淺談游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

1、淺談游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用摘 要新體育課程的改革，使得體育教學(xué)從教學(xué)理念到實(shí)施方法，都在逐漸變得越來越多樣，越來越合理?，F(xiàn)在的體育教學(xué)并不是簡單地教學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，更多地教給學(xué)生保持心理健康，進(jìn)而提高學(xué)生的文化知識的學(xué)習(xí)效率。而現(xiàn)今體育教育是體育教學(xué)重要的一部分，體育游戲不僅傳授給學(xué)生知識，幫學(xué)生有效地鍛煉身體，更是對于小學(xué)生的生理和心理兩方面都有很大的幫助。體育游戲在教學(xué)過程中，有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)了他們在學(xué)習(xí)鍛煉中的積極性，學(xué)生的積極參與，更是有助于開發(fā)學(xué)生的智力，更是有利于提高思想品德建設(shè)。本文選新莊中心小學(xué)三年級學(xué)生為研究對象，研究了體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用，并與傳統(tǒng)體育

2、教學(xué)做了對比，結(jié)合實(shí)際給出對策建議。關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教育；游戲教學(xué)；Discussion on the application of game in primary school physical educationAbstractThe reform of the new physical education curriculum has made the teaching of physical education from the concept of teaching to the implementation methods gradually becoming more an

3、d more diverse and more reasonable. Todays physical education teaching is not simply teaching students to exercise, teaching students more to maintain their mental health, and thus improving students cultural knowledge. Nowadays, physical education is an important part of physical education. Sports

4、games not only impart knowledge to students and help students effectively exercise their bodies, but also help the pupils in both physical and psychological aspects. In the teaching process, sports games effectively stimulate students interest and strengthen their enthusiasm for learning. Active par

5、ticipation of students also helps to develop students intelligence, which is also conducive to the improvement of ideological and moral construction. This article selected the third grade students of Xinzhuang Central Elementary School as the research object, studied the application of sports games

6、in physical education, and compared it with the traditional physical education teaching, and gave out the countermeasures and recommendations in light of the actual situation.Key words: Sports games; physical education; game teaching；II目 錄摘 要IAbstractII目錄I1 前 言11.1研究的背景11.2研究目的11.3研究意義21.3.1 為相關(guān)體育部門

7、對于體育教育提供新的思路21.3.2 為提高小學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展提供借鑒21.3.3 為體育老師提供更好的教學(xué)內(nèi)容和方法22 研究方法與對象22.1研究對象22.2研究方法22.2.1文獻(xiàn)資料法22.2.2專家訪談法22.2.3問卷調(diào)查法32.2.4實(shí)驗(yàn)法32.2.5數(shù)理統(tǒng)計(jì)法32.2.6比較分析法33 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)33.1實(shí)驗(yàn)因素的控制33.1.1實(shí)驗(yàn)組和對照組身體素質(zhì)43.1.2實(shí)驗(yàn)前測43.1.3實(shí)驗(yàn)步驟53.1.4體育游戲教學(xué)方法的設(shè)計(jì)53.1.5體育游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)53.1.6實(shí)驗(yàn)班教學(xué)計(jì)劃63.1.7傳統(tǒng)體育教學(xué)方法的設(shè)計(jì)73.1.8對照班教學(xué)計(jì)劃73.1.9實(shí)驗(yàn)后測74 結(jié)果與分析74.

8、1教學(xué)實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班和對照班學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)變化分析74.1.1學(xué)生實(shí)驗(yàn)前后肺活量對比分析84.1.2學(xué)生實(shí)驗(yàn)前后50米成績對比分析84.1.3學(xué)生實(shí)驗(yàn)前后一分鐘跳繩對比分析94.1.4學(xué)生實(shí)驗(yàn)前后一分鐘仰臥起坐對比分析94.1.5學(xué)生實(shí)驗(yàn)前后坐位體前屈對比分析104.1.6學(xué)生實(shí)驗(yàn)前后對體育興趣對比分析105 結(jié)論與建議125.1結(jié)論125.1.1實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在體能上的變化情況125.1.2實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在興趣上面的變化125.1.3實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上的變化125.2建議125.2.1在體育課程中巧妙地融入體育游戲125.2.2游戲要創(chuàng)新，編排要合理12致 謝 語13參考文獻(xiàn)14附件15II1

