大學(xué)生消費(fèi)行為及消費(fèi)心理淺析開題報(bào)告及論文

1、河南 xx 大學(xué) xxxx 學(xué)院 畢業(yè)論文題 目： 大學(xué)生消費(fèi)行為及消費(fèi)心理淺析 作 者：學(xué) 號(hào)： 專 業(yè)： 指導(dǎo)老師：2012 年 5 月 25 日 畢業(yè)論文開題報(bào)告 1.撰寫本論文的背景、意義隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展， 大學(xué)生消費(fèi)已成為備受關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)， 只有把握大 學(xué)生獨(dú)特的消費(fèi)行為導(dǎo)向， 針對(duì)其理性消費(fèi)， 加強(qiáng)思想政治教育和提高科學(xué)的消費(fèi)觀念， 才 能引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確健康的消費(fèi)觀， 促進(jìn)他們健康全面地發(fā)展。 大學(xué)生是一個(gè)特殊的消費(fèi) 群體， 由于所受的教育、 校園環(huán)境以及年齡的特殊心理特征， 使他們有自己特有的消費(fèi)心理 和消費(fèi)行為。 我們通過對(duì)部分大學(xué)生的問卷調(diào)查， 針對(duì)他們的

2、消費(fèi)狀況和消費(fèi)的特點(diǎn)， 有目 的性地指導(dǎo)他們培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀和人生觀。2.本論文的基本內(nèi)容1前言2大學(xué)生的消費(fèi)狀況2.2具體消費(fèi)項(xiàng)目分析2.2.1戀愛消費(fèi)2.2.2旅游消費(fèi)2.2.3網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)2.2.4通訊消費(fèi)3當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)狀況存在的問題3.1存在的消費(fèi)誤區(qū)。3.2消費(fèi)差距拉大，出現(xiàn)貧富兩極。3.3消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理因素。3.4戀愛支出無度。4當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)心理和行為偏頗的主要原因簡(jiǎn)析4.1主觀原因4.1.1消費(fèi)需求的不確定性和可誘導(dǎo)性。4.1.2消費(fèi)行為的沖動(dòng)性和模仿性。4.1.3消費(fèi)動(dòng)機(jī)的時(shí)尚性和從眾性。4.2客觀原因4.2.1社會(huì)方面。4.2.2家庭方面。4.2.3教育方面。5致謝詞畢業(yè)

3、論文開題報(bào)告3本論文的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)： 當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)狀況存在的問題及現(xiàn)狀 難點(diǎn)：引導(dǎo)大學(xué)生正確消費(fèi)的方法4論文的撰寫計(jì)劃09.12.28確定論文題目；09.12.2909.12.31 廣泛的查找資料，明確論文的背景、意義及基本內(nèi)容并上交開 報(bào)告手稿；10.01.0410.01.07 查找資料，整理思路，并于 01.07 形成出面論文初稿；10.01.1010.01.14 再次查找資料以對(duì)論文初稿進(jìn)行修改，加入更新部分，形成書面或電 子稿并上交指導(dǎo)老師；10.01.1510.01.17 結(jié)合指導(dǎo)老師意見對(duì)論文進(jìn)行修改， 形成最終文稿， 并定稿打印上交；10.01.1810.01.23 論文答辯

4、。畢業(yè)論文開題報(bào)告指導(dǎo)教師意見：指導(dǎo)教師：年月日系部審查意見：系部負(fù)責(zé)人：目錄1前言.12大學(xué)生消費(fèi)心理特征.12.1消費(fèi)心理日趨成熟12.2易受暗示，容易沖動(dòng)12.3消費(fèi)中的從眾心理嚴(yán)重12.4消費(fèi)心理可塑性強(qiáng)23大學(xué)生非理性消費(fèi)的表現(xiàn).23.1消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理，重享受性消費(fèi)23.2消費(fèi)無計(jì)劃，盲目性攀比消費(fèi)33.3為了獲得認(rèn)同，進(jìn)行炫耀性消費(fèi).33.4人際交往消費(fèi)過度33.5儲(chǔ)蓄觀念淡漠，理財(cái)觀念需培養(yǎng)和加強(qiáng)34大學(xué)生消費(fèi)心理成因及其影響.44.1求新心理44.2求美心理44.3求名心理.45引導(dǎo)大學(xué)生樹立個(gè)性、文明、科學(xué)的消費(fèi)觀.45.1發(fā)展個(gè)性消費(fèi)45.2消除不良消費(fèi)55.3倡導(dǎo)文明消費(fèi)

