實(shí)用文庫匯編之課堂觀察記錄模板

1、作者：風(fēng)驟起作品編號(hào):31005CS8G015996287創(chuàng)作日期:2020年12月20 0實(shí)用文庫匯編之附件1課堂觀察記錄表單姓名尚立婷單位眉縣青化初級(jí)中學(xué)時(shí)間2016. 8學(xué)科語文年級(jí)七年 級(jí)教材版本人教版課題斑羚飛渡觀察視角：一.教什么觀察視點(diǎn)觀察記錄1教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰 當(dāng)？是2.核心知識(shí)：教師是如何呈 現(xiàn)給不同學(xué)生的？分難易分層次3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立 知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生是活聯(lián)系？4學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)是科特點(diǎn)與本質(zhì)？5詳略得當(dāng)：是否做到了易 懂的少講或不講.易混的細(xì)是講并辨析？6教學(xué)資源：是否合理使用是教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？7學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)是方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)

2、？補(bǔ)充視點(diǎn)：教學(xué)改進(jìn)建議：觀察視角：二、怎么教觀察視點(diǎn)觀察記錄1先學(xué)后教：能否通過預(yù) 學(xué)，暴窣學(xué)習(xí)中的問題？能2.以學(xué)定教：能否針對學(xué)生 的問題有效教學(xué)？能3.課堂提問：啟發(fā)式提問的 次數(shù)，無效提問的次數(shù)？全部為啟發(fā)式提問4.示范操作：教師能否示范 高水平操作行為？能5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì) 變式訓(xùn)練題？能6當(dāng)堂檢測：能否當(dāng)堂檢測 學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反憒回授？能7.平衡教學(xué)：能否將探究式 教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相 結(jié)合？能補(bǔ)充視點(diǎn)：教學(xué)改進(jìn)建議：觀察視角：三、怎么學(xué)觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生 預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn) 學(xué)生的問題？是2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生 思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)

3、發(fā) 現(xiàn)、提出問題？是3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)， 是否有效組織、匯報(bào)交流、是點(diǎn)撥指導(dǎo)？4聆聽心聲：教師能否細(xì)心 聆聽學(xué)生不同意見，然后靈 活積極地回應(yīng)？能5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情 境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣， 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？是6活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、作 業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng) 的交流與指導(dǎo)能及時(shí)有效的指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、 記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、 做對比等情況上課會(huì)對學(xué)生及時(shí)做學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)其良好學(xué)習(xí) 習(xí)慣.補(bǔ)充視點(diǎn)：教學(xué)改進(jìn)建議：觀察視角：四、學(xué)得如何觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測 檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá) 成？是2.各有所得：全班不同水平 的學(xué)生是否各有所得？是3.特殊需要：是否能了解、 滿足學(xué)生的特殊教育需要？是4時(shí)間空間：是否給學(xué)生創(chuàng) 設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思 考與實(shí)踐？是5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的 疑難問題，是否得到有效解是決？6作業(yè)完成：老師分層布置 的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。完成程度不一7.相異思維：學(xué)生對同一問 題有無獨(dú)特的思考和創(chuàng)見？有補(bǔ)充視點(diǎn)