9、 前 言1.1研究的背景新一輪基礎(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)代教育應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要把“要學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)”，希望學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程、樂于探究學(xué)習(xí)中遇到的問題、勤于實(shí)踐、學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作。在追求課程目標(biāo)上，不應(yīng)該只注重知識得傳授，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)知識和技能的結(jié)合、學(xué)習(xí)過程和方法的完善、價(jià)值觀的形成。而在課程結(jié)構(gòu)方面，更需平衡不同功能和價(jià)值的課程，著重教育出更加符合未來社會要求、身心發(fā)展更健康的學(xué)生。更應(yīng)該突出的是技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動類的課程。目前，觀察我國的小學(xué)體育課的開展?fàn)顩r可以發(fā)現(xiàn)，存在著很多問題，主要在于很少資金投入到體育教育中、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育課、體育課的設(shè)置不合理

10、、體育老師教學(xué)水平低、學(xué)校沒有場地或者缺乏器材等，這就導(dǎo)致導(dǎo)致我國大多數(shù)小學(xué)特別是農(nóng)村小學(xué)的體育課開展現(xiàn)狀不容樂觀。在我國的小學(xué)體育教學(xué)中，體育老師一般采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由于課堂組織形式單一，并無新意，這就導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，甚至并沒有心思學(xué)習(xí)體育教學(xué)內(nèi)容，最后體育課沒有達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生從中也體驗(yàn)不到樂趣。所以小學(xué)體育老公師對于學(xué)?，F(xiàn)有的場地和器材的運(yùn)用是很關(guān)鍵的。根據(jù)國內(nèi)諸多學(xué)者對體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用的研究得出的結(jié)論，大部分體育老師在體育課的準(zhǔn)備活動部分會設(shè)置一些簡單的體育游戲，如一些趣味性的游戲，而在上課的過程中和結(jié)束的時(shí)候很少使用體育游戲，更別說在課余時(shí)間設(shè)計(jì)體育游

11、戲了。1.2研究目的本文旨在通過研究體育游戲教學(xué)法和傳統(tǒng)體育教學(xué)法的運(yùn)用，對比找出它們之間的不同特點(diǎn)，找出課堂教學(xué)的不足并提出改進(jìn)建議，試圖從多個(gè)方面促進(jìn)體育游戲在課堂上的開展，使得體育教學(xué)能更加生動，更加多元，從而更好的促進(jìn)課堂教學(xué)的發(fā)展，提高體育課堂的教學(xué)效果，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)得到更好的開展，讓小學(xué)生更加熱愛體育運(yùn)動，最終促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。1.3研究意義本文通過研究不同的教學(xué)方法在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐結(jié)果，了解不同教學(xué)方法的教學(xué)理念，從而豐富小學(xué)生體育教學(xué)方法運(yùn)用的理論。1.3.1 為相關(guān)體育部門對于體育教育提供新的思路體育教育的發(fā)展中體育游戲是很重要的一部分，各級領(lǐng)導(dǎo)和部門都希望能夠

12、通過完善現(xiàn)有的教學(xué)方法來提高教學(xué)效果，希望本研究的教學(xué)方法能夠在提高校園體育課的質(zhì)量方面提供一個(gè)全新的思路。1.3.2 為提高小學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展提供借鑒現(xiàn)今的孩子們是既喜歡又討厭上體育課，孩子們愛玩，但是又不喜歡體育老師們的授課內(nèi)容。所以我們應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注體育課中的體育游戲環(huán)節(jié)，希望可以通過游戲讓孩子們喜歡上體育課，進(jìn)而更加喜歡體育運(yùn)動，更重要的是可以通過體育游戲讓他們在體育課中能夠運(yùn)動的更快樂，并提高他們的身體素質(zhì)。1.3.3 為體育老師提供更好的教學(xué)內(nèi)容和方法說起體育，其實(shí)體育老師也是很無奈，上體育課容易，但是如何讓體育課變得很精彩是一件難事。體育課給我們的印象就是“放羊”。所以本文希望通過

