課件欣賞教師示范成品圖，分4個(gè)步驟圖，讓學(xué)生直觀地通過步驟圖，了解作畫步驟。6、欣賞課本中茂密的花，欣賞美得同時(shí)，了解不同的繪畫方法，豐富知識(shí)。三、發(fā)散思維 花除了能生長(zhǎng)在花園里，還可以生長(zhǎng)在哪里？周圍都有哪些環(huán)境？生：花籃中、花瓶里、池塘里等。四、布置作業(yè)今天的任務(wù)就是把花的大體框架打起來，有時(shí)間的同學(xué)還可以把顏色涂起來。作業(yè)：用你自己喜歡的表現(xiàn)形式和工具，用前后遮擋的方法畫一幅“茂密”的花。要求：畫面中的花朵要有大小、高低、前后遮擋關(guān)系。五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo) 輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)時(shí)進(jìn)一步理解茂密的花。（

44、2）注意畫面的飽滿。（3）注意遮擋關(guān)系。六、作業(yè)展評(píng) 展示學(xué)生作品，師總結(jié)七、 教學(xué)總結(jié)我們學(xué)習(xí)茂密的花這一課，給這幅畫涂上漂亮的顏色。師對(duì)學(xué)生在本節(jié)課欣賞花美的同時(shí)進(jìn)行德育教育：花兒同草兒一樣都是有生命的，我們不僅要保護(hù)花草樹木，還要愛護(hù)環(huán)境。課后心得進(jìn)度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課時(shí)課型備課時(shí)間課題大樹的故事授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。B.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):A.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。B.通過

45、學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵（1）重點(diǎn):圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。（2）難點(diǎn):畫面構(gòu)思和組織。教具多媒體課件、水彩筆、蠟筆。教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)時(shí)間旁批第一課時(shí)一、感受環(huán)境，揭示課題。1、看圖片，認(rèn)識(shí)校園里的樹。2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。3、說說平時(shí)見過那些樹？4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。 揭示課題：大樹的故事二、觀察樹、學(xué)畫樹。1、讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。2、多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學(xué)生找不到那些模

46、式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。3、指導(dǎo)觀察樹：（1）樹的整體外形。（2）樹干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。（3）樹葉：形狀各不相同。 4、一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運(yùn)用的材料。 5、學(xué)生動(dòng)手畫樹，教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。三、作業(yè)交流、評(píng)講，課堂小結(jié)。1、作業(yè)交流評(píng)講可分步進(jìn)行。（1）畫樹干、樹枝中途評(píng)講。（2）畫樹葉中途評(píng)講。（3）圖色中途評(píng)講。（4）畫樹完成后評(píng)講。2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，特別是有特色的作業(yè)。3、課堂小結(jié)。第二課時(shí)一、看圖編故事。1、實(shí)物投影儀出示書上學(xué)生作品“以樹為主的圖畫”，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。2

47、、學(xué)生看圖編故事講故事。3、讓學(xué)生拿出自己第一課時(shí)完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫編的故事更生動(dòng)？怎樣使自己的畫能編出生動(dòng)的故事？二、添畫。1、引導(dǎo)討論：怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加？（1）、添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動(dòng)的人（2）、添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹重疊。（3）、圖色要鮮艷。三、學(xué)生畫一幅以樹為主的圖畫。學(xué)生練習(xí)、教師個(gè)別輔導(dǎo)。四、作業(yè)展示、評(píng)講、課堂小結(jié)。課后心得進(jìn)度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課時(shí)課型備課時(shí)間課題會(huì)變的小手套授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：初步感受適形造物手法。應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

48、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。教具針線、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)時(shí)間旁批1、組織教學(xué)引入新課。用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)2講授新課：(1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙徽?，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)(2)觀察體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套

49、換個(gè)角度看看還像什么?(3)小組討論：請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說說變的是什么?(4)如何添加：請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)?3作業(yè)要求：(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。再根據(jù)(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。4學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。5學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。6總結(jié)。課后心得進(jìn)度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課時(shí)課型備課時(shí)間課題動(dòng) 物 樂 園授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:雕塑動(dòng)物由基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。B.應(yīng)會(huì):參考相關(guān)資

50、料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵（1）重點(diǎn):學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。（2）難點(diǎn):作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。 教具橡皮泥、彩泥、示范作品。投影儀教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)時(shí)間旁批一、啟發(fā)回憶，揭示課題。1.教師啟發(fā)學(xué)生，說說自己最喜愛的動(dòng)物。2.學(xué)生說出動(dòng)物，教師可出示簡(jiǎn)筆動(dòng)物。出示課題：動(dòng)物 樂 園二、嘗試練習(xí)，進(jìn)行造型。1.通過投影欣賞泥塑動(dòng)物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。2.教師示范一個(gè)動(dòng)物。例：母雞下蛋 步驟：（1）用一團(tuán)泥搓成雞蛋形； （2）捏出頭部和尾部。 （3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵； （4）用黑色給它貼上眼睛； （5）用各色彩泥給雞加上翅膀。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)，塑造動(dòng)物。（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動(dòng)物來塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動(dòng)物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時(shí)注意顏色搭配；（6）根據(jù)不同程度，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造。三、作品展示，充分欣賞。1.請(qǐng)做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