珍愛生命(四)

1、珍愛生命，注意交通安全說課稿尊敬的各位評委、各位老師，大家好！隨著社會的發(fā)展， 各種交通工具越來越先進(jìn)， 給人們的生活帶來了方便，但現(xiàn)代交通的飛速發(fā)展，也存在著交通安全隱患。因此，在小學(xué)階段及早對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育是非常重要，也是非常必要的。今天，我說課的課題就是珍愛生命，注意交通安全 。下面，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)六個方面，談?wù)剬Ρ竟?jié)課的理解和認(rèn)識。一、教材分析本課是 我的安全我知道 小學(xué)六年級適用教材中第三章第一節(jié)。本課題屬熱愛生命的教育，是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。 用不遵守交通規(guī)則造成事故的事例， 感受遵守交通規(guī)則、注意

2、交通安全的重要”這一教學(xué)內(nèi)容和基本要求而設(shè)置的。主要幫助學(xué)生樹立珍愛自己和他人的生命， 形成自覺遵守并維護(hù)交通法規(guī)的意識與能力。 交通安全與學(xué)生的日常行為密切相關(guān)， 是學(xué)生終身安全行為的重要方面, 因而本節(jié)課內(nèi)容具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)， 結(jié)合小學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平以及新課程要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：認(rèn)知目標(biāo)：知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則；情感目標(biāo)：感受到遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，珍愛生命，不拿自身安全當(dāng)兒戲；行為目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全知識， 使學(xué)生懂得交通安全的重要性，形成自護(hù)、自救的意識，使學(xué)生安全、健康成長。為了達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)， 培

3、養(yǎng)學(xué)生的能力， 我確定了本課的教學(xué)重點(diǎn)為認(rèn)識遵守交通法規(guī)的必要性； 了解相關(guān)的交通法規(guī)知識， 自覺遵守交通法規(guī)。 教學(xué)難點(diǎn)為把知識轉(zhuǎn)化成為一種自覺遵守并維護(hù)交通法規(guī)的行為。三、教法學(xué)法依據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)， 教學(xué)重難點(diǎn)， 接下來談一談本節(jié)課的教法與學(xué)法。捷克大教育家夸美紐斯認(rèn)為 “正確的教學(xué)應(yīng)該激起學(xué)生求學(xué)的欲望，對學(xué)習(xí)感興趣并感到愉快。 ”因此，在教學(xué)本課中，我主要采用“案例說明法” 和“行為指導(dǎo)法” ， 并輔之 “情境激趣” 、 “課堂討論” 、“辨析導(dǎo)行”等方法進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)法指導(dǎo)上，我引導(dǎo)學(xué)生通過表演展示學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法，在自主交流的過程中，發(fā)揮合作精神。四、教具準(zhǔn)備眾所周知，豐富的教

4、學(xué)用具及設(shè)備，能使教學(xué)過程從枯燥到有趣， 從抽象到形象。為了使本節(jié)課更生動、形象，富有感染力，我課前讓 學(xué)生收集常用的交通標(biāo)志，并組織學(xué)生排練了兩個情景劇，準(zhǔn)備的教 具有簽名條幅，豐富多彩的多媒體課件。五、教學(xué)過程本著新課標(biāo)的宗旨，我將本課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)為以下三大環(huán)節(jié)。著名教育家陶行知先生說過：“作者胸有境，入境使于親”。為使 學(xué)生能及早“入境”，我把第一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：悲情再現(xiàn)，激發(fā)情感。課堂伊始，我先采用談話導(dǎo)入，汽車的使用給人們的生活帶來了 許多便利，同時也產(chǎn)生了一些危害。然后播放一組視頻。用真實(shí)的視 頻將學(xué)生帶到交通事故現(xiàn)場，給學(xué)生以視覺的沖擊，心靈的震撼，看 完之后，學(xué)生們都會覺得太慘了

5、，在同學(xué)們的震撼、感嘆聲中很自然 引出本節(jié)課的課題，珍愛生命 注意交通安全。緊接著討論：為什 么會發(fā)生這些交通事故呢？同時出示一組數(shù)據(jù)， 再一次震撼學(xué)生的心 靈，引發(fā)思考，由此學(xué)生更能體會到遵守交通規(guī)則是多么重要，學(xué)習(xí) 一些交通安全常識也是非常有必要的， 從而成功地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的 興趣。隨即，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)：形式多樣，牢記安全在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我分四步進(jìn)行。第一步，討論判斷在學(xué)生觀看一些交通事故錄像資料后， 教師說明交通事故的發(fā)生 基本上是由于違反交通安全法律、 法規(guī)所造成的。接著讓學(xué)生在小組 內(nèi)討論“小學(xué)生發(fā)生交通事故主要表現(xiàn)在哪幾個方面？ ” 由此讓學(xué)生 知道哪些行為是不良交通行為，可能