13、體育游戲在體育課堂中的引入，能夠幫助廣大體育老師在體育課中設(shè)計(jì)精彩的游戲，同時(shí)也讓小學(xué)生更加喜歡精彩的體育課。2 研究方法與對象2.1研究對象本研究以新莊中心小學(xué)三年級（1）、（2）班學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對象，進(jìn)行為期12周的體育教學(xué)研究對比，以及對華東交通大學(xué)有關(guān)專家進(jìn)行訪談。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法根據(jù)本文的需要，查閱了體育教育學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、體育游戲等相關(guān)的著作，在中國期刊數(shù)據(jù)庫中，圍繞“體育教學(xué)、體育課、體育游戲教學(xué)應(yīng)用”等關(guān)鍵詞查閱了大量國內(nèi)外期刊資料，為本文研究提供理論和方法依據(jù)。2.2.2專家訪談法對華東交通大學(xué)有關(guān)專家進(jìn)行訪談，獲悉游戲教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的效果，方法等。2.2

14、.3問卷調(diào)查法（1）問卷發(fā)放與回收對新莊中心小學(xué)三年級（1）、（2）班總計(jì)112人，共計(jì)發(fā)放問卷112份，收回問卷112份，回收率100%，其中有效問卷112份，詳細(xì)發(fā)放回收情況見表1。表1 學(xué)生問卷回收發(fā)放與回收情況發(fā)放數(shù)回收數(shù)有效數(shù)回收率有效率學(xué)生問卷112112112100%100%（2）問卷效度檢驗(yàn)針對本論文的研究目的和內(nèi)容，以及保證問卷調(diào)查結(jié)果的客觀性，所以對問卷進(jìn)行效度檢驗(yàn)，使問卷效度是可行性測度達(dá)標(biāo)。本文通過現(xiàn)場訪談、電話交流和專家審核和評判了問卷的內(nèi)容設(shè)計(jì)與問卷邏輯結(jié)構(gòu)，并按照專家的建議進(jìn)行問卷修改。2.2.4實(shí)驗(yàn)法選取新莊小學(xué)三年級（1）、（2）班學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對象，將選取的實(shí)驗(yàn)

15、對象按照體質(zhì)健康數(shù)據(jù)相近的原則平均分為實(shí)驗(yàn)組和對照組，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。一組作為實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行游戲法教學(xué)，一組作為對照組采取傳統(tǒng)教學(xué)法，實(shí)驗(yàn)組和對照組教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃等完全相同，每周四個(gè)課時(shí)，經(jīng)過12周之后，對兩組進(jìn)行測試，并對結(jié)果進(jìn)行分析和討論。2.2.5數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 通過實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)，運(yùn)用EXCEL軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。2.2.6比較分析法根據(jù)數(shù)理統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，運(yùn)用比較分析法對實(shí)驗(yàn)體質(zhì)數(shù)據(jù)、體育學(xué)習(xí)興趣等進(jìn)行分析。3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)3.1實(shí)驗(yàn)因素的控制為了保證差異較小，實(shí)驗(yàn)班和對照班的教學(xué)都由本人授課。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中兩個(gè)班級的體育課上課時(shí)間間隔、教學(xué)進(jìn)度、體育場地和器材，以及測量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)均保持一直。3.1

16、.1實(shí)驗(yàn)組和對照組身體素質(zhì)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加精確，對于實(shí)驗(yàn)班和對照班的身體素質(zhì)在實(shí)驗(yàn)前就進(jìn)行了測試。3.1.2實(shí)驗(yàn)前測實(shí)驗(yàn)開始前對兩個(gè)班級的實(shí)驗(yàn)對象都進(jìn)行了體質(zhì)指標(biāo)測試，測試項(xiàng)目均為國家體育健康標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目，包括：身高、體重、肺活量、50米沖刺跑、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐、坐位體前屈等項(xiàng)目。并進(jìn)行了調(diào)差問卷，主要有：對體育課程學(xué)習(xí)興趣的問卷和學(xué)習(xí)主動性的問卷。實(shí)驗(yàn)前測試了實(shí)驗(yàn)班和對照班兩班學(xué)生的身體素質(zhì)，對于測試結(jié)果區(qū)分男女生進(jìn)行了數(shù)據(jù)的分析，具體測試情況如下：表2 實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)對象（男生）體質(zhì)指標(biāo)對照表（N1=26，N2=24）測試項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)班（）對照班（）身高（cm）131.121.21131.

17、621.73體重（kg）26.381.3526.051.68肺活量2016.6769.232110.2347.8650米跑（秒）11.2110.41一分鐘跳繩（個(gè)）695702一分鐘仰臥起坐（個(gè)）462453坐位體前屈4.311.334.341.28表3 實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)對象（女生）體質(zhì)指標(biāo)對照表（N1=29，N2=33）測試項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)班（）對照班（）身高（cm）127.221.35126.621.88體重（kg）24.281.0224.051.32肺活量2016.6769.232010.2347.8650米跑（秒）11.2111.41一分鐘跳繩（個(gè)）675692一分鐘仰臥起坐（個(gè)）462453坐位體

18、前屈4.211.564.441.383.1.3實(shí)驗(yàn)步驟（1） 實(shí)驗(yàn)前對兩個(gè)班級學(xué)生對于體育課程的興趣、學(xué)習(xí)主動性進(jìn)行問卷調(diào)查，同時(shí)對兩個(gè)班級學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行測驗(yàn)。（2） 試驗(yàn)中對于實(shí)驗(yàn)班和對照班的教學(xué)進(jìn)度把控一致，實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)對照班，設(shè)計(jì)體育游戲的項(xiàng)目，在游戲中導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。（3） 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對兩個(gè)班級再次進(jìn)行身體素質(zhì)檢測，最后再發(fā)放學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性問卷，最后對比分析實(shí)驗(yàn)前后的結(jié)果。3.1.4體育游戲教學(xué)方法的設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，在規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)中，在體育教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了游戲項(xiàng)目，在游戲之后再進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的引入，將體育游戲作為體育教學(xué)中重要的一部分。在每節(jié)體育課中設(shè)計(jì)具

19、有針對性的體育游戲，在教學(xué)過程中寓教于樂，在追求達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求的同時(shí)提高教學(xué)效率。同時(shí)，為了鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作能力，設(shè)計(jì)加入集體性游戲。3.1.5體育游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)教學(xué)課程有50米沖刺跑、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐和坐位體前屈等，針對這些不同的運(yùn)動項(xiàng)目，設(shè)計(jì)有針對性的游戲來帶動學(xué)生的積極性，提高專項(xiàng)教學(xué)的效率。部分游戲設(shè)計(jì)如下：（1）50米迎面接力將班級同學(xué)按照男女生人數(shù)均等，分為兩隊(duì)，每隊(duì)再分成兩組，兩組學(xué)生面對面站立，相聚50米，一組排頭持棒站在起跑線后，等老師發(fā)令之后，排頭迅速起跑，將棒交給本隊(duì)另外一組的排頭，然后站到排尾，依次進(jìn)行，每個(gè)人都跑完一次，先跑完的隊(duì)伍獲勝。游戲過程中

20、，接棒時(shí)不能越過限制線，接力棒必須交到手中，不能扔，游戲中要注意安全。（2）跑跳接替將同學(xué)們分成三個(gè)隊(duì)，在每隊(duì)成員面前15米的地方放一把跳繩，游戲成員站在起跑線，等老師下達(dá)口令后，每隊(duì)成員快速跑到跳繩的地方拿起跳繩，并足跳繩20下之后，放下跳繩，迅速跑回自己的隊(duì)伍拍第二個(gè)人的手，第二個(gè)人按照前面的動作進(jìn)行，最終每個(gè)人都完成的隊(duì)伍獲勝。（3）兩人三足將學(xué)生分成人數(shù)相等的三隊(duì)，各成兩路縱隊(duì)站在起跑線后。每隊(duì)第一組用布帶子把兩人內(nèi)側(cè)腳的踝關(guān)節(jié)處綁在一起，雙臂互相搭肩，準(zhǔn)備起跑。游戲開始，教師發(fā)令后，每隊(duì)第一組立即向前跑進(jìn)，繞過小旗跑回到起跑線，把布帶子解開交給第二組，游戲照上述方法依次進(jìn)行，每人輪流

21、跑一次，最后以先跑完隊(duì)為勝。游戲開始后，必須在起跑線后把腳綁好，不能搶跑；如果中途帶子散開，應(yīng)在原地綁好后再繼續(xù)跑進(jìn)。3.1.6實(shí)驗(yàn)班教學(xué)計(jì)劃表4 實(shí)驗(yàn)班教學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目主要學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)實(shí)驗(yàn)前測試身體素質(zhì)測試2問卷調(diào)查250米迎面接力50米沖刺跑10跑跳接替跳繩10柔韌性力量仰臥起坐、坐位體前屈10游戲集體性游戲10實(shí)驗(yàn)后測試身體素質(zhì)檢測2問卷調(diào)查23.1.7傳統(tǒng)體育教學(xué)方法的設(shè)計(jì)傳統(tǒng)的體育課程，就是按照開始上課，課前準(zhǔn)備部分，基本教學(xué)部分，每階段結(jié)束后的測試部分這樣的教程來上課，到最后進(jìn)行期末測試即可。3.1.8對照班教學(xué)計(jì)劃表5 對照班教學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目主要學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)實(shí)驗(yàn)前測試身體素質(zhì)測試2問卷調(diào)

22、查2跑步練習(xí)50米沖刺跑10跳繩練習(xí)跳繩10柔韌性力量仰臥起坐、坐位體前屈10期末測試各個(gè)項(xiàng)目10實(shí)驗(yàn)后測試身體素質(zhì)檢測2問卷調(diào)查23.1.9實(shí)驗(yàn)后測對兩個(gè)班的學(xué)生教學(xué)實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行考核，首先對于所有受試對象的身體素質(zhì)水平進(jìn)行了測試（身高、體重、肺活量、50米沖刺跑、坐位體前屈、仰臥起坐），然后對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性做了問卷的發(fā)放調(diào)查。由專業(yè)的老師組成測評團(tuán)隊(duì)，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加公平、準(zhǔn)確，能夠真實(shí)反映小學(xué)生的各項(xiàng)指標(biāo)和體育游戲的教學(xué)效果。4 結(jié)果與分析4.1教學(xué)實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班和對照班學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)變化分析表6 男生體質(zhì)指標(biāo)對照表（N1=26，N2=24）測試項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)班（）對照班（）實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后實(shí)

23、驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后身高（cm）131.121.21134.791.54131.621.73134.321.27體重（kg）26.381.3529.331.3126.051.6829.651.29觀察上表，其實(shí)可以看出，在身高體重方面無論是實(shí)驗(yàn)班還是傳統(tǒng)班，這些指標(biāo)差距并不大。這里分析一下試驗(yàn)結(jié)果差異很小的原因：實(shí)驗(yàn)對象是三年級學(xué)生，三年級學(xué)生一般為8-9歲，正在生長發(fā)育的階段，按理來說他們的身體發(fā)育正處于增長階段，所以兩個(gè)班的孩子在這個(gè)時(shí)期身體身體各方面發(fā)育水平都差不多。表7 女生體質(zhì)指標(biāo)對照表（N1=26，N2=24）測試項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)班（）對照班（）實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后身高（cm）（cm）（cm）1

24、27.221.35129.721.24126.621.88128.971.43體重（kg）24.281.0225.781.2324.051.3225.551.01觀察女孩子的實(shí)驗(yàn)后數(shù)據(jù)，可以得到與男生同樣的結(jié)論，在身高體重這些方面，實(shí)驗(yàn)班和對照班差距并不大。主要原因也在于她們正處于生長發(fā)育的時(shí)期，所以這些方面差異并不會太大。4.1.1學(xué)生實(shí)驗(yàn)前后肺活量對比分析表8 男生實(shí)驗(yàn)前后肺活量比較分析測試項(xiàng)實(shí)驗(yàn)班（）對照班（）實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后肺活量2016.6769.232424.1754.232110.2347.862212.9344.86表9 女生實(shí)驗(yàn)前后肺活量比較分析測試項(xiàng)實(shí)驗(yàn)班（）對照班

25、（）實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后肺活量2016.6769.232227.6777.232010.2347.862154.9353.86分析表8和表9中學(xué)生的肺活量數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)肺活量增長均高于傳統(tǒng)班同學(xué)的肺活量增長，以內(nèi)傳統(tǒng)的體育教學(xué)課程，課程內(nèi)容單一，多次動作重復(fù)導(dǎo)致學(xué)生并無興趣，只是在完成任務(wù)而已，并不會盡己所能去參與活動，所以他們肺活量的增長并沒有實(shí)驗(yàn)班同學(xué)的大。4.1.2學(xué)生實(shí)驗(yàn)前后50米成績對比分析表10 男生實(shí)驗(yàn)前后50米成績比較分析測試項(xiàng)實(shí)驗(yàn)班（）對照班（）實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后成績（秒）11.2110.2110.4110.11表11 女生實(shí)驗(yàn)前后50米成績比較分析測

26、試項(xiàng)實(shí)驗(yàn)班（）對照班（）實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后成績（秒）11.2110.9111.4111.01對比分析可知，對于50米沖刺跑的成績，實(shí)驗(yàn)班和傳統(tǒng)班都有所進(jìn)步，差異并不是特別大，但是詳細(xì)對比就可以發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)班的相對進(jìn)步更加顯著。4.1.3學(xué)生實(shí)驗(yàn)前后一分鐘跳繩對比分析表12 男生實(shí)驗(yàn)前后一分鐘跳繩成績比較分析測試項(xiàng)實(shí)驗(yàn)班（）對照班（）實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后成績（個(gè)）695755702725表13 女生實(shí)驗(yàn)前后一分鐘跳繩成績比較分析測試項(xiàng)實(shí)驗(yàn)班（）對照班（）實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后成績（個(gè)）675732692722跳繩無論是游戲教學(xué)還是傳統(tǒng)教學(xué)，大家都是有進(jìn)步的，相對來說，實(shí)驗(yàn)班進(jìn)步大一點(diǎn)，

27、但是差異并不是特別大。4.1.4學(xué)生實(shí)驗(yàn)前后一分鐘仰臥起坐對比分析表14 男生實(shí)驗(yàn)前后一分鐘仰臥起坐成績比較分析測試項(xiàng)實(shí)驗(yàn)班（）對照班（）實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后成績（個(gè)）462503453492表15 女生實(shí)驗(yàn)前后一分鐘仰臥起坐成績比較分析測試項(xiàng)實(shí)驗(yàn)班（）對照班（）實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后成績（個(gè)）4625124535024.1.5學(xué)生實(shí)驗(yàn)前后坐位體前屈對比分析表16 男生實(shí)驗(yàn)前后坐位體前屈成績比較分析測試項(xiàng)實(shí)驗(yàn)班（）對照班（）實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后成績(cm)4.311.336.681.214.341.286.121.13表17 女生實(shí)驗(yàn)前后坐位體前屈成績比較分析測試項(xiàng)實(shí)驗(yàn)班（）對照班（

28、）實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后成績（cm）4.211.566.971.864.441.486.541.21對于仰臥起坐和坐位體前屈的比較分析，我們都可以看到，兩個(gè)班都是有進(jìn)步的，但是由于實(shí)驗(yàn)班的正對性教學(xué)，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)步要比傳統(tǒng)教學(xué)班的學(xué)生大一點(diǎn)。4.1.6學(xué)生實(shí)驗(yàn)前后對體育興趣對比分析根據(jù)實(shí)驗(yàn)前后對學(xué)生所做的問卷調(diào)查，將學(xué)生對體育游戲的興趣程度分為五個(gè)程度，分別為特別感興趣、一般感興趣、無所謂、有一點(diǎn)討厭和特別討厭。對比前后問卷的結(jié)果：表18 實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)班學(xué)生興趣問卷結(jié)果特別感興趣一般感興趣無所謂有一點(diǎn)討厭特別討厭實(shí)驗(yàn)前13%24%36%19%8%實(shí)驗(yàn)后38%29%20%10%3%表19 實(shí)

29、驗(yàn)前后對照班學(xué)生興趣問卷結(jié)果特別感興趣一般感興趣無所謂有一點(diǎn)討厭特別討厭實(shí)驗(yàn)前16%20%39%17%8%實(shí)驗(yàn)后18%26%35%11%10%對比前后學(xué)習(xí)過程，可以看到，對于體育課特別感興趣的學(xué)生兩個(gè)班中都有增加，但是，相對于實(shí)驗(yàn)班增加了25%來說，對照班只增加了2%，這一比例是非常低的，而另一個(gè)極端，特別討厭體育課的學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)班中減少了5%，相反，在對照班中卻是增加了2%，這更加凸顯出傳統(tǒng)體育教學(xué)的枯燥無味，導(dǎo)致學(xué)生興趣的缺失，不喜歡上體育課的學(xué)生越來越多。對學(xué)生來說，這樣對于鍛煉身體是非常無益的，對學(xué)校來說，更是沒有完成教學(xué)計(jì)劃，達(dá)不到希望的教學(xué)目的。5 結(jié)論與建議5.1結(jié)論經(jīng)過為期12

30、周的體育游戲教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對比分析實(shí)驗(yàn)班和傳統(tǒng)班，以及實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生身體素質(zhì)、各個(gè)體育項(xiàng)目成績以及學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度方面的對比，可以發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在以下幾個(gè)方面與傳統(tǒng)班的學(xué)生相比都發(fā)生了明顯的變化。5.1.1實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在體能上的變化情況實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在身體機(jī)能上面的變化很顯著，肺活量有了明顯的提高，對于各項(xiàng)體育項(xiàng)目的成績也有了很大的進(jìn)步。5.1.2實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在興趣上面的變化實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在經(jīng)過12周的體育游戲教學(xué)之后，對體育課程的興趣變得更加濃厚，學(xué)生更加樂意參與體育活動。5.1.3實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上的變化實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在體育活動中更加注重合作，每個(gè)人都更加積極主動的參與，更喜歡在體育活動中和同

31、學(xué)團(tuán)結(jié)合作，團(tuán)隊(duì)意識更強(qiáng)。5.2建議5.2.1在體育課程中巧妙地融入體育游戲在課堂中首先使用體育游戲教學(xué)，能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對于體育項(xiàng)目的興趣和熱情，讓孩子們更加積極主動地參與到體育課的教學(xué)中，在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，讓孩子們形成很良好的鍛煉習(xí)慣。5.2.2游戲要創(chuàng)新，編排要合理在上課前，體育老師應(yīng)該進(jìn)行充分地備課，確認(rèn)上課場地，上課所需的器材工具，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，每節(jié)課進(jìn)行不同的游戲，針對性地安排游戲，不但要讓學(xué)生參與到游戲中，老師也要以身作則，積極引導(dǎo)學(xué)生，最重要的是在游戲過程中，老師應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的安全，在確保安全的前提下，和學(xué)生一起完成體育教學(xué)的課程目標(biāo)。參考文獻(xiàn)：1秦鵬飛.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究D.山東師范大學(xué)，2011.2田云平.長春市城區(qū)小學(xué)開展體育游戲