5、55.4提倡科學(xué)適度消費(fèi)55.5強(qiáng)學(xué)生世界觀、人生觀的教育55.6提高學(xué)生心理調(diào)控能力56致謝詞67參考文獻(xiàn)6大學(xué)生消費(fèi)行為及消費(fèi)心理淺析摘 要 隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入發(fā)展，大學(xué)生消費(fèi)已經(jīng)成為倍受社會(huì)關(guān)注的一個(gè) 熱點(diǎn)問題。 只有把握大學(xué)生獨(dú)特的消費(fèi)心理， 在此基礎(chǔ)上分析他們的消費(fèi)行為， 針對(duì)其非理 性消費(fèi)，加強(qiáng)思想政治教育，才能引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確、健康的消費(fèi)觀，促進(jìn)他們?nèi)?、?康地發(fā)展。關(guān)鍵字 大學(xué)生 消費(fèi)心理與行為 思想政治教育1前言消費(fèi)心理作為消費(fèi)者在購買行為全過程中發(fā)生的一系列的心理活動(dòng)， 是消費(fèi)者對(duì)客觀消費(fèi)對(duì) 象與其自身主觀消費(fèi)需求的綜合反應(yīng)。 大學(xué)生作為特殊的消費(fèi)群體， 其

6、消費(fèi)心理由他們所處 的年齡階段和特定的生活環(huán)境決定，具有自己顯著的特點(diǎn)。2大學(xué)生消費(fèi)的心理特征 消費(fèi)心理作為消費(fèi)者在購買行為全過程中發(fā)生的一系列的心理活動(dòng)， 是消費(fèi)者對(duì)客觀消費(fèi)對(duì) 象與其自身主觀消費(fèi)需求的綜合反應(yīng)。 大學(xué)生作為特殊的消費(fèi)群體， 其消費(fèi)心理由他們所處 的年齡階段和特定的生活環(huán)境決定，具有自己顯著的特點(diǎn)。2.1消費(fèi)心理日趨成熟 大學(xué)生的心理總體上正處于一個(gè)不斷成熟的階段，在消費(fèi)方面雖然存在一些非理性的特點(diǎn)，比如過于追求時(shí)尚、 易沖動(dòng)。但是隨著消費(fèi)行為的積累， 他們已經(jīng)對(duì)于消費(fèi)有了自己的 判斷、 分析和標(biāo)準(zhǔn)。 他們?cè)谫徺I時(shí)更注重所購商品的質(zhì)量與價(jià)格， 學(xué)會(huì)全面地考慮消費(fèi)行為是消費(fèi)者對(duì)

7、客觀消費(fèi)對(duì)象與其自身主觀消費(fèi)需求的綜合反應(yīng)。大學(xué)生作為特殊的消費(fèi)群體，其消費(fèi)心理由他們所處給自己帶來的實(shí)際幫助有多少，以指導(dǎo)自己下一步的消費(fèi)行為，避免盲目性消費(fèi)。2.2易受暗示，容易沖動(dòng)現(xiàn)代社會(huì)的大眾媒體利用消費(fèi)者易受心理暗示的特點(diǎn)， 試圖引導(dǎo)大眾消費(fèi)。 而當(dāng)代大學(xué)生恰 恰是對(duì)時(shí)尚非常敏感的一個(gè)群體， 媒體通過雜志、 廣告等形式向校園傳遞著大量外界的時(shí)尚 與消費(fèi)潮流信息， 使得大學(xué)生在消費(fèi)上容易喪失應(yīng)有的判斷力。 他們往往由于經(jīng)受不住時(shí)尚 事物的巨大吸引力，而沖動(dòng)地做出自己消費(fèi)計(jì)劃外的消費(fèi)行為。2.3消費(fèi)中的從眾心理嚴(yán)重社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為， 從眾行為是由于在群體一致性的壓力下， 個(gè)體尋求的一種試

8、圖解決自身 與群體之間的沖突、 增強(qiáng)安全感的手段。 群體是具有某些共同心理特征的共同體， 群體通過 群體規(guī)范、 群體評(píng)價(jià)等手段來實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)體心理和行為的影響。 而大學(xué)時(shí)期恰恰是人生中最渴 望被群體接納、渴望擁有友情的時(shí)期。有些大學(xué)生，特別是一些家庭經(jīng)濟(jì)條件困難的學(xué)生， 自卑感強(qiáng)， 較敏感， 他們很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，認(rèn)為只有表現(xiàn)得與大多數(shù)人一樣， 才更容易被大家接受。這些心理表現(xiàn)在消費(fèi)方面尤為明顯，使得很多大學(xué)生成了群體的附庸者。2.4消費(fèi)心理可塑性強(qiáng) 當(dāng)今大學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸社會(huì)， 接受新事物的能力很強(qiáng)。 一方面， 他們很容易受到享樂主 義等思潮的影響，產(chǎn)生錯(cuò)誤的消費(fèi)觀。與此同時(shí)，他們對(duì)于新

9、的科學(xué)消費(fèi)觀也很容易接受， 若在正確的教育引導(dǎo)下，他們也能夠考慮理想與現(xiàn)實(shí)的差距，進(jìn)行較為理性的消費(fèi)。因此，大眾媒體、 學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)從各方面為大學(xué)生創(chuàng)造良好的消費(fèi)環(huán)境， 對(duì)他們的消費(fèi)行為給予 正確的引導(dǎo)。消費(fèi)心理作為消費(fèi)者在購買行為全過程中發(fā)生的一系列的心理活動(dòng)， 的年齡階段和特定的生活環(huán)境決定，具有自己顯著的特點(diǎn)。3大學(xué)生非理性消費(fèi)的表現(xiàn)對(duì)于大學(xué)生來說， 非理性消費(fèi)就是由于缺乏理性的消費(fèi)觀而產(chǎn)生的大大超出大學(xué)生基本的生 活費(fèi)用、 學(xué)習(xí)費(fèi)用和必要的文化娛樂費(fèi)用以外的消費(fèi)行為。 大學(xué)生經(jīng)濟(jì)的非獨(dú)立性決定了他們自主消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)少， 不能理性地對(duì)消費(fèi)價(jià)值與成本進(jìn)行衡量， 沒有形成理性、 穩(wěn)定的消費(fèi)

10、觀念。當(dāng)前，非理性消費(fèi)觀在大學(xué)生中主要有以下幾種表現(xiàn)形式：3.1消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理，重享受性消費(fèi) 人的消費(fèi)主要分為生存性消費(fèi)、 發(fā)展性消費(fèi)和享受性消費(fèi)。 而從當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)上看， 除了吃飯、 購買生活用品等最基本的生存性消費(fèi)， 購買學(xué)習(xí)用品與資料、 參加各種輔導(dǎo)班等 發(fā)展性消費(fèi)以外， 用于旅游、休閑、娛樂等方面的享受性消費(fèi)已經(jīng)成為一個(gè)較大的支出項(xiàng)目。 大學(xué)生的消費(fèi)呈現(xiàn)出注重享受性消費(fèi)， 提前消費(fèi)的趨勢(shì)。 這種趨勢(shì)勢(shì)必使大學(xué)生將主要精力 從學(xué)習(xí)、自我發(fā)展上面轉(zhuǎn)移到了享樂上面，對(duì)于他們的自我設(shè)計(jì)、自我發(fā)展極為不利。3.2消費(fèi)無計(jì)劃，盲目性攀比消費(fèi) 很多大學(xué)生第一次遠(yuǎn)離父母， 獨(dú)立地支配自己的各種

11、費(fèi)用。 他們的消費(fèi)往往沒有目標(biāo)、 沒有 計(jì)劃， 而且具有明顯的模仿性、 攀比性的特征。特別是有些大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)能力差，自信心 較弱， 自尊心與虛榮心較強(qiáng)， 他們?cè)谙M(fèi)過程中往往表現(xiàn)出明顯的盲目性攀比。 比如在對(duì)手 機(jī)、 MP3、電腦的購買行為上，很多大學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊越來越多的同學(xué)都擁有這些物品時(shí)，他 們也急切地想要擁有屬于自己的手機(jī)、 MP3 或者電腦，否則就是一件很沒有面子的事情。 而不是考慮這些物品是否是自己生活的必需品，或者自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否能夠承擔(dān)。3.3為了獲得認(rèn)同，進(jìn)行炫耀性消費(fèi) 炫耀消費(fèi)指“通過消費(fèi)讓他人明了消費(fèi)者的金錢力量、 權(quán)利和身份 （消費(fèi)者的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位） ， 從而使消費(fèi)者

12、博得榮譽(yù)， 獲得自我滿足的消費(fèi)行為。 即消費(fèi)的意義已經(jīng)不僅僅是個(gè)人為了滿 足生理需要而對(duì)消費(fèi)品的耗費(fèi)， 而是包括了個(gè)人為了獲得社會(huì)認(rèn)可， 所進(jìn)行的非生產(chǎn)性支付”在調(diào)查中， 不少學(xué)生指出， 為了擁有一臺(tái)輕巧的筆記本電腦或者換上一款最流行的手機(jī)， 一 部分學(xué)生情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支;有些學(xué)生為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，一套名牌化妝品或者一件名牌衣服， 不惜向別人借錢或透支銀行卡以滿足自己強(qiáng)烈的消費(fèi)欲望。 這反映出一些學(xué)生不懂得量入為出， 存在嚴(yán)重的攀比心理， 最終的結(jié)局是債臺(tái)高筑、 生活窘 迫，逐漸陷入拆東墻補(bǔ)西墻的債務(wù)危機(jī)中， 進(jìn)而嚴(yán)重影響了正常學(xué)習(xí)和生活。 有的同學(xué)高中 時(shí)期成績(jī)優(yōu)秀

13、， 而到了大學(xué)以后表現(xiàn)平平， 由萬眾矚目變得默默無聞。 他們覺得自己變成群 體以外的人，不被大家所注意， 往往體驗(yàn)到一種強(qiáng)烈的失落感，為了體現(xiàn)自我價(jià)值，得到心 理上的慰藉，他們就通過購買名牌服飾， 高檔娛樂、休閑用品等方式進(jìn)行炫耀，從大家的羨 慕中得到一種心理上的補(bǔ)償。3.4人際交往消費(fèi)過度 現(xiàn)今一些社會(huì)上的不良風(fēng)氣已經(jīng)蔓延到高校當(dāng)中，如人情消費(fèi)，同學(xué)過生日，獲得獎(jiǎng)學(xué)金、 入黨、當(dāng)選學(xué)生干部，都要請(qǐng)客。另外，還有一種特殊形式的人際交往即大學(xué)生戀愛，在消 費(fèi)中的支出也占了很大的比例。有人調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一部分談戀愛的大學(xué)生每月支出最少也要 100 元 200 元左右，多的達(dá)到 500 多元。在通訊方面

14、的消費(fèi)也是大學(xué)生人際消費(fèi)的一個(gè)重 要組成部分。據(jù)調(diào)查顯示，在通訊市場(chǎng)，擁有手機(jī)的大學(xué)生占了整個(gè)消費(fèi)群的10 4%。在擁有手機(jī)的大學(xué)生中， 每月手機(jī)通訊費(fèi)用在 31元 50元的占 26.5%，51元 70元的占 23.5%， 71 元100 元的占 30.9%，而在 100 元以上的占了 16%。另據(jù)粗略估算，每年高校學(xué)生手機(jī) 通訊費(fèi)用約有 0.5 億元。3.5儲(chǔ)蓄觀念淡漠，理財(cái)觀念需培養(yǎng)和加強(qiáng) 在問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時(shí)， 大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)限額已經(jīng)超出計(jì)劃 范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi)， 略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花 完，只有極個(gè)別同學(xué)有儲(chǔ)蓄的意識(shí)。因

15、專業(yè)知識(shí)而注重理財(cái)?shù)膶W(xué)生，數(shù)量極為有限?？梢?， 當(dāng)前大學(xué)生的理財(cái)觀念需要加強(qiáng)引導(dǎo)，注重培養(yǎng)。4大學(xué)生消費(fèi)心理成因及其影 消費(fèi)者購買商品的心理活動(dòng)是消費(fèi)者在購買行為的全過程中發(fā)生的系列心理活動(dòng)， 它是消費(fèi) 者對(duì)客觀消費(fèi)對(duì)象與其自身主觀消費(fèi)需求的綜合反應(yīng)， 是消費(fèi)的一個(gè)決定性因素。 當(dāng)代大學(xué) 生的消費(fèi)心理也獨(dú)具特點(diǎn)：廣博的知識(shí)面使其在消費(fèi)時(shí)注重知識(shí)性 ;對(duì)新鮮事物熱衷并樂于 嘗試，使其在消費(fèi)的同時(shí)注重時(shí)尚性、潮流化，強(qiáng)調(diào)新穎美觀; 由于個(gè)性獨(dú)特，思想起伏，在消費(fèi)時(shí)會(huì)情緒化，即興購買、沖動(dòng)性的購買代替計(jì)劃性的購買;而富于創(chuàng)造力的思維、強(qiáng)烈的表現(xiàn)能力， 使大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)注重個(gè)性， 追求與眾不同。 消費(fèi)

16、態(tài)度，即個(gè)體以特定的方 式對(duì)待人、 物、思想觀念的一種傾向性。 消費(fèi)態(tài)度通常決定了大學(xué)生對(duì)某種商品的評(píng)價(jià)，甚 至代表了某種積極或消極的感覺和行為趨向。當(dāng)代大學(xué)生在消費(fèi)心理上表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：4.1 求新心理對(duì)于新產(chǎn)品， 不少大學(xué)生在廣告輿論和宣傳的長(zhǎng)期影響下， 或是接受贊同， 或是產(chǎn)生逆反心 理，但在強(qiáng)烈好奇心的驅(qū)使下，最終趨近新產(chǎn)品，進(jìn)而產(chǎn)生消費(fèi)。4.2求美心理這是大學(xué)生以追求欣賞價(jià)值為主要目的的購物心理。在同一品牌、 同等價(jià)位、 相同款式、 不 同色彩間，大學(xué)生的消費(fèi)選擇自然以達(dá)到最大欣賞價(jià)值為目標(biāo)。4.3求名心理青春是激情張揚(yáng)的時(shí)代， 大學(xué)生追逐個(gè)性，為了顯示商品的附加屬性， 如氣質(zhì)品位等

17、， 或?yàn)?了炫耀自己，他們十分在意商品的品牌， 追求品牌卓越、 款式新穎的進(jìn)口高檔商品。通過消 費(fèi)此類商品，以達(dá)到表現(xiàn)富有、高貴、灑脫、時(shí)髦的目的，此類大學(xué)生消費(fèi)群體極少考慮到 商品使用價(jià)值和商品的實(shí)際質(zhì)量。4.4從眾心理主要是指消費(fèi)者在購物認(rèn)識(shí)和行為上不由自主地傾向于同多數(shù)人相一致的消費(fèi)行為。意志薄弱、順從型性格的大學(xué)生從眾心理更強(qiáng)一些;當(dāng)大學(xué)生對(duì)商品的認(rèn)知程度不足，缺乏必要的自信，需要借助他人的力量來幫助自己實(shí)現(xiàn)消費(fèi)的目的時(shí)，更多地表現(xiàn)出從眾心理;從消費(fèi)利益的角度講， 大學(xué)生多認(rèn)為隨著多數(shù)人購買總會(huì)得到好處， 即使上當(dāng)受騙， 也是大家一起 上當(dāng)，以求得心理上些許的安慰。5引導(dǎo)大學(xué)生樹立個(gè)性

18、、文明、科學(xué)的消費(fèi)觀在大學(xué)生消費(fèi)的問題上， 我們不能簡(jiǎn)單地用對(duì)錯(cuò)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)， 更不能用傳統(tǒng)的教育方式以 期達(dá)到抑制大學(xué)生消費(fèi)的目的。 作為引導(dǎo)者， 應(yīng)更多地關(guān)注當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)狀況， 把握大 學(xué)生的消費(fèi)心理特征和行為導(dǎo)向， 實(shí)施與時(shí)代相適應(yīng)的消費(fèi)教育， 使大學(xué)生自覺自愿地做到 個(gè)性、文明、科學(xué)適度的消費(fèi)。5.1 發(fā)展個(gè)性消費(fèi)由于個(gè)性的不同， 不同的人在現(xiàn)實(shí)生活中表現(xiàn)出來的消費(fèi)行為也迥然不同。 美國社會(huì)學(xué)家戴 慧思認(rèn)為：“高速的商業(yè)化進(jìn)程不僅增加了消費(fèi)者的選擇余地，提高了物質(zhì)生活水平，而且 打破了國家對(duì)社會(huì)生活的壟斷。 ”在倡導(dǎo)以人為本的今天，對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)，也應(yīng)以學(xué)生為 本，遵循大學(xué)生的個(gè)性

19、心理發(fā)展特征，尊重大學(xué)生的個(gè)性選擇，因此， 我們不宜壓抑大學(xué)生 的正常消費(fèi)，相反，在購買力允許的前提下，我們應(yīng)該發(fā)展其個(gè)性消費(fèi)。5.2消除不良消費(fèi)消費(fèi)所追求的內(nèi)心滿足是永無止境的。 有些大學(xué)生一味地想得到情感上的滿足和心理上的平 衡，而不顧目前個(gè)人和家庭的經(jīng)濟(jì)承擔(dān)能力去趕時(shí)髦、追新潮，這不僅會(huì)助長(zhǎng)講名牌、 好攀 比、愛虛榮等不健康的消費(fèi)觀念，還會(huì)出現(xiàn)過度消費(fèi)的情況，帶來不必要的浪費(fèi)。因此，應(yīng) 該在大學(xué)生中倡導(dǎo)文明消費(fèi)行為，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，抵制畸形消費(fèi)，消除不良消費(fèi)。5.3倡導(dǎo)文明消費(fèi) 文明消費(fèi)即強(qiáng)調(diào)健康向上的消費(fèi)精神，反對(duì)不健康或有害的精神文化消費(fèi);強(qiáng)調(diào)智力性、發(fā)展性消費(fèi)，反對(duì)只重視娛樂性、享樂

20、性消費(fèi)，逐步提高消費(fèi)結(jié)構(gòu)中的文化、教育含量，實(shí)現(xiàn) 最大的消費(fèi)價(jià)值。 通過倡導(dǎo)文明消費(fèi)， 使大學(xué)生樹立科學(xué)的消費(fèi)價(jià)值觀， 弄清什么是正常的、 適度的、健康的消費(fèi) ;什么是有害身心健康的不良消費(fèi)，從而正確地評(píng)價(jià)和選擇自己的消費(fèi) 行為。5.4提倡科學(xué)適度消費(fèi) 由于從小受到過度照顧，遠(yuǎn)離家長(zhǎng)過獨(dú)立生活的大學(xué)生，基本上都沒有理財(cái)?shù)慕?jīng)驗(yàn)。因此， 必須提高大學(xué)生對(duì)國情、 社情和家情的認(rèn)識(shí)， 要對(duì)學(xué)生的消費(fèi)加以科學(xué)的指導(dǎo)， 使大學(xué)生的 消費(fèi)步入健康、科學(xué)、適度的軌道5.5強(qiáng)學(xué)生世界觀、人生觀的教育 大學(xué)時(shí)代是是大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的黃金時(shí)期，能否樹立正確的世界觀、人 生觀和價(jià)值觀， 對(duì)于大學(xué)生活至

21、關(guān)重要。 如果長(zhǎng)期沉湎于吃喝玩樂， 勢(shì)必使大學(xué)生出現(xiàn)追求 享樂、 崇尚物質(zhì)生活的思想。高校中的“兩課” 教育對(duì)大學(xué)生消費(fèi)道德教育有著十分重要的 指導(dǎo)意義。 教師可以通過思想道德修養(yǎng)課，在人生目的、 人生責(zé)任、人生價(jià)值的教育中滲透 消費(fèi)觀的教育， 加強(qiáng)勤儉節(jié)約這一傳統(tǒng)美德的教育， 指引學(xué)生形成正確的世界觀、 人生觀與 價(jià)值觀，學(xué)會(huì)追求有價(jià)值的人生，懂得父母的辛苦，學(xué)會(huì)感恩。.5.6 提高學(xué)生心理調(diào)控能力導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)沖動(dòng)消費(fèi)、 盲目消費(fèi)、 攀比消費(fèi)等消費(fèi)誤區(qū)， 除了有外在消費(fèi)環(huán)境所造成的 影響以外， 大學(xué)生自身的心理因素也是一個(gè)重要原因。 當(dāng)代大學(xué)生承受著諸多的來自于自身 及環(huán)境的壓力， 心理上不完全成熟， 受挫能力與意志力相對(duì)較弱。 有些大學(xué)生為了宣泄自己 的不良情緒而進(jìn)行消費(fèi)， 以達(dá)到一種