6、會引起交通事故。適時再讓學(xué)生 討論“在橫穿道路時應(yīng)注意什么？ ”出示幻燈片，由學(xué)生歸納，橫穿 道路時，應(yīng)看紅綠燈，走人行道，然后，請學(xué)生判斷他們這么做對嗎？ 為什么？討論交流之后，進(jìn)入第二步教學(xué)，交流標(biāo)志此時，我讓大家拿出課前收集的交通標(biāo)志， 在小組及班級內(nèi)展示 交流，了解它們的作用。如此設(shè)計(jì)意在讓每位學(xué)生參與進(jìn)來，營造開 放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍。交流完交通標(biāo)志后，接著讓學(xué)生 嘗試著分分類。然后，教師介紹：交通標(biāo)志的顏色與形狀不同代表的 含義不同，紅色的是禁令標(biāo)志，表示不允許這么做；黃色的是警告標(biāo) 志，提醒我們應(yīng)該注意些什么；藍(lán)色的是指示標(biāo)志，告訴我們應(yīng)該怎 么做。一般圓形用于禁令標(biāo)志

7、和指示標(biāo)志，三角形用于警告標(biāo)志；方 形則用于城市道路指示。這樣，通過學(xué)生自主交流，教師的介紹，學(xué) 生的知識面拓寬，很容易掌握識別各種交通標(biāo)志的方法， 再用游戲的 方式讓學(xué)生記住各種常用的交通信號和標(biāo)志。新課標(biāo)指出，在教學(xué)過程中，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，這樣獲得的知識最直接，最有效。因此第三步我設(shè)計(jì)了模擬表演在這個環(huán)節(jié)我讓同學(xué)觀看課前排練好的兩個情景劇， 讓學(xué)生分組討論： 交通事故發(fā)生了你應(yīng)該怎么辦？這個問題， 讓學(xué)生用自己實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)來說說自己的處理方法。并模擬表演，用情景再現(xiàn)方式讓學(xué)生親身體驗(yàn)交通事故的處理過程。然后教師小結(jié)交通事故的處理方法，必須沉著冷靜，掌握自救、自護(hù)的知識，鍛煉自己自

8、護(hù)自救的能力。通過這個表演活動，交通安全知識在潛移默化中降低了難度，有效突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。第四步，學(xué)習(xí)法規(guī)、兒歌在學(xué)生初步掌握自護(hù)自救知識的基礎(chǔ)上， 引入 中華人民共和國道路交通安全法里的行人和乘車人通行規(guī)定 ，再教唱文明乘車歌 。讓學(xué)生明確哪些行為是規(guī)范的交通行為，讓學(xué)生懂得不遵守交通法規(guī)就是拿自己的生命開玩笑， 從而了解國家制定交通法規(guī)的必要性，教育學(xué)生要珍愛自己和他人的生命，自覺遵守交通法規(guī)，由此突出了本課的重點(diǎn)。有效地突破了本課的重難點(diǎn)之后， 順理成章地進(jìn)入第三環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)：莊重宣言，放飛安全通過以上環(huán)節(jié)的活動，學(xué)生已經(jīng)深深意識到：安全重于泰山，安全與自己的行為息息相關(guān)。 在此基礎(chǔ)上組織同學(xué)們舉行以 “珍愛生命,注意交通安全”為主題的簽名活動。學(xué)生代表宣誓，呼吁大家提高自我保護(hù)意識，然后同學(xué)們在條幅上莊重簽字，向全體學(xué)生鄭重承諾，告別不良行為，將本節(jié)課推向高潮。為了讓學(xué)生化知為能，遷移應(yīng)用，小手拉大手。最后以“我的安全 我知道” 為主題寫宣傳標(biāo)語， 請孩子們不但自己要遵守安全規(guī)則，還要向身邊的每一個人宣傳。六、板書設(shè)計(jì)大家都知道板書設(shè)計(jì)是教師的基本教學(xué)技能之一。 板書作為一種重要的教學(xué)手段直接影響教學(xué)效果。 以下就是這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)， 簡潔明了，重點(diǎn)突出。既能吸引學(xué)生的注意力，又能加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